检索结果-南通市图书馆

东方企业文化 2014年第17期 124-124页

作者：周冰玉南开大学高等教育研究所

教师发展是学校与教学革新的心脏,结合高校特色建设教师发展中心尤为重要。南开大学教师发展中心处于成立之初,应以"公能"理念为先导,完善职能设置,提升教师队伍的"公能"素质,进而培养公能兼济的优秀人才。

关键词：公能教师发展教师发展中心职能

全球高等教育质量保障的多元范式、共同趋势与挑战

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福建师范大学学报（哲学社会科学版） 2024年第4期 146-157页

作者：吴凡厦门大学教师发展中心福建厦门361005

综合世界主要国家高等教育质量保障体系建设与探索的实践后发现:在由多元的质量观、评估取向及质量保障模式组成的多元范式下,各种高等教育质量保障范式呈现出回归以学生为中心的价值取向、关注学生学习成果、发展客观性评价技术、注重... 详细信息

综合世界主要国家高等教育质量保障体系建设与探索的实践后发现:在由多元的质量观、评估取向及质量保障模式组成的多元范式下,各种高等教育质量保障范式呈现出回归以学生为中心的价值取向、关注学生学习成果、发展客观性评价技术、注重结果导向、推动质量文化建设、完善内外部高等教育保障系统等基本的价值判断和发展方向的趋同。同时,全球高等教育质量保障体系仍面临着市场化与消费主义冲击学术标准,信息技术对高等教育质量保障体系提出更高要求,制度、技术与文化、道德的失衡制约质量保障体系的整体发展,外部问责与大学自治的矛盾影响高等教育质量的改进,国际化与本土化的冲突影响质量标准共识建立与多元化需求满足等系列挑战。如何应对挑战以确保高等教育质量的持续提升和质量保障体系的不断优化蕴含着全球高等教育变革的重要契机。

关键词：高等教育质量保障消费主义信息技术质量文化范式转换

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我国绿色税收体系优化研析

税务研究 2024年第6期 38-43页

作者：邓微达蔺涵婧王智烜厦门大学教师发展中心厦门国家会计学院

新时代新征程,“谋划新一轮财税体制改革”必然包含推动新一轮绿色税收体系改革的内容。基于我国绿色税收在降碳、减污、扩绿、增长的职能布局,借鉴他国在绿色低碳转型中的实践经验,我国绿色税收体系的优化应从以下几个方面着手:一是以... 详细信息

新时代新征程,“谋划新一轮财税体制改革”必然包含推动新一轮绿色税收体系改革的内容。基于我国绿色税收在降碳、减污、扩绿、增长的职能布局,借鉴他国在绿色低碳转型中的实践经验,我国绿色税收体系的优化应从以下几个方面着手:一是以谋划新一轮财税体制改革为契机,推动绿色税收改革持续深入;二是坚持系统观念,统筹推进绿色税收改革进程;三是把握好经济周期与绿色税收改革的关系;四是继续加强绿色税收的社会影响力。

关键词：绿色税收绿色低碳转型碳税碳排放权交易系统碳关税

财政垂直非对称性、财政可持续性与地方政府民生支出倾向

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东南学术 2024年第5期 93-105页

作者：陈丽邓微达王智烜厦门国家会计学院厦门大学教师发展中心

在新时代我国明显加快省以下财政体制改革进程的背景下,关注当前地方政府在平衡经济发展与改善民生要求下的支出倾向,对于进一步推进省以下收支责任划分改革、促进经济高质量发展、提升人民群众获得感具有重要意义。在影响地方政府民生... 详细信息

在新时代我国明显加快省以下财政体制改革进程的背景下,关注当前地方政府在平衡经济发展与改善民生要求下的支出倾向,对于进一步推进省以下收支责任划分改革、促进经济高质量发展、提升人民群众获得感具有重要意义。在影响地方政府民生支出倾向的财政分权体制因素中,财政垂直非对称性对民生支出存在显著负向直接效应和间接效应。其作用机制在于,财政垂直非对称性引致的财政收支矛盾,将增大地方政府的财政可持续性风险,促使地方政府通过减少民生支出来缓解财政压力。由此,新发展阶段要在加快推进省以下财政体制改革的同时,持续探寻能够兼顾改善民生与发展经济要求、平衡政策效应与财政可持续的政策举措。

