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校企共建高职学生顶岗实习考核体系的效果检视与建议——以南通农业职业技术学院为例

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教育探索 2014年第11期 62-63页

作者：任积丽南通农业职业技术学院经济贸易与管理系江苏南通226007

校企共建高职学生顶岗实习考核体系的重要意义包括有利于提高顶岗实习的质量、有利于提高校内外专兼职教师的职业素养和业务水平、有利于提高校企合作的实效性等。该考核体系的实施取得了良好的效果,但也存在一些不足。应从以下三个方... 详细信息

校企共建高职学生顶岗实习考核体系的重要意义包括有利于提高顶岗实习的质量、有利于提高校内外专兼职教师的职业素养和业务水平、有利于提高校企合作的实效性等。该考核体系的实施取得了良好的效果,但也存在一些不足。应从以下三个方面提高该考核体系的实效性:1)政府层面,应进一步出台有关政策,鼓励企业参与管理、监控和考核的积极性;2)学校层面,应进一步加强对学生顶岗实习的管理与考核;3)企业层面,应进一步提高思想认识,端正接纳学生实习的动机。

关键词：校企共建高职学生顶岗实习考核体系效果检视提高实效性的建议

高职物流管理专业创新人才培养模式改革与实践研究——以南通农业职业技术学院物流管理专业为例

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经营管理者 2014年第18期 101-102页

作者：浦玲玲南通农业职业技术学院经贸系

本文以南通农业职业技术学院物流管理专业为例,通过专业定位、人才培养模式、课程体系、师资队伍、实践条件五个方面详细阐述了近几年的人才培养模式创新与改革成果。

关键词：物流管理人才培养模式改革与实践

高职植物保护专业学生实训期心理特征与管理工作探讨——以南通农业职业技术学院为例

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现代教育 2013年第1期 32-33页

作者：张爽南通农业职业技术学院生物工程系

高职实训期对学生科学合理的管理决定了实践性教学的质量。南通农业职业技术学院在植物保护专业学生实训期间发现了学生缺乏职业理想、心理状态多变化及更关注回报等普遍心理特征,总结出了抓好实训前准备工作,多教育,多开导,多鼓励,分... 详细信息

高职实训期对学生科学合理的管理决定了实践性教学的质量。南通农业职业技术学院在植物保护专业学生实训期间发现了学生缺乏职业理想、心理状态多变化及更关注回报等普遍心理特征,总结出了抓好实训前准备工作,多教育,多开导,多鼓励,分实习小组科学化管理,做好实习小结和跟踪调查访问等实习期管理对策。

关键词：高职实训期心理特征管理对策

手工业者工匠精神形成机理及其培育启示——基于对20位法国从业者的访谈

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职教通讯 2024年第8期 5-13页

作者：邓珏李明晋江苏联合职业技术学院南通分院信息工程系江苏护理职业学院马克思主义学院

运用扎根理论研究方法,对法国20位手工业者进行了访谈,揭示了其工匠精神形成机理,即个体因素作为激发力量、环境因素作为支持力量,共同推动个体对工匠精神的接受与注意,而由于工匠精神的初步彰显,个体所获得的成就感、自尊感、幸福感,... 详细信息

运用扎根理论研究方法,对法国20位手工业者进行了访谈,揭示了其工匠精神形成机理,即个体因素作为激发力量、环境因素作为支持力量,共同推动个体对工匠精神的接受与注意,而由于工匠精神的初步彰显,个体所获得的成就感、自尊感、幸福感,又通过个体与环境的互动,成为新的激发与支持力量,促进个体工匠精神的逐步内化,如此循环往复,引导个体不断追求极致、走向卓越。据此机理,面向职业院校,提出助力学生家庭开展职业启蒙教育、建立德技并重的职业素养培养体系、创建促进学生工匠精神培育的校园文化等相关建议。

关键词：工匠精神扎根理论职业院校

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创建学习型班级提升大学生素质——苏州农业职业技术学院经贸系创建学习型班级实践与思考

