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检索条件"机构=南宁沛鸿民族中学"
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南宁沛鸿民族中学魅力课堂文化建设论析
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广西教育 2014年 第26期 37-40,49页
作者: 郑应 宋宏宜 南宁沛鸿民族中学
课堂文化建设是学校文化建设的重要组成部分,其中,民主是魅力课堂文化建设的前提,合作是魅力课堂文化建设的形式,生动是魅力课堂文化建设的特征,高效是魅力课堂文化建设的目的。
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南宁沛鸿民族中学物质文化建设融入民族文化元素的实践
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广西教育 2021年 第30期 38-39页
作者: 李赛琴 南宁沛鸿民族中学
本文以南宁沛鸿民族中学为例,论述民族中学物质文化建设融入民族文化元素的路径,提出学校应围绕课题内涵,从精神文化、课程文化、物质文化、制度文化等角度开展课题研究和实践;以民族促教育,以德育促养成,持续提升学校品牌影响力和美誉... 详细信息
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构建家校社协作育人共同体的研究——以南宁沛鸿民族中学为例
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广西教育 2022年 第20期 23-26页
作者: 付松锋 罗云飞 南宁沛鸿民族中学
本文基于南宁沛鸿民族中学构建家校社协作育人共同体的研究,论述学校立足立德树人根本任务,从教师、家长和社区三个主体维度出发,以学生为中心设计实现育人目标的路径和内容,提出根据校情整合学校资源、开发社会资源、融合家庭资源等实... 详细信息
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以物质文化支撑壮乡民族中学文化建设的实践探索--以南宁沛鸿民族中学江南校区为例
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广西教育 2021年 第30期 33-35页
作者: 潘富成 南宁沛鸿民族中学
本文以南宁沛鸿民族中学江南校区为例,论述以物质文化支撑壮乡民族中学文化建设的策略,提出民族中学应凸显民族特色,使物质文化建设与其他文化建设相结合;不断增加投入,打造物质文化体现的核心价值引领;统一思想观念,全员参与物质文化建... 详细信息
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聚焦立德树人 提升德育品质--南宁沛鸿民族中学开展德育活动的探索
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广西教育 2021年 第30期 31-32,35页
作者: 何海夷 南宁沛鸿民族中学
本文基于立德树人这一德育品质教育,提出学校特有的“围绕一个德育中心、培育一支德育队伍、营造一种育人环境、开发一系列特色课程、组建一类特质社团、凸显一个品牌节庆、打造一张靓丽名片、完善一项评价体系、创设一个立体平台”德... 详细信息
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学生体质健康测试背景下的中学体育教学改革——以南宁沛鸿民族中学为例
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广西教育 2023年 第8期 130-133页
作者: 姚敦瀚 南宁沛鸿民族中学
本文阐明中学生体质健康测试标准,分析学生在体质健康测试中表现出来的体能健康问题,阐述基于学生体质健康测试背景下的中学体育教学改进路径:根据《国家学生体质健康标准(2014年修订)》制订教学目标,设置“素质训练+专项训练”模块并... 详细信息
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依托校园文化构建特色综合实践活动课程体系--以南宁沛鸿民族中学为例
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广西教育 2021年 第30期 18-19页
作者: 黄桂 覃白妮 南宁沛鸿民族中学
本文基于当下中学面临的新课改问题,提出学校要适时改革,依托校园文化,大力开发及发展综合实践类课程,如爱国教育特色课程、民族民俗类校本选修课程、扩大国际视野的实践课程、科技创新教育实践课程、劳动教育活动课程等,挖掘学校丰富... 详细信息
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增值评价视域下民族中学课堂教学文化建设实践研究--以南宁沛鸿民族中学为例
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广西教育 2021年 第30期 22-25页
作者: 付松锋 南宁沛鸿民族中学
本文以南宁沛鸿民族中学为例,论述增值评价视域下民族中学课堂教学文化建设实践的途径,利用高三讲评课的课堂教学观察量表让增值评价与民族中学课堂教学文化建设统一起来,提出应将课堂教学观察量表与增值评价融入民族中学课堂教学文化... 详细信息
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构建课程结构体系 探寻特色发展之路--南宁沛鸿民族中学课程文化的构建与实施
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广西教育 2021年 第30期 36-37,45页
作者: 谢朝晓 南宁沛鸿民族中学
本文基于课程文化在学校落实立德树人、培养核心素养和形成办学特色等方面的重要性,提出学校应坚持整体性原则、教育性原则、主体参与性原则、实践性原则、传承与发展性原则来构建具有特色的学校课程文化体系,并通过课程校本化予以实施。
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评价改革视域下的青年教师培养途径——以南宁沛鸿民族中学为例
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广西教育 2023年 第8期 4-8页
作者: 黄桂 付松锋 罗云飞 南宁沛鸿民族中学
本文以南宁沛鸿民族中学为例,论述评价视域下青年教师成长设计与实践路径,认为青年教师的成长应瞄准课堂主阵地,提出加强评价理论的学习、生涯规划的设计、评价量表的完善、评价标准的实施等具体做法,真正立足课堂实现教学改革的目标,... 详细信息
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