关键词：财政垂直非对称性财政可持续性支出倾向政府间关系

社会加速视域下大学生学习异化风险的现实表征、生成逻辑及应对

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现代大学教育 2024年第5期40卷 101-109,112页

作者：吕榭陈武元厦门大学教育研究院厦门大学教师发展中心

社会加速深刻地改写了现代社会中的时间结构,身处其中的个体对时间结构的变化有着深切的感知。技术发展加速、社会变迁加速以及生活节奏加速影响了当下大学生学习的节奏、内容与目标等诸多方面。大学生身处班级集体、学校组织与社会之中... 详细信息

社会加速深刻地改写了现代社会中的时间结构,身处其中的个体对时间结构的变化有着深切的感知。技术发展加速、社会变迁加速以及生活节奏加速影响了当下大学生学习的节奏、内容与目标等诸多方面。大学生身处班级集体、学校组织与社会之中,其行为和实践的节奏、速度、期限和顺序不自觉地受到社会加速所引发的竞争漩涡、时间焦虑和不确定性的影响,进而出现了与学习空间、与学习内容、与学习行为、与学习时间、与自我关系相异化的倾向。为应对大学生学习中的异化风险,大学生自身可以通过确定适己时间、设定长远目标、延迟满足等路径尝试找寻逆俗生存的力量;学校层面可以从评价体系方面进行改革以弱化同侪竞争的压力,为大学生创设慢慢成长、深度思考的学习文化,并为大学生提供完善的心理支持体系。

关键词：社会加速现代社会技术加速异化风险大学生学习时间自主性

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数字教材发展的伦理风险与消解路径

课程.教材.教法 2024年第9期 58-64页

作者：石娟西华师范大学教学评价与教师发展中心

因教育与技术孰轻孰重的问题,数字教材发展引发人们对数字教材伦理价值性的深入思考。从技术伦理、内容伦理和主体伦理等逻辑维度对数字教材伦理展开理性思考,发现数字教材发展面临技术裹挟削弱教材本质、内容困惑亟须有机整合多元标准... 详细信息

因教育与技术孰轻孰重的问题,数字教材发展引发人们对数字教材伦理价值性的深入思考。从技术伦理、内容伦理和主体伦理等逻辑维度对数字教材伦理展开理性思考,发现数字教材发展面临技术裹挟削弱教材本质、内容困惑亟须有机整合多元标准、主体间鸿沟影响教育公平正义等伦理风险。要消解数字教材发展中的伦理风险,数字教材研发团队应树立“技术向善”的理念,规避技术的过度干预;国家相关部门应协同完善数字教材的相关标准,框定内容的技术规范;多主体应协同创设有情感的数字化教学情境,增强技术的伦理温度。

关键词：数字教材伦理风险技术向善

新西兰《互联Ako:数字化和数据学习战略》文本论析

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比较教育学报 2024年第5期 16-30页

作者：张维厦门大学教育研究院/厦门大学教师发展中心厦门361005

第四代工业革命促使教育技术由弱智能转向强智能,为教育数字化带来新的机遇与挑战。新西兰基于应对数字技术革命的“双刃剑”效应与助推国家数字战略意图的实现两大动因加速教育数字化转型。在实践举措上开展六项行动,分别是实施毛利文... 详细信息

第四代工业革命促使教育技术由弱智能转向强智能,为教育数字化带来新的机遇与挑战。新西兰基于应对数字技术革命的“双刃剑”效应与助推国家数字战略意图的实现两大动因加速教育数字化转型。在实践举措上开展六项行动,分别是实施毛利文化与数字化的共融、构建可信的数据系统、提供安全有效的数字化服务、促进多元合作和领导力的发挥以及转变学习、教学、研究和评估的方式。在价值向度上体现出四项特性,一是在意识形态上凸显包容平等、多元共生的价值观,二是注重数字基建以铺设教育数字化的奠基石,三是重视数字安全以构筑教育数字化的生命线,四是强调文化共融以打造教育数字化的民族魂。

