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江海大地上一颗璀璨的职教明珠——江苏省南通中等专业学校整体改革叙事

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江苏教育研究 2013年第27期 66-68页

作者：陈永生江苏省南通中等专业学校党政办

建校数十载,江苏省南通中等专业学校紧跟时代发展步伐,几代中专人抢抓机遇,负重前行,实现了从国家级重点职业学校到省四星级中等职业学校、首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位、江苏省高水平现代化职业学校立项学校的跨越发... 详细信息

建校数十载,江苏省南通中等专业学校紧跟时代发展步伐,几代中专人抢抓机遇,负重前行,实现了从国家级重点职业学校到省四星级中等职业学校、首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位、江苏省高水平现代化职业学校立项学校的跨越发展。学校的办学能力日益增强,办学层次日益提升,办学特色日益鲜明,为地方经济建设提供了强有力的人才支撑。

关键词：示范建设成功教育创业教育

基于现代信息技术的电子实训课教学研究--以江苏省南通中等专业学校为例

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江苏教育研究（职教）（C版） 2016年第2期 65-67页

作者：唐玲江苏省南通中等专业学校江苏南通214000

信息化教学已逐渐渗透到学校课堂、实训基地等场所,教师参与建设数字化校园和信息化教学研究已然是常态,全国和各省教育部门组织了相关教学比赛,旨在考察教师能否有合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境,系统地优化教学过程,完... 详细信息

信息化教学已逐渐渗透到学校课堂、实训基地等场所,教师参与建设数字化校园和信息化教学研究已然是常态,全国和各省教育部门组织了相关教学比赛,旨在考察教师能否有合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境,系统地优化教学过程,完成特定教学任务的能力。作者通过比赛的锻炼和对执教课程的理解,来阐述在现代信息技术下高职机电电子实训课的教学研究。

关键词：信息技术信息化技能实训

中职基础课程分层教学试点诊断与改进策略——基于江苏省南通中等专业学校的实践探索

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教师 2021年第25期 70-72页

作者：吴晓进江苏省南通中等专业学校江苏南通226011

为深度推进学科核心素养的培养目标在课堂教学中落地生根,江苏省南通中等专业学校对2019级中职班进行公共基础课程分层教学改革试点,课题组通过听课评课、座谈研讨、专项访谈、案例分析和问卷调研等方式进行教学诊断与分析,提出了开展... 详细信息

为深度推进学科核心素养的培养目标在课堂教学中落地生根,江苏省南通中等专业学校对2019级中职班进行公共基础课程分层教学改革试点,课题组通过听课评课、座谈研讨、专项访谈、案例分析和问卷调研等方式进行教学诊断与分析,提出了开展再培训、提升日常保障性管理工作水平、强化学分管理改革、加强教育教学研究、形成常态性诊断改进机制等改进策略。

关键词：中职基础课程分层教学诊断与改进

基于创客教育视野中的五年制高职服装设计技能教学实践研究——以江苏省南通中等专业学校五年制高职服装专业为例

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辽宁丝绸 2016年第2期 44-46页

作者：施捷江苏省南通中等专业学校江苏南通226011

五年制高职服装设计技能教学的一个重要内容就是实践环节,构建符合实践课程的教学内容体系,能够正确引导高职生设计创新思维的意识担当和融合精神。基于创客教育视野,针对服装设计技能教学变革点,从学习方式跨界式渗透、创客项目一站式... 详细信息

五年制高职服装设计技能教学的一个重要内容就是实践环节,构建符合实践课程的教学内容体系,能够正确引导高职生设计创新思维的意识担当和融合精神。基于创客教育视野,针对服装设计技能教学变革点,从学习方式跨界式渗透、创客项目一站式架构与个体差异体验式共赢方面对五年制高职服装设计技能教学实践进行了探讨。

关键词：创客教育五年制高职服装设计技能教学实践创新

产教融合视域下服装专业“大课堂”教学模式的创新实践与探索——以江苏省南通中等专业学校服装专业为例

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江苏教育研究 2019年第6期 85-88页

作者：施捷江苏省南通中等专业学校艺术设计系

江苏省南通中等专业学校为提高人才培养质量、提升教育教学建设成效、增强社会服务能力,在中职服装设计与工艺专业开展了产教融合视域下"大课堂"教学模式的创新实践研究。如何构建适应行业企业需求的服装教学模式,切实培养"专业性"+"职... 详细信息

