检索结果-南通市图书馆

国家级创新创业教育实践基地建设特征探索——基于首批国家级双创基地建设内容的文本分析

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实验技术与管理 2024年第2期41卷 1-8页

作者：王秀梅李先瑞王绚华北电力大学工程训练与创新创业教育中心河北保定071000

国家级创新创业教育实践基地作为高校实施创新创业教育的实践载体,在创新创业教育体系中发挥着重要作用。该文以100所国家级创新创业教育实践基地资料为研究对象,使用内容分析法探究不同类别高校基地的建设内容特点。结果显示综合类、... 详细信息

国家级创新创业教育实践基地作为高校实施创新创业教育的实践载体,在创新创业教育体系中发挥着重要作用。该文以100所国家级创新创业教育实践基地资料为研究对象,使用内容分析法探究不同类别高校基地的建设内容特点。结果显示综合类、理工类、职业类、特色类高校基地在建设内容特点上存在差异,并结合具体案例总结出依托优势平台、校企合作、结合特色产业三种基地建设模式,以期为高校创新创业教育提供新思路。

关键词：国家级创新创业教育实践基地文本分析建设特征建设模式

基于赛创融合的大学生创新创业教育模式的探索与实践——以深圳职业技术大学为例

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高等工程教育研究 2024年第4期 117-121,140页

作者：谭丽溪黄志坚深圳职业技术大学创新创业学院赛会中心深圳职业技术大创新创业学院

创新创业竞赛与创新创业教育的融合,不仅是大学生“双创”教育的发展趋势,也是大学生“双创”教育的重要特色。本文从“双创”人才培养、“双创”教育自身发展、“双创”教育的特点、实现“双创”教育的目标等方面,论述了赛创融合的必要... 详细信息

创新创业竞赛与创新创业教育的融合,不仅是大学生“双创”教育的发展趋势,也是大学生“双创”教育的重要特色。本文从“双创”人才培养、“双创”教育自身发展、“双创”教育的特点、实现“双创”教育的目标等方面,论述了赛创融合的必要性;从“双创”竞赛如何与专业教育、“双创”教学、科技研发、“双创”活动、学生素质教育有机融合等方面介绍了深圳职业技术大学赛创融合的探索与实践。在此基础上,从树立正确的“双创”教育与“双创”竞赛理念、注重顶层系统设计、正确处理普及与提高的关系、深化校企合作、构建“双创”教育生态系统、加强团队建设等方面总结了赛创融合的经验与思考。

关键词：赛创融合创新创业教育模式探索与实践

探赜“双创时代”工训中心的转型、升级与发展

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高等工程教育研究 2024年第4期 76-81页

作者：王秀梅李先瑞王绚张一帆华北电力大学工程训练与创新创业教育中心(保定) 华北电力大学(保定)法政系

工科院校金工实习大都从各自的校办(实习)工厂转型而来(金工1.0时代),“十一五”时期升级为综合性工程训练中心(工训2.0时代)。当今,创新创业教育如火如荼,重新审视工程训练中心的地位与作用,探赜如何将工程训练全面融入其中,塑造一个... 详细信息

工科院校金工实习大都从各自的校办(实习)工厂转型而来(金工1.0时代),“十一五”时期升级为综合性工程训练中心(工训2.0时代)。当今,创新创业教育如火如荼,重新审视工程训练中心的地位与作用,探赜如何将工程训练全面融入其中,塑造一个“工程训练+创新创业”融合发展的“工创中心”新样态(工创3.0时代)。论文旨在追溯其转型过程,深入探讨工程实践教育理念的转变,以期提供一个全面了解工程训练中心发展历程及未来展望的视角,推动工程训练中心从“工训”到“工创”的转型升级,促进新时代中国工程实践教育改革与发展。

关键词：工程训练中心工创中心创新创业教育

大创项目提质增效的实践探索——基于华东理工大学的调查研究

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创新创业理论研究与实践 2024年第3期7卷 181-187页

作者：张士杨司忠业李杨华东理工大学创新创业教育中心上海200237

大学生创新创业训练计划项目(简称“大创”项目)是提高大学生创新创业能力和培养创新创业人才的重要载体。该文通过梳理华东理工大学实施“大创”项目以来的组织和管理工作,调查研究发现其存在项目来源相对单一、过程管理不严、成果产... 详细信息

大学生创新创业训练计划项目(简称“大创”项目)是提高大学生创新创业能力和培养创新创业人才的重要载体。该文通过梳理华东理工大学实施“大创”项目以来的组织和管理工作,调查研究发现其存在项目来源相对单一、过程管理不严、成果产出不足、带动“双创”氛围不够有力等问题,通过实施提质增效工程,拓展“大创”项目来源渠道、加强“大创”项目过程管理、强调“大创”项目成果导向、打造特色品牌“双创”平台,全矩阵促进了学科交叉、全流程把控提高了质量、全方位增加了项目产出、全力提升了“双创”影响力,可以为其他高校提升“大创”项目质量提供借鉴和参考。

关键词：大学生创新创业训练计划 “大创”项目提质增效实践探索调查研究过程管理成果导向

基于体验式学习的创新创业实验室创新人才培养探索与实践

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实验室研究与探索 2024年

作者：李德丽东北农业大学创新创业中心

创新创业实验室具备面向未来大科学时代培养复合型人才的教育功能，具有教育资源开放共享、育人环境沉浸体验、教与学之间双向反馈、科教产教双融合的特性，使其与“四新”建设高度契合，已成为高校人才培育的重要支撑。基于体验式学习... 详细信息

