检索结果-南通市图书馆

CRISPR/Cas9基因编辑技术水稻育种应用的实验教学设计

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生物工程学报 2024年第4期40卷 1237-1250页

作者：刘亚萍马伯军陈析丰浙江师范大学生命科学学院生物学国家级实验教学示范中心浙江金华321004

CRISPR/Cas9基因编辑技术在作物育种中已具有重要的应用价值,理解与掌握该项技术能够为生物学、农学等专业的学生从事相关科研工作打好基础。为了将CRISPR/Cas9技术融入高校的实验教学中,设计开发了一个创新性教学实验“利用CRISPR/Cas... 详细信息

CRISPR/Cas9基因编辑技术在作物育种中已具有重要的应用价值,理解与掌握该项技术能够为生物学、农学等专业的学生从事相关科研工作打好基础。为了将CRISPR/Cas9技术融入高校的实验教学中,设计开发了一个创新性教学实验“利用CRISPR/Cas9技术提高水稻植株的白叶枯病抗性”。该实验有助于学生更好地理解CRISPR/Cas9技术原理,掌握其操作流程和方法,学习应用该技术对水稻进行定向分子育种改良。在拓展学生知识和技能的同时,推进实验教学的改革与创新。

关键词： CRISPR/Cas9 基因编辑技术水稻育种实验教学设计

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实验教学用植物活体荧光影像系统的研制

北京大学学报（自然科学版） 2024年第1期60卷 127-132页

作者：王璠璘贺新强王东辉北京大学生物学国家级实验教学示范中心蛋白质与植物基因研究国家重点实验室北京大学生命科学学院北京100871

通过植物培养及拍摄系统的开发,研制低成本的植物活体荧光影像系统。该系统采用双层箱体结构设计,分为恒温光照培养系统和荧光记录系统两部分,可以为植物生长发育提供所需的生命支撑功能,还能实时获取植物生长发育过程中的关键图像,包... 详细信息

通过植物培养及拍摄系统的开发,研制低成本的植物活体荧光影像系统。该系统采用双层箱体结构设计,分为恒温光照培养系统和荧光记录系统两部分,可以为植物生长发育提供所需的生命支撑功能,还能实时获取植物生长发育过程中的关键图像,包括监控转基因植物发育过程中荧光信号的时空模式。利用该系统成功地对EGFP转基因烟草和拟南芥进行培养和实时观察。低廉的成本极大地扩展了该系统在实验教学中的运用,也为生命活动的观察和检测研究奠定基础。

关键词：仪器研制植物活体荧光影像系统植物培养实时显微记录仪植物培养箱

荧光共振能量转移上转换适配体探针法检测牛奶中的痕量氯霉素

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分析科学学报 2024年第3期 255-262页

作者：李琰刘欣欣南开大学化学学院化学国家级实验教学示范中心(南开大学) 山东农业大学食品科学与工程学院

本研究合成了亲水性稀土掺杂的上转换荧光纳米颗粒(UCNPs)作为荧光能量的供体，金纳米颗粒(AuNPs)作为荧光能量的受体，基于荧光共振能量转移(FRET)体系，建立了检测痕量氯霉素(CAP)的适配体探针方法。UCNPs在波长980 nm激发下，在波长5... 详细信息

本研究合成了亲水性稀土掺杂的上转换荧光纳米颗粒(UCNPs)作为荧光能量的供体，金纳米颗粒(AuNPs)作为荧光能量的受体，基于荧光共振能量转移(FRET)体系，建立了检测痕量氯霉素(CAP)的适配体探针方法。UCNPs在波长980 nm激发下，在波长547 nm处有特征发射光。柠檬酸钠还原法制备的AuNPs在波长519 nm处有吸收峰。UCNPs通过链霉亲和素-生物素放大系统连接CAP适配体，形成荧光供体探针(UCNPs-apt),AuNPs与修饰巯基的CAP互补链连接，形成荧光受体探针(AuNPs-cDNA)。由于适配体和cDNA的碱基互补配对，发生FRET导致UCNPs荧光猝灭，加入CAP后部分荧光恢复。在最优的检测条件下，CAP浓度与荧光恢复值具有良好的线性关系，线性范围为0.01～10 ng/mL,检测限为5 pg/mL。采用本方法对牛奶样品进行加标回收实验，回收率在93.5%～99.4%之间，相对标准偏差为1.18%～2.84%。该方法具有简单、特异性强、灵敏度高、抗荧光背景干扰能力强等特点。

