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圈圈变“盘盘”

早期教育（家教·亲子共玩） 2024年第7期 94-96,F0003页

作者：徐育林(文/图) 羌轶君(文/图) 南通市天生港学校幼儿园南通市通州区杏园路幼儿园

《指南》链接健康领域·动作发展·目标1:具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏;目标2:具有一定的力量和耐力;目标3:手的动作灵活、协调。空心的塑料圈怎样变成可跳、可掷、可转的“盘盘”,你来动手试一试吧!

关键词：动作协调健康领域《指南》试一试动手

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圈圈变“盘盘”

早期教育 2024年第Z3期 94-97页

作者：徐育林羌轶君南通市天生港学校幼儿园南通市通州区杏园路幼儿园

《指南》链接健康领域·动作发展·目标1：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；目标2：具有一定的力量和耐力；目标3：手的动作灵活、协调。空心的塑料圈怎样变成可跳、可掷、可转的“盘盘”，你来动手试一试吧！

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幼儿教育中公民意识培养的现状及分析

好家长 2024年第20期 80-81页

作者：朱佳莹江苏省南通市天生港学校幼儿园

随着社会的不断发展，公民意识的培养逐渐成为教育的重要目标之一。在幼儿园教育中，公民意识的培养不仅有助于幼儿形成正确的价值观、道德观和社会责任感，还能为他们未来的成长奠定坚实的基础。因此，构建全方位、多层次的幼儿公民意...

随着社会的不断发展，公民意识的培养逐渐成为教育的重要目标之一。在幼儿园教育中，公民意识的培养不仅有助于幼儿形成正确的价值观、道德观和社会责任感，还能为他们未来的成长奠定坚实的基础。因此，构建全方位、多层次的幼儿公民意识培养体系显得尤为重要。一、公民意识的意义与内涵公民意识如同一颗种子，等待着在幼儿心中生根发芽。简而言之，公民意识是指个体对自己作为社会公民所享有的权利与应尽的义务的清晰认知和积极履行。它不仅仅是一种法律意识，更是一种社会责任感和历史使命感的体现。对于幼儿而言，公民意识的培养意味着从小树立正确的价值观、道德观和社会责任感，为未来的成长奠定坚实的基础。

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做幼儿情感的关怀者

山西教育(幼教) 2024年第9期 75-76页

作者：蔡云松南通市星光域幼儿园

幼儿教育中的情感教育是重要的一环，目的是培养幼儿健康、独立和有责任心等素质的重要途径，其目的是让幼儿学会如何正确表达自己的情感，发展他们的情感能力和自我意识。因此，教师在幼儿园教育中应该高度重视幼儿的情感培养。

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一场自然资源与幼儿美术活动的“邂逅”

山西教育（幼教） 2024年第3期 70-71页

作者：丁琦南通市大生幼儿园

“大自然、大社会都是我们的活教材。”自然环境中蕴含着丰富的教育资源,将其合理开发与运用对幼儿身心发展能够起到积极的影响。美术活动是幼儿园教育的重要组成部分,是美育教学的重要途径。《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《... 详细信息

“大自然、大社会都是我们的活教材。”自然环境中蕴含着丰富的教育资源,将其合理开发与运用对幼儿身心发展能够起到积极的影响。美术活动是幼儿园教育的重要组成部分,是美育教学的重要途径。《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”教师可对自然资源进行深度开发,带领幼儿感受自然环境中蕴含的独特美感,开展别样的区域美术活动,让幼儿喜欢并热爱自然环境中独有的“美”。

关键词：幼儿身心发展美术活动幼儿园教育美育教学人文景观自然资源开发与运用教育资源

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自制玩教具巧用于幼儿园游戏教育的有效方法

玩具世界 2024年第05期 220-222页

作者：丁琦南通市大生幼儿园

随着幼儿教育理念的不断更新和发展，越来越多的教育者开始关注游戏教育的重要性。对学前阶段的幼儿而言，游戏不仅是幼儿学习的一种方式，更是促使其身心发展的有效手段。游戏与教学的融合是学前阶段重要的教学手段之一，而自制玩教具... 详细信息

随着幼儿教育理念的不断更新和发展，越来越多的教育者开始关注游戏教育的重要性。对学前阶段的幼儿而言，游戏不仅是幼儿学习的一种方式，更是促使其身心发展的有效手段。游戏与教学的融合是学前阶段重要的教学手段之一，而自制玩教具作为一种创新的教育资源，因其灵活性和个性化特点，在幼儿园游戏教育中起到了至关重要的作用。文章从自制玩教具在幼儿园游戏教育中的应用角度进行深入分析，探讨了幼儿园游戏教育中自制玩教具的应用价值，分析了现阶段幼儿园游戏教育中应用自制玩教具存在的问题，在此基础上提出了高效应用的有效策略。

关键词：游戏教育幼儿园自制玩教具

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家园乐互动同心促成长——以家园共育促进幼小衔接课程的实践研究

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好家长 2024年第16期 6-7页

作者：徐雯怡江苏省南通市海门区五港幼儿园

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼小衔接阶段是大班幼儿从幼儿园过渡到小学生活的重要时期...

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼小衔接阶段是大班幼儿从幼儿园过渡到小学生活的重要时期。家园合作推进幼小科学衔接，能够有效提升幼小衔接课程质量，引导幼儿关注、了解小学生活，为其适应小学生活做好充足的准备。一、创设环境，融入幼小衔接元素《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”在幼小衔接教育中，教师、家长要共同合作，打造良好的教育环境。

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“看见”的秘密

早期教育 2024年第23期 14-19页

作者：羌轶君张磊南通市通州区杏园路幼儿园

《指南》链接科学领域·科学探究·目标2和3：具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物和现象。眼睛是人类感知世界的重要器官之一，不当的用眼习惯会导致眼部疾病，危害身体健康。1992年，天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授...

《指南》链接科学领域·科学探究·目标2和3：具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物和现象。眼睛是人类感知世界的重要器官之一，不当的用眼习惯会导致眼部疾病，危害身体健康。1992年，天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授耿贯一首次向全国倡议设立爱眼日，倡议得到响应，每年的5月5日被定为“全国爱眼日”。1996年，卫生部等多部委重新确定每年的6月6日为“全国爱眼日”。在这个荷花香满湖的6月，让我们了解一下眼睛的秘密吧。

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有“融”乃大育文化——英语新课标下如何培育学生文化意识素养的实践探索

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中学生英语 2024年第36期 81-82页

作者：蔡万军江苏省南通市天生港学校

2022年4月，教育部制定并颁布了新的义务教育课程标准（2022年版），新课标要求初中英语教学应倡导对学生进行语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养的培养，其中文化意识则是其核心素养的价值取向。英语教学中要培养学生...

2022年4月，教育部制定并颁布了新的义务教育课程标准（2022年版），新课标要求初中英语教学应倡导对学生进行语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养的培养，其中文化意识则是其核心素养的价值取向。英语教学中要培养学生的文化意识，使学生学会鉴赏中外文化，在比较中感受到优秀文化的影响。文化意识是学生英语核心素养的价值取向，教育为谁培养人和培养什么人的问题，作为教师，我们肩负着为党育人，为国育才的历史使命，学科教学都具有德育、智育双重教育目的，这当中涵括了要对学生进行文化意识素养的培养，实践中，我们可以积极创设相关主题的情境，极力增强学生的文化意识，为提升其语言能力、思维品质和学习能力，发展跨文化沟通与交流能力树立正确的价值取向。

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