创新创业实验室具备面向未来大科学时代培养复合型人才的教育功能，具有教育资源开放共享、育人环境沉浸体验、教与学之间双向反馈、科教产教双融合的特性，使其与“四新”建设高度契合，已成为高校人才培育的重要支撑。基于体验式学习，深入探究创新创业实验室与创新人才培养的逻辑关系、发展模式，提出创新创业实验室人才培养的3个转变：教师由“经师”向“经师”和“人师”统一的转变、学生由“被动接受”向“主动探索”转变、学习空间由“物理空间”向“虚拟空间”延伸，助推创新创业实验室形成新的人才培养范式。

关键词：创新创业实验室体验式学习跨界融合人才培养

“以学生为中心”视角下创新创业教育与外语专业人才培养融合路径探析

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西安外国语大学学报 2024年第3期32卷 60-63页

作者：贺华艾小娟冯慧英西北工业大学马克思主义学院西北工业大学外国语学院西北工业大学学生创新创业教育中心

随着世界百年未有之大变局加速演进,外语专业人才培养亟需进行改革和升级。在“以学生为中心”视角下,将创新创业教育理念、内容元素、平台方法融入外语专业人才培养各环节,通过完善课程体系、丰富教学形式、搭载实践平台,培养具有家国... 详细信息

随着世界百年未有之大变局加速演进,外语专业人才培养亟需进行改革和升级。在“以学生为中心”视角下,将创新创业教育理念、内容元素、平台方法融入外语专业人才培养各环节,通过完善课程体系、丰富教学形式、搭载实践平台,培养具有家国情怀、国际视野、跨文化交际和国际传播能力的复合型、创新型外语人才,为构建人类命运共同体、助推国家创新驱动发展贡献力量。

关键词：创新创业以学生为中心外语专业人才培养

应用型人才“三个能力”培养路径的研究与实践

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辽宁工业大学学报（社会科学版） 2024年第4期26卷 91-95,100页

作者：刘伟东于常武王晓磊孙鹏辽宁工业大学教务处辽宁锦州121001 辽宁工业大学创新创业教育中心辽宁锦州121001

随着我国经济转型、产业升级和创新驱动发展,社会对应用型人才培养质量提出了更高的要求,因此研究培养大学生的学习能力、工程实践能力和创新能力的有效路径和保障措施,对于提高应用型人才培养质量具有重要意义。本文通过顶层设计人才... 详细信息

随着我国经济转型、产业升级和创新驱动发展,社会对应用型人才培养质量提出了更高的要求,因此研究培养大学生的学习能力、工程实践能力和创新能力的有效路径和保障措施,对于提高应用型人才培养质量具有重要意义。本文通过顶层设计人才培养目标和应用型人才培养相关保障制度,修订人才培养方案,构建四位一体思政育人体系、四层次模块化课程体系、三级实践教学体系、三层次创新教育体系、四创融合育人体系,实施三对接产教融合校企协同育人培养模式,建设三级实验实践基地、三级创新平台,探索了一条应用型人才“三个能力”培养的有效路径。经过多年实践,毕业生就业竞争力明显增强,学生的专业能力、岗位适应能力、实践能力普遍受到用人单位高度好评。

关键词：应用型人才培养路径学习能力实践能力创新能力

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生成式人工智能赋能敏捷课程开发与实践研究

远程教育杂志 2024年第5期42卷 95-101页

作者：徐慧芬庞畅郑如歆陆吉健董伟杭州师范大学中国创新创业教育研究院和人工智能与创新教育实验室浙江杭州311121 杭州师范大学经亨颐教育学院浙江杭州311121 杭州师范大学沈钧儒法学院浙江杭州311121

随着生成式人工智能在教育领域应用的深入,它在课程开发与实践中展现出了巨大的潜力。基于敏捷课程开发理念,团队构建了一个包括调研分析、调试设计、迭代开发三个阶段的生成式人工智能赋能敏捷课程开发模式,并将该模式应用于《智慧生活... 详细信息

随着生成式人工智能在教育领域应用的深入,它在课程开发与实践中展现出了巨大的潜力。基于敏捷课程开发理念,团队构建了一个包括调研分析、调试设计、迭代开发三个阶段的生成式人工智能赋能敏捷课程开发模式,并将该模式应用于《智慧生活与STEM规划》课程开发中。文章详细介绍了该课程的开发过程、内容迭代以及实践检验,并探讨了生成式人工智能赋能敏捷课程开发的未来发展前景。

关键词：生成式人工智能敏捷课程开发教学实践高阶思维

专创融合视角下涉农高校风景园林专业实践教学改革

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大众文艺 2024年第3期 154-156页

作者：曹峰安军超祖佳赵倩倩河北农业大学园林与旅游学院河北农业大学创新创业教育指导中心

创新创业是促进社会经济发展的重要路径，是培养高素质型人才的主要手段。基于专创融合视角下，涉农高校风景园林专业面临着新的机遇与挑战，为了尽快适应就业创业融合的新形势，满足区域谋划协调发展的实际需求。涉农高校风景园林专业... 详细信息

创新创业是促进社会经济发展的重要路径，是培养高素质型人才的主要手段。基于专创融合视角下，涉农高校风景园林专业面临着新的机遇与挑战，为了尽快适应就业创业融合的新形势，满足区域谋划协调发展的实际需求。涉农高校风景园林专业应该积极践行社会高质量教育发展的新要求，采取协同教育的新模式，开展新一轮的教学探索，培养专业型的风景园林人才，彰显鲜明的专业特色和区域特征。文章立足于高校风景园林教学的现状以及培养策略进行展开讨论。

关键词：专创融合涉农高校教学风景园林专业改革

来源：博看期刊