关键词：上转换荧光纳米材料金纳米颗粒荧光共振能量转移氯霉素适配体

大类招生背景下无机化学实验室管理的探索与实践

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大学化学 2024年第6期 181-188页

作者：温志慧冯占恒祁雪邱晓航化学国家级实验教学示范中心(南开大学)

过硬的实验室条件、高效的管理对于实验课教学至关重要。为了能够更科学有效地使用实验室，为教师和学生提供更加良好的教学平台，实验室技术人员需要进行更加高效的实验室管理。在大类招生的背景下，无机化学实验室作为大学生进入实验... 详细信息

过硬的实验室条件、高效的管理对于实验课教学至关重要。为了能够更科学有效地使用实验室，为教师和学生提供更加良好的教学平台，实验室技术人员需要进行更加高效的实验室管理。在大类招生的背景下，无机化学实验室作为大学生进入实验室的第一站，以服务师生为宗旨，以课程需求为导向，实验室技术人员从实验室布局、实验室管理制度的执行等管理方面进行了探索和实践。

关键词：无机化学实验室实验室管理实验教学大类招生人才培养

来源：博看期刊

生物科学与技术虚拟仿真实验教学中心的建设与应用

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生物学杂志 2024年第3期41卷 121-126页

作者：王甜张大伟李佛生熊莉林宏辉四川大学生命科学学院生物科学国家级实验教学示范中心成都610065

生物科学与技术虚拟仿真实验教学中心通过优秀科研项目转化以及与高新技术企业合作开发,建设了一批高质量的生物类虚拟仿真实验教学资源。多层次、多元化的资源为学生前沿科学知识学习、综合性科研训练和生物下游产业技术训练提供有利环... 详细信息

生物科学与技术虚拟仿真实验教学中心通过优秀科研项目转化以及与高新技术企业合作开发,建设了一批高质量的生物类虚拟仿真实验教学资源。多层次、多元化的资源为学生前沿科学知识学习、综合性科研训练和生物下游产业技术训练提供有利环境,有效地实现教学模式的转变以及学科交叉知识的学习和延伸。全天候开放共享虚拟仿真实验教学平台,实现虚拟仿真实验教学软件、实验标准化视频、教学课件和测试题库等线上教学资源的有机整合,满足随时随地实验教学需求,支持了一系列的混合式线上线下实验教学课程开展。生物科学与技术虚拟仿真实验教学中心与国家级生物科学实验教学示范中心形成了“双中心”融合发展的创新人才培养实验教学体系,“虚实结合”的实验教学模式,提升了学生的综合科研能力与教师的业务水平,培养了满足社会需求的生物技术创新实践人才。

关键词：虚拟仿真实验实验教学资源共享平台虚实结合人才培养

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基础植物克隆技术与应用课程的教学设计

生物学杂志 2024年

作者：何磊徐程浙江大学国家级生物实验教学示范中心浙江大学生命科学学院

基础植物克隆技术与应用是浙江大学生命科学学院面向全校本科生开设的通识课程,课程涵盖培养基配制、无菌操作、愈伤组织和胚状体诱导、组培苗驯化等内容,体现了生物、林学和园艺等学科的交叉融合,从课程教学目标、课程体系建设和课程... 详细信息

基础植物克隆技术与应用是浙江大学生命科学学院面向全校本科生开设的通识课程,课程涵盖培养基配制、无菌操作、愈伤组织和胚状体诱导、组培苗驯化等内容,体现了生物、林学和园艺等学科的交叉融合,从课程教学目标、课程体系建设和课程考核方式等方面探索该课程与其他专业领域的交叉融合知识点。结合问题导向式和线上线下相结合等教学方法,探索课程教学内容和教学方法在培养学科交叉学生方面的作用。三年的教学实践结果表明,学生学习成绩、科研实验兴趣及课程建设水平均有所提升,学科交叉的教学设计提升了学生跨学科知识的串联式认知,扩展了学生视野,为具有多学科背景的创新型人才的培养奠定了良好基础。

关键词：学科交叉基础植物克隆技术与应用课程建设教学改革教学方法

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“生物学综合实验”的教学创新与实践

生物学杂志 2024年第2期41卷 120-125页

作者：夏险敖波石小杉付珊郭倩王卫东涂俊铭湖北师范大学生命科学学院生物学国家级实验教学示范中心黄石435002

“生物学综合实验”是湖北师范大学一门线下实验课,项目库内容涵盖动物、植物、微生物、生态、毒理、食品及多学科交叉的综合性项目化实验。“微生物硒纳米合成菌株的分离鉴定及生物硒纳米的应用”为项目库中一个实验项目。该项目以微... 详细信息

