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第十三届全国体育科学大会

作者：吕昊南昌市第二十三中学

研究目的:党的十九大报告指出要加快建设创新型国家,培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。研究生是我国教育和人才培养的最高层次水平,在我国创新事业发展中起到举足轻重的作用,是... 详细信息

研究目的:党的十九大报告指出要加快建设创新型国家,培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。研究生是我国教育和人才培养的最高层次水平,在我国创新事业发展中起到举足轻重的作用,是我国建设创新型社会的中流砥柱。因此,加强研究生创新能力的培养是研究生教育的关键任务。研究认为,个体的创新能力主要受到内部和外部因素的影响。内部因素包括个体的内部动机、个人学习投入、人格特质等;而外部因素包括导师指导支持、团队组织和学术氛围等。目前我国研究生教育主要是导师负责制,导师本身的能力,以及导师多大程度的指导和支持将会影响研究生创新能力的发展。以往的研究并没有更细致的比较研究具体哪种类型的导师支持对研究生创新能力的提升有促进作用。基于此,本文采用Overall等人的分类方式,将导师支持划分为三个维度,分别是自主支持,情感支持,学术支持。自主支持就是导师在科研工作中会尊重研究生的看法和见解,会给研究生自由的空间来开放性地进行探讨和交流,会给予研究生适当地自主做决定的机会,会引导并鼓励研究生独立开展科研项目,同时导师还会提供及时的指导、跟进和信息反馈。情感支持则是导师尊重学生,肯定他们的能力,并在适当的时候给予他们信心和支持,以使得他们保持较好的情绪状态来应对科研和生活中的困难。学术支持是导师会阐明明确的工作目标和工作期望,给出学生建议来从事研究工作,给予有实践性的帮助,提供一定的开展科研任务所需的资源。不同学科背景的研究生特点不一致,只有针对具体学科背景的研究生特点结合不同导师支持类型进行分析才更有意义。当前,随着国家大力实施全民健身战略以及建设体育强国等政策,体育在社会中逐渐扮演了一个重要的角色,因此对体育学人才要求越来越高。然而由于我国体育学研究生教育培养模式和培养机制不完善,以及体育学研究生基础薄弱,体育学研究生课程教学滞后,体育学研究生科研兴趣低以及体育学研究生导师素质良莠不齐等因素制约着体育学研究生创新和科研能力的发展。因此本研究以体育学研究生为研究对象,探讨导师支持与体育学研究生创新能力的关系。自我效能感是指人们对自己能够成果完成某一件事的自信程度。研究表明自我效能感强的个体,想要解决问题的动机越强,他们会将注意力高度集中在问题本身,促使他们对具有挑战性任务付出更多努力,从而解决问题,提高自身能力。根据社会认知理论认为,个体的自我效能感会受到重要他人期望、引导和给予社会支持的影响。导师是研究生教育的主要负责人,对研究生的教育与培养起到了至关重要的作用。学习投入是指是指学生身心投入到学习中的时间、精力以及努力程度。学生如果能够积极主动地投入到学习活动中去,参加学术活动,进行学术交流,学习新知识技术等,那么学生就会收获丰富的学习经验,知识结构以及开阔的学术视野,创新能力也将会得到提升。自我效能感能够影响学生行为的坚持性和努力程度,高自我效能感的学生更加努力,用于应对各种挑战,坚持性强。因此本研究以体育学研究生为研究对象,探讨导师支持与体育学研究生创新能力的关系,并且以自我效能感和学习投入做为中介变量,探讨其内部影响机制。研究方法:采用方便取样法,以体育学研究生作为被试,利用问卷星发放问卷。采用导师支持量表、研究生创新能力量表、自我效能感量表和学习投入量表对322名体育学研究生进行调查。研究结果:(1)导师支持与创新能力(r=0.428,p中学术支持的解释程度最高;(3)中介分析表明自我效能感和学习投入分别在导师支持和学习投入之间存在中介作用,并且还存在链式中介作用,效应量分别为0.162,0.068,0.025;研究结论:(1)与导师情感支持和自主支持相比,学术支持对体育学研究生创新能力的发展能加重要;(2)导师支持不仅对体育学研究生的创新能力具有直接作用,还能分别通过自我效能感和学习投入的中介作用以及链式中介作用对其发挥作用。

关键词：导师支持创新能力体育学研究生

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德智合一,全面发展的石家庄市第二十三中学

教育实践与研究(B) 2012年第4期 2-2页

河北省石家庄市第二十三中学创建于1968年,是一所拥有3个校区规模较大的中学。学校坚持"德智合一全面发展"的办学理念,秉承"温和中坚持宁静中创新"的办学风格,以努力"培养有责任感的现代公民"为育人目标,以"文