关键词：新西兰教育数字化数字化转型数字技术

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美国大学参与国家实验室管理的动因、途径与趋势

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高等工程教育研究 2024年第1期 196-200页

作者：张冬梅厦门大学教育研究院/教师发展中心

美国大学参与国家实验室管理的积极行为,主要由依托大学力量建设国家实验室的国家战略、大学对国家实验室资源和平台的需要、国家实验室与大学具有一致知识创新使命等内外动因促成。成为承包商是美国大学参与国家实验室管理的主要途径,... 详细信息

美国大学参与国家实验室管理的积极行为,主要由依托大学力量建设国家实验室的国家战略、大学对国家实验室资源和平台的需要、国家实验室与大学具有一致知识创新使命等内外动因促成。成为承包商是美国大学参与国家实验室管理的主要途径,存在大学独立运营国家实验室和大学参与成立有限责任公司共同管理国家实验室两种模式。21世纪以来,美国大学参与管理国家实验室呈现出管理资格从固定承包转向动态竞标、参与方式从独立管理逐渐转向大学成立公司合作管理、内部管理结构从单一主体走向多元主体、运营模式从大学管理转向公司治理等趋势。其优势是企业管理经验丰富有助于提高实验室运营效益;合作运营避免单一管理者过度吸纳实验室资源;扩大企业参与有助于技术转让;有限责任公司有助于提高管理灵活性等。

关键词：国家实验室美国大学参与管理

对一道光学选择题的分析与思考——以2023年6月浙江省选考物理卷第13题为例

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物理教学 2024年第9期46卷 71-73,80页

作者：肖飞燕永嘉县教师发展中心浙江325100

2023年6月浙江省选考物理卷第13题是一道有关光的全反射的试题,题意简洁、设计巧妙,考查全反射知识和微元思想以及动态构图能力。此题得分率不高,但师生很赞赏,错得心服口服。考后此题也成为教辅资料引用的典型试题,但这些资料编辑的选... 详细信息

2023年6月浙江省选考物理卷第13题是一道有关光的全反射的试题,题意简洁、设计巧妙,考查全反射知识和微元思想以及动态构图能力。此题得分率不高,但师生很赞赏,错得心服口服。考后此题也成为教辅资料引用的典型试题,但这些资料编辑的选项图形以及解析值得探讨。

关键词：学科素养分析思维路径分析必备知识关键能力

从世界到国家:用战略思维创造高等教育国际公共价值

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江苏高教 2024年第2期 28-37页

作者：刘亚西计国君厦门大学教育研究院福建厦门361005 厦门大学教师发展中心福建厦门361005

高等教育国际公共价值是对传统上高等教育“个体价值”与“社会价值”双重属性的超越和延伸,是一个关乎人类高等教育“共同未来”的世界性议题。以联合国教科文组织发布的系列报告为蓝本,构建了包含“理念”“使命”和“绩效”三个维度... 详细信息

高等教育国际公共价值是对传统上高等教育“个体价值”与“社会价值”双重属性的超越和延伸,是一个关乎人类高等教育“共同未来”的世界性议题。以联合国教科文组织发布的系列报告为蓝本,构建了包含“理念”“使命”和“绩效”三个维度的高等教育国际公共价值分析框架。在此基础上,立足“公共管理者”的主体间差异,对穆尔的战略管理三角模型进行调整,提出了高等教育国际公共价值创造的“战略四棱锥”模型,明确了全球高等教育治理在本质上是关于“公共价值创造”这一基本事实。基于此,应重新审视我国在“战略四棱锥”中的位置与功能;以“自主知识体系”建设为抓手,提升我国高等教育的国际权威与支持;聚焦高等教育数字化转型,提高国际公共产品的供给能力,拓宽国际公共服务的边界。

关键词：战略管理高等教育国际公共价值国际权威与支持管理运作能力