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“五位一体”新时代少先队入队激励机制的构建与实践——以南宁市盘古路小学为例

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广西教育 2024年第10期 15-18页

作者：韦正龙南宁市盘古路小学

入队激励是构建少先队员阶梯式成长激励体系的主要载体和重要方式,其对培养少先队员身份意识和组织认同具有重要的教育价值,是增强少先队员光荣感和使命感的重要途径。针对当前部分少年儿童入队热情、入队光荣感和组织归属感有待提高等... 详细信息

入队激励是构建少先队员阶梯式成长激励体系的主要载体和重要方式,其对培养少先队员身份意识和组织认同具有重要的教育价值,是增强少先队员光荣感和使命感的重要途径。针对当前部分少年儿童入队热情、入队光荣感和组织归属感有待提高等问题,南宁市盘古路小学结合入队激励实践操作,探索构建立体式宣传、多维度教育、持续性争章、多元化考核、高光感仪式的“五位一体”新时代少先队入队激励机制,培养少先队员的光荣感和组织归属感。

关键词：新时代少先队入队激励五位一体

浅析教育信息化背景下新技术新媒体在小学教学中的有效应用——以南宁市五象新区第二实验小学智能平台为例

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2021年第2期 135-136页

作者：黄创广西南宁市五象新区第二实验小学广西南宁530200

随着社会经济和科技的不断发展以及教育信息化的提出,教师教学和学生学习的环境在新技术新媒体的辅助下,拓展出了更大的空间。相较于传统教学模式,教师在教学中运用新技术新媒体,可以更多元,更直观地为学生展示知识点,激发学生的学习兴... 详细信息

随着社会经济和科技的不断发展以及教育信息化的提出,教师教学和学生学习的环境在新技术新媒体的辅助下,拓展出了更大的空间。相较于传统教学模式,教师在教学中运用新技术新媒体,可以更多元,更直观地为学生展示知识点,激发学生的学习兴趣,开发学生的多元智能,提高课堂效能;在教师的引导下,学生运用新技术新媒体在课前、课中、课后主动学习、探究,养成自主学习的习惯,提高学习效率。但科技是把双刃剑,特别在小学阶段,学生自控力弱,在有效运用科技的同时,也要制定应对策略,规避和解决科技带来的问题和隐患。本文主要围绕新技术新媒体在小学教学中的应用策略做初步分析。

关键词：教育信息化小学新媒体新技术应用双刃剑应对策略

学校“烨”生态课程的构建与实施——以南宁市位子渌小学为例

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广西教育 2024年第13期 32-35页

作者：黄云霏南宁市位子渌小学

按照国家和地方政策要求,南宁市位子渌小学在南宁市中小学“邕城绿ye”教科研品牌及“一千零一ye”课程孵化项目研究的基础上,以“三维立‘烨’,生态育人”为实施策略,立足校本特色,遵循“文行并美”校训,秉承“让我们与美好未来紧紧拥... 详细信息

按照国家和地方政策要求,南宁市位子渌小学在南宁市中小学“邕城绿ye”教科研品牌及“一千零一ye”课程孵化项目研究的基础上,以“三维立‘烨’,生态育人”为实施策略,立足校本特色,遵循“文行并美”校训,秉承“让我们与美好未来紧紧拥抱”的办学理念,着力打造生态校园、构建生态课程,形成了学校“烨”生态课程体系。

关键词：校本课程 “烨”生态课程德育校园文化

“双减”背景下依托校本课程开展劳动教育的实践——以南宁市凤翔路小学为例

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广西教育 2024年第13期 36-39页

作者：梁建华王俊南宁市凤翔路小学

实施“双减”后,学生有了更多可以自己把握的时间,给学校开展劳动教育创造了有利契机。针对家长缺乏正确的劳动教育意识、教师没有树立正确的劳动教育观念、学生劳动技能培养不到位等问题,南宁市凤翔路小学依托本校的“君智课程”,通过... 详细信息

实施“双减”后,学生有了更多可以自己把握的时间,给学校开展劳动教育创造了有利契机。针对家长缺乏正确的劳动教育意识、教师没有树立正确的劳动教育观念、学生劳动技能培养不到位等问题,南宁市凤翔路小学依托本校的“君智课程”,通过家校社共建主题实践课程、项目式课程与劳动课程任务群相结合等方式开展劳动教育,引导学生树立正确的劳动价值观,培养劳动技能,提高劳动素养。

关键词：双减校本课程劳动教育劳动素养劳动观

劳动实践校本课程的开发与实施——以南宁市凤翔路小学为例

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广西教育 2024年第7期 27-30页

作者：劳颖明南宁市凤翔路小学

劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必经过程,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。进入新时代,南宁市凤翔路小学在开发与实施劳动实践校本课程的过程中,明确课程设计理念,构建课程内容框架,完善课程体系,创新课程... 详细信息

劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必经过程,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。进入新时代,南宁市凤翔路小学在开发与实施劳动实践校本课程的过程中,明确课程设计理念,构建课程内容框架,完善课程体系,创新课程实施方式,建立课程评价机制,培养学生热爱劳动的积极态度,让学生掌握必要的劳动技能,促进学生德智体美劳全面发展。

关键词：劳动课程小学劳动教育 “五育”并举课程理念

清廉学校建设“三融入”“三结合”模式探索——以南宁市桂雅路小学为例

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广西教育 2024年第19期 8-10页

作者：陈一璐南宁市桂雅路小学

全面开展清廉学校建设,是推动中小学教育事业发展的重要举措。南宁市桂雅路小学聚焦清廉学校建设目标任务,探索“三融入”(融入制度建设、融入师德师风建设、融入校园文化建设)、“三结合”(与党建工作结合、与课程开发结合、与主题实... 详细信息

全面开展清廉学校建设,是推动中小学教育事业发展的重要举措。南宁市桂雅路小学聚焦清廉学校建设目标任务,探索“三融入”(融入制度建设、融入师德师风建设、融入校园文化建设)、“三结合”(与党建工作结合、与课程开发结合、与主题实践结合)清廉学校建设模式,切实营造风清气正的学校育人环境。

关键词：党建引领清廉学校 “三融入” “三结合” 师德师风主题活动

“双减”背景下“3—2—1”教学管理模式实践探索——以南宁市凤翔路小学为例

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中小学课堂教学研究 2024年第6期 80-83页

作者：张艺楠南宁市凤翔路小学广西南宁530025

随着教育改革的不断深入和社会对教育质量要求的提高,传统的教学管理模式已难以适应新课改的要求。文章基于“双减”政策,建构了“三基—两径—一评”教学管理模式,并进行具体实施,即夯实“三个基础”,坚守育人本位;打通“两条路径”,... 详细信息

随着教育改革的不断深入和社会对教育质量要求的提高,传统的教学管理模式已难以适应新课改的要求。文章基于“双减”政策,建构了“三基—两径—一评”教学管理模式,并进行具体实施,即夯实“三个基础”,坚守育人本位;打通“两条路径”,形成家校合力;建立环形评价,形成管理闭环。力求做到工作有目标、措施可操作、实施有效果,有效落实“双减”政策,实现“减负提质”。

关键词： “双减”政策教学管理模式实践课后服务

家校社协同育人视角下小学劳动课程的内容构建与实践——以南宁市滨湖路小学的家校社“四联动”劳动课程为例

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广西教育 2024年第19期 28-33,53页

作者：罗莹南宁市民族大道东段小学

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分,是大中小学必须开展的教育活动。小学劳动教育应基于家校社协同育人视角和学校的校情、生情,探索构建具有学校特点的小学劳动课程内容,推动小学劳动课... 详细信息

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分,是大中小学必须开展的教育活动。小学劳动教育应基于家校社协同育人视角和学校的校情、生情,探索构建具有学校特点的小学劳动课程内容,推动小学劳动课程的校本化实施。南宁市滨湖路小学通过建立家校联动、班班联动、校校联动、校社联动的家校社“四联动”协同育人机制,构建起涵盖三类劳动十个任务群的劳动课程内容,推动学生常态化参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,精心培育和发展学生的劳动素养,同时实施相关的劳动课程评价,引导学生立志成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：家校社协同 “四联动”劳动课程小学劳动教育课程构建劳动实践劳动评价

党建引领师德师风建设的“引研导评”策略——以南宁市秀田小学为例

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教书育人（校长参考） 2024年第1期 45-47页

作者：韦艳蓉广西南宁市秀田小学

教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。要成为合格的教师,首先应该在道德上成为合格者,以德施教、以德立身的楷模是一名好教师的标准。南宁市秀田小学充分发挥学校党委的政治核心作用,高标准推进师德师风建设。将党组织活动与师德教育... 详细信息

教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。要成为合格的教师,首先应该在道德上成为合格者,以德施教、以德立身的楷模是一名好教师的标准。南宁市秀田小学充分发挥学校党委的政治核心作用,高标准推进师德师风建设。将党组织活动与师德教育相结合,常态化开展师德师风建设活动,引导广大教师以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。结合教育教学工作实际和教师成长规律,探索形成党建引领师德师风建设的“引研导评”的教师发展“四步”培养模式。“四步”即“理念引领”“研习推进”“引导自觉”“改革评价”,“四步”培育法同时施策,贯穿教师成长五个时期,促进教师专业发展的系统化、科学化。

关键词：党建引领师德师风 “引研导评”策略