关键词：中学中等学校石家庄市育人目标

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浅谈高中物理有效教学的开展

浅谈高中物理有效教学的开展

第三届世纪之星创新教育论坛

作者：张清南昌市第二十三中学

高中物理是一门规律性强、对思维能力要求较高的学科,它也是大多数学生认为最困难的一门学科。在新课改背景下,要对高中物理开展有效教学。所谓"有效"主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。就高中物理... 详细信息

高中物理是一门规律性强、对思维能力要求较高的学科,它也是大多数学生认为最困难的一门学科。在新课改背景下,要对高中物理开展有效教学。所谓"有效"主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。就高中物理有效教学的开展,本文作了浅谈。

关键词：高中物理有效教学开展策略

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德智合一,全面发展的石家庄市第二十三中学

教育实践与研究（中学版）（B） 2012年第4期 F0002-F0002页

河北省石家庄市第二十三中学创建于1968年，是一所拥有3个校区规模较大的中学。学校坚持“德智合一全面发展”的办学理念，秉承“温和中坚持宁静中创新”的办学风格，以努力“培养有责任感的现代公民”为育人目标，以“文明友善博艺进... 详细信息

河北省石家庄市第二十三中学创建于1968年，是一所拥有3个校区规模较大的中学。学校坚持“德智合一全面发展”的办学理念，秉承“温和中坚持宁静中创新”的办学风格，以努力“培养有责任感的现代公民”为育人目标，以“文明友善博艺进取”校风和“勤勉向上敏学求实”的学风，成为家长认可、社会信赖的“热点学校”。

关键词：石家庄市全面发展中学智办学风格 1968年办学理念育人目标

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核心素养背景下初中语文少教多学的意蕴探索

语文世界 2025年第2期 33-34页

作者：侯永辉山东省菏泽市牡丹区第二十二初级中学

语文教师应当充分认识“少教多学”的理念，要注重培养学生的自主学习能力，用“少教多学”来保证学生自主学习的空间，促进学生核心素养的发展。

关键词：初中语文核心素养少教多学

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例析模型教学法对学生思维能力的培养

中学生物教学 2021年第9期 16-17页

作者：马晓环黑龙江省大庆市第二十三中学 163000

从核心素养的视角出发,基于课堂学习环境与认知模型的有关理论基础,借助实例分析的方式对模型法在高中生物学教学中的作用和意义进行了探讨和分析,并就该教学模式下学生思维能力的培养进行了讨论。

关键词：核心素养模型法生物学教学

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探理•寻道•得法:初探小学数学“尺规作图”教学策略

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小学教学研究 2025年第2期 47-49页

作者：杨洋江苏省南京市第二十九中学天润城分校

“尺规作图”作为《义务教育数学课程标准(2022年版)》中“图形与几何”领域的新增内容,引起了小学数学教育工作者的广泛关注与深入思考,对于“尺规作图”究竟是什么、教学“尺规作图”具有怎样的意义、在小学阶段如何有效地开展“尺规... 详细信息

“尺规作图”作为《义务教育数学课程标准(2022年版)》中“图形与几何”领域的新增内容,引起了小学数学教育工作者的广泛关注与深入思考,对于“尺规作图”究竟是什么、教学“尺规作图”具有怎样的意义、在小学阶段如何有效地开展“尺规作图”教学等问题,只有厘清“尺规作图”的本质,理解“尺规作图”的教学策略,才能发挥“尺规作图”的育人价值,进而发展学生的几何直观和推理意识。

关键词：尺规作图教学策略几何直观推理意识

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高中化学教师PCK及其影响因素的定量研究

化学教学 2025年第1期 23-29页

作者：邓峰段训起蓝宛榕王西宇华南师范大学化学学院华南师范大学“本源性”学习与教学研究团队中山市中山纪念中学深圳市第二十二高级中学

测查了379名在职高中化学教师PCK的结构，并探讨了PCK各组分水平在教学经验、PCK教学方式上是否存在显著性差异。结果表明：(1)化学教师PCK包含六个相互联系的组分，且该六组分结构能被二阶因子PCK较好地解释；(2)不同教学经验的化学教... 详细信息

测查了379名在职高中化学教师PCK的结构，并探讨了PCK各组分水平在教学经验、PCK教学方式上是否存在显著性差异。结果表明：(1)化学教师PCK包含六个相互联系的组分，且该六组分结构能被二阶因子PCK较好地解释；(2)不同教学经验的化学教师PCK六组分的发展表现出不均衡性；(3)化学教师PCK六组分水平在其教学方式上存在显著性差异。

关键词： PCK 化学教师影响因素定量研究

高中生物学教学中渗透职业生涯规划教育的实践研究

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中学生物教学 2022年第24期 11-12页

作者：丁春香黑龙江省大庆市第二十三中学 163001

以"生物育种专题"为例,详细阐述职业生涯规划教育与高中生物学教学的融合方法,旨在帮助教育工作者把握职业规划教育重点,转变学生学习意识,激发学生学习动力,保障高中生物学教学整体质量.

关键词：高中生物学职业生涯规划教育生物育种

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