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苏州农业职业技术学院学报 2010年第1期28卷 42-45页

作者：周建兴苏州农业职业技术学院江苏苏州215008

创建学习型班级活动开展以来，终身学习的理念逐渐深入人心，学习型班级的潜能得到开发，两个团队的优势得以发挥，系部管理水平不断提高，丰富多彩、形式多样、各具特色的活动效果已经显现。实践表明，创建学习型班级活动，在加强师资... 详细信息

创建学习型班级活动开展以来，终身学习的理念逐渐深入人心，学习型班级的潜能得到开发，两个团队的优势得以发挥，系部管理水平不断提高，丰富多彩、形式多样、各具特色的活动效果已经显现。实践表明，创建学习型班级活动，在加强师资队伍建设，提高教育整体水平，提升学生综合素质方面起到了助推作用。

关键词：创建学习型班级实践与思考

有序介孔三氧化二铟/还原氧化石墨烯纳米复合材料的制备及可见光催化性能

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高等学校化学学报 2015年第5期36卷 989-995页

作者：丁敏娟黄徽杨平南通农业职业技术学院环境与资源系南通226007 苏州大学材料与化学化工学部苏州215123

以有序介孔三氧化二铟(m-In2O3)和还原氧化石墨烯(RGO)为原料,采用紫外光照射法合成了介孔三氧化二铟/还原氧化石墨烯(m-In2O3-RGO)复合光催化剂.利用N2吸附-脱附、X射线衍射(XRD)、透射电子显微镜(TEM)、漫反射吸收光谱(DRS)和光电流... 详细信息

以有序介孔三氧化二铟(m-In2O3)和还原氧化石墨烯(RGO)为原料,采用紫外光照射法合成了介孔三氧化二铟/还原氧化石墨烯(m-In2O3-RGO)复合光催化剂.利用N2吸附-脱附、X射线衍射(XRD)、透射电子显微镜(TEM)、漫反射吸收光谱(DRS)和光电流测试等手段对样品进行表征.在可见光照射下,以对氯苯酚(4-CP)为目标污染物,考察了m-In2O3-RGO光催化剂的催化性能.结果表明,m-In2O3-RGO光催化剂具有完整的晶型和规则的孔道结构,有利于光生电子和空穴的分离.同时,作为固态电子受体与传输体的RGO促进了光生电子-空穴对的传输和分离,有效提高了可见光催化性能.掺杂2%(质量分数)RGO的复合光催化剂性能最佳,4 h可将4-CP降解96%以上,催化剂经多次循环使用后,其光催化活性基本保持不变.

关键词：介孔三氧化二铟还原氧化石墨烯纳米复合物可见光催化

校企合作的企业决策模型--基于成本和收益的理论分析

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高教探索 2012年第5期 117-123页

作者：程培堽顾金峰苏州农业职业技术学院经贸系苏州农业职业技术学院高职教育研究所

职业教育的性质和使命决定了校企合作的必要性。然而在校企合作的实践层面上,普遍存在"学校热、企业冷"的现象。从企业目标和本质出发,把企业参与校企合作教育视为人力资本投资行为,并以人力资本理论为基础,通过对企业参与校企合作教育... 详细信息

职业教育的性质和使命决定了校企合作的必要性。然而在校企合作的实践层面上,普遍存在"学校热、企业冷"的现象。从企业目标和本质出发,把企业参与校企合作教育视为人力资本投资行为,并以人力资本理论为基础,通过对企业参与校企合作教育的成本收益分析,构建了一个企业参与合作教育决策的理论模型,并分析了模型的实践含义。在此基础上进一步分析了企业参与合作教育的不确定性因素,并应用风险调整现金流量法对模型进行修正。基于理论模型,以内部报酬率作为企业决策的主要指标。文章结尾剖析了影响企业参与校企合作的主要因素。

关键词：校企合作成本收益企业人力资本