“生物学综合实验”是湖北师范大学一门线下实验课,项目库内容涵盖动物、植物、微生物、生态、毒理、食品及多学科交叉的综合性项目化实验。“微生物硒纳米合成菌株的分离鉴定及生物硒纳米的应用”为项目库中一个实验项目。该项目以微生物学(微生物分离、形态观察、发酵条件优化)和分子生物学(DNA提取、PCR扩增、测序分析)为基础,融入材料科学(生物材料提取和形貌分析)和环境化学(吸附动力学分析)相关学科知识,为本科生设计的一项研究型生物学综合实验。该实验内容进行学科交叉,助力知识融会贯通;贴近科研一线,促进创新型人才培养;自主设计实验方案,促进主动学习;强调过程考核,调动学习积极性。以该实验项目为例,结合课堂内外自身教学实际,探索“生物学综合实验”线下一流课程建设道路,以期进一步优化教学效果并持续改进。

关键词：一流本科课程生物学综合实验实验课微生物学

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毛头鬼伞发酵产物抑菌特性的初步研究

扬州大学学报(农业与生命科学版) 2024年第3期 101-107+129页

作者：周九玲崔月花李青耿士忠扬州大学生物科学与技术学院/生物科学与技术国家级实验教学示范中心

为探究毛头鬼伞发酵产物的抑菌特性，采用管碟法测定毛头鬼伞胞内和胞外发酵产物对4种食源性致病菌的抑菌活性。结果表明：毛头鬼伞发酵产物中主要抑菌成分为胞外产物，且相同浓度的胞外产物对革兰阳性菌单核细胞增生李斯特菌、金黄色... 详细信息

为探究毛头鬼伞发酵产物的抑菌特性，采用管碟法测定毛头鬼伞胞内和胞外发酵产物对4种食源性致病菌的抑菌活性。结果表明：毛头鬼伞发酵产物中主要抑菌成分为胞外产物，且相同浓度的胞外产物对革兰阳性菌单核细胞增生李斯特菌、金黄色葡萄球菌的抑菌效果显著好于革兰阴性菌大肠埃希菌和沙门菌；对单核细胞增生李斯特菌、金黄色葡萄球菌、大肠埃希菌和肠炎沙门菌的最低抑菌浓度分别为15.60、31.25、32.15、62.50 mg·mL-1;在酸性环境中胞外产物具有抑菌活性，且以pH 3.5时活性最高；不同温度处理胞外产物后对4种致病菌的抑菌活性无显著变化；胞外产物中极性部分对4种致病菌的抑菌活性强于弱极性部分。经Cleanert IC-RP25 （简称RP）柱处理后，结果显示抑菌活性物质主要为小分子物质。综上，该研究为今后毛头鬼伞发酵产物中抑菌活性物质的分离纯化提供了依据，也为毛头鬼伞发酵产物的开发利用奠定了理论基础。

关键词：毛头鬼伞抑菌活性胞外产物

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多元混合式教学在仪器分析实验课程中的实践

大学化学 2024年第1期39卷 7-14页

作者：王京李琰南晶李一峻邱晓航丁飞化学国家级实验教学示范中心(南开大学) 天津300071

仪器分析实验课程是化学相关专业实践性与应用性极强的核心实验课程之一。在“双一流”建设的大背景下,针对目前仪器分析实验教学存在的问题,从教学模式、教学内容和教学方法三方面进行改革,打造了线上线下相结合,常规实验、虚拟仿真实... 详细信息

仪器分析实验课程是化学相关专业实践性与应用性极强的核心实验课程之一。在“双一流”建设的大背景下,针对目前仪器分析实验教学存在的问题,从教学模式、教学内容和教学方法三方面进行改革,打造了线上线下相结合,常规实验、虚拟仿真实验和自主创新设计实验相结合,翻转课堂和问题导向学习法相结合的多元混合式教学课程体系。教学实践证明,这种新型的教学课程体系有利于激发学生的学习兴趣与主动性,引导学生内化知识,培养分析和解决问题的高阶思维与综合能力,提高教学效率,优化教学效果。

关键词：仪器分析实验多元混合式教学实验教学改革