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作者

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检索条件"机构=南京铁道职业技术学院体育部"
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新质生产力驱动户外运动产业高质量发展:供需逻辑、效应机制及实现路径
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哈尔滨体育学院学报 2025年 第1期 56-63页
作者: 张旭 南京交通职业技术学院体育部
作为生产力与生产关系发展的质变跃迁,新质生产力是驱动户外运动产业高质量发展的动力之源。运用文献资料等研究方法,从供给端、需求端、供需平衡层面探讨新质生产力驱动户外运动产业高质量发展的新格局、新优势、新动能,新质生产力... 详细信息
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8周运动预适应增强脂肪干细胞治疗心肌梗死大鼠的效果
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中国组织工程研究 2025年 第7期29卷 1363-1370页
作者: 娄国 张敏 付常喜 江苏经贸职业技术学院 江苏省南京市211168 南京旅游职业学院 江苏省南京市211100 徐州工程学院体育学院 江苏省徐州市221008
背景:干细胞移植是心肌梗死的崭新疗法,然而梗死区域极其恶劣的微环境造成干细胞存活率低下并导致远期疗效甚微。运动预适应是一种通过运动诱导机体产生内源性保护效应的方式,可作为心脏康复预防与治疗的新策略。目的:评估运动预适应是... 详细信息
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市域产教联合体建设的理论意涵、典型特征与运行机制
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教育与职业 2025年 第1期 5-13页
作者: 许悦 宋洁 南京师范大学教育科学学院 常州工业职业技术学院
市域产教联合体是产教融合组织形态的创新发展,也是职业教育改革发展的重要战略任务。从哲学本体论、目的论、方法论的角度看,其建设的本体是正确界定联合体的本质,目的是实现职业教育与产业发展的双向赋能,方法上以“多元治理“”... 详细信息
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轨道交通类高职院校体育课程开设现状与分析——以南京铁道职业技术学院为例
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体育科技文献通报 2014年 第9期22卷 7-8,33页
作者: 武云明 范荣昌 南京铁道职业技术学院体育部 江苏南京210031
本研究以南京铁道职业技术学院体育课程开设现状为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对所收集的数据资料进行汇总,并从南京铁道职业技术学院体育课程的设置现状、学生的参与情况、学生的参与动机以及课程考核内容方式等... 详细信息
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体医融合下高校体育保健班教学模式的改进实践研究——以南京铁道职业技术学院为例
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体育视野 2021年 第15期 28-29页
作者: 范荣昌 袁晓阳 南京铁道职业技术学院体育教学
近年来,南京铁道职业技术学院为我国铁道事业发展培育了一批又一批高等职业技术人才。为提升学院人才培育质量,弥补体育保健生身体素质短板,南京铁道职业技术学院体育保健班学生进行了科学分类,针对不同类型的学生采取相应的教学模式... 详细信息
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高职院健身运动助力校园“阳光体育”的实证研究——以南京铁道职业技术学院为例
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佳木斯职业学院学报 2017年 第12期33卷 377-377,379页
作者: 丁润冲 武云明 李丹 周涵 南京铁道职业技术学院 江苏南京210031
通过文献资抖法、调查法、逻挥分析法等方法,探讨健身运动和"阳光体育"运动的相关概念,研究新时期健身运动在高职院开展的现状并给出一系列健身运动助力校园"阳光体育"运动开展的对策。
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对高校体质弱势群体体育锻炼行为的调查分析——以南京铁道职业技术学院为例
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科技资讯 2017年 第24期15卷 190-191,193页
作者: 毛燕平 李萍 南京铁道职业技术学院体育教学 江苏南京210031
通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和归纳分析法,对南京铁道职业技术学院康复保健班学生的体育锻炼动机和行为进行调查和分析。研究发现:体质弱势群体主要包括疾病、体弱和特殊体形三类;体质弱势群体的体育锻炼兴趣不... 详细信息
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高职环艺设计专业“岗课赛证,专创融合”人才产学研培养模式探析
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大众文艺 2025年 第1期 116-118页
作者: 杜音然 南京铁道职业技术学院
研究聚焦于高职环艺设计专业人才培养模式的创新,提出并探讨了“岗课赛证,专创融合”的人才培养策略。文章首先分析了高职教育人才培养体系的核心理念与特点,进而阐释了“岗课赛证,专创融合”模式的理论基础及其在环艺设计专业中的... 详细信息
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探析体育舞蹈的审美形态
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大舞台 2012年 第12期 94-95页
作者: 顾海勇 南京铁道职业技术学院体育部
体育舞蹈是一种较为特殊的社会实践活动,练习体育舞蹈不仅可以锻炼身体,陶冶情操,也可以丰富我们的业余文化生活,促进我们健美体格的形成。因此学习并掌握体育舞蹈,不仅具有较高的健身价值,同时还具有较高的审美价值,其审美形态主要表... 详细信息
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新时期高校贫困生教育存在的问题及其对策
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教育探索 2011年 第10期 106-107页
作者: 顾海勇 南京铁道职业技术学院体育部 南京210015
当前高校在贫困生教育管理中存在着对贫困生全面关注不够、缺乏针对性和系统性、解困与育人相脱节、缺乏管理上的协调与配合等问题。针对这些问题可以采取加强思想帮扶、加强学业帮扶、加强育人、加强管理、加强心理扶持等策略。
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