江苏省南通中等专业学校为提高人才培养质量、提升教育教学建设成效、增强社会服务能力,在中职服装设计与工艺专业开展了产教融合视域下"大课堂"教学模式的创新实践研究。如何构建适应行业企业需求的服装教学模式,切实培养"专业性"+"职业性"双重属性的技能型服装人才是所要解决的重要问题。服装企业智能管理的优势,成为学校按照职业资格标准改革教学模式的依据、培养与现代化企业接轨的职业人才优先条件,从而有可能为如何有效提升中职的教育教学质量,提供一个探索性的范本。

关键词：产教融合服装专业 “大课堂”教学模式

成功教育助力学生、教师、学校走向成功——江苏省南通中等专业学校“成功教育”实践探索

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江苏教育研究（职教）（C版） 2013年第9期 62-65页

作者：许振华李霞江苏省南通中等专业学校江苏省职教学会德育工作委员会江苏省南通中等专业学校教科室

从最初"会做人、会技能、会创新"的"三会"构想,到形成品牌效应,"成功教育"叫响全省乃至全国,再到承担省"十一五"教育科学规划立项课题——"基于现代职业人培养的中等职校‘成功教育’实践研究",江苏省南通中等专业学校着力探索中等职业... 详细信息

从最初"会做人、会技能、会创新"的"三会"构想,到形成品牌效应,"成功教育"叫响全省乃至全国,再到承担省"十一五"教育科学规划立项课题——"基于现代职业人培养的中等职校‘成功教育’实践研究",江苏省南通中等专业学校着力探索中等职业学校成功教育的新路径、新经验,助力学生、教师、学校不断走向新的成功,成效显著。

关键词：成功成功教育探索成效

成功教育助力学生、教师、学校走向成功——江苏省南通中等专业学校“成功教育”实践探索

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江苏教育研究 2013年第27期 62-65页

作者：许振华李霞江苏省南通中等专业学校江苏省职教学会德育工作委员会江苏省南通中等专业学校教科室

关键词：成功成功教育探索成效

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南通市中等专业学校学分制

职业技术教育 2000年第9期21卷 38-39页

作者：达海江苏省南通市中等专业学校

　　学分制　　学分制是以取得必要的最低学分为毕业标准的高等学校教学管理制度，产生于19世纪末的美国。它按照培养目标和规格的要求，根据课程的地位和课内外学时比例，规定各门课程的学分和学生必须获得的总学分，以取满学分为学生... 详细信息

　　学分制　　学分制是以取得必要的最低学分为毕业标准的高等学校教学管理制度，产生于19世纪末的美国。它按照培养目标和规格的要求，根据课程的地位和课内外学时比例，规定各门课程的学分和学生必须获得的总学分，以取满学分为学生毕业的业务标准。一般以每学期的每周授课时数、实验和实习日寸数以及课外指定自习时数为学分的计算依据。在学籍管理上，一门课经考试(或补考)及格，应给予该课程规定的学分，补考不及格，必修课必须重修，否则不准毕业；选修课可以重修，也可以放弃。…………

关键词：学分制学分积累制教学制度中等专业学校中等学校专门化方向课程体系南通市

中职学校档案资源的开发和利用——以南通中等专业学校为例

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黑龙江档案 2013年第3期 92-92页

作者：蔡光辉南通中等专业学校

档案的价值在于利用,如何更好地挖掘档案资源、发挥档案的功效,加强档案服务体系建设,以优质的服务带动档案工作的发展,是摆在档案工作者面前的一项重大课题。以笔者所在的南通中等专业学校为例,我校档案利用服务的中心工作始终围绕学... 详细信息

档案的价值在于利用,如何更好地挖掘档案资源、发挥档案的功效,加强档案服务体系建设,以优质的服务带动档案工作的发展,是摆在档案工作者面前的一项重大课题。以笔者所在的南通中等专业学校为例,我校档案利用服务的中心工作始终围绕学校改革发展中所关注的重点、所呈现的亮点而展开,为学校教育教学改革服务,为展示学校办学成果服务,为师生的工作与学习服务。

关键词：编研材料资源中职学校中等专业学校中专学校中等学校设备档案基建档案档案工作者专业设置档案室南通江苏