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国民革命阶段中国共产党的电影报刊实践与电影观念宣讲考论

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电影艺术 2024年第1期 130-136页

作者：马健南京艺术学院南京航空航天大学艺术学院

中国共产党的电影报刊实践与电影观念宣讲肇始于国民革命阶段。在此期间,“以评立义,化言为论”的电影理念得以确立,并得以贯彻。起初的先锋探索是以何公超等人为代表的共产党员参与《民国日报》改组,尝试运作电影副刊,继而借助报刊平台... 详细信息

中国共产党的电影报刊实践与电影观念宣讲肇始于国民革命阶段。在此期间,“以评立义,化言为论”的电影理念得以确立,并得以贯彻。起初的先锋探索是以何公超等人为代表的共产党员参与《民国日报》改组,尝试运作电影副刊,继而借助报刊平台,宣讲无产阶级电影观念,创作、连载中国首部无产阶级电影文学剧本《两样东西》。该历史阶段党领导下的“影刊”实践,着眼于“五卅”前夕革命斗争实际,彰显出守正创新、引领时代文艺发展的先进作风。

关键词：中国共产党国民革命电影报刊实践电影观念宣讲

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谈AIGC动画在非遗文化传播中的应用创新

电影评介 2024年第3期 14-23页

作者：薛峰李啸寒南京艺术学院传媒学院

非物质文化遗产(简称“非遗”),通常引自联合国教育、科学及文化组织“保护非物质文化遗产公约”(以下简称“公约”)中的定义,“公约”将非遗确定为“被各社区,群体,有时为个人,视为其文化遗产组成部分的各种社会实践、观念表述、表现... 详细信息

非物质文化遗产(简称“非遗”),通常引自联合国教育、科学及文化组织“保护非物质文化遗产公约”(以下简称“公约”)中的定义,“公约”将非遗确定为“被各社区,群体,有时为个人,视为其文化遗产组成部分的各种社会实践、观念表述、表现形式、知识、技能及相关的工具、实物、手工艺品和文化场所”^([1])。近年来,通过数字化手段实现保护非遗文化已经成为各国的共识。在我国,由文化和旅游部于2021年5月25日印发的《“十四五”非物质文化遗产保护规划》^([2])要求加强非遗项目的保护。在此基础之上,随着国家乡村振兴战略的实施.

关键词：文化场所非物质文化遗产乡村振兴战略应用创新非遗文化手工艺品数字化手段保护非物质文化遗产公约

通识定位·分层规划·艺术主导——高校审美教育的定位及其实现路径新探

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江苏高教 2024年第4期 100-105页

作者：殷荷芳南京艺术学院人文学院南京210013

高校审美教育本质上属于一种通识教育,一种非专业教育,对高校美育的推进符合中国新文科发展的思路。在具体规划层面中,要考虑到中国高等教育的“精英化教育”与“大众化教育”并存的局面,对高校审美教育实行分层规划、扎实投入、有效引... 详细信息

高校审美教育本质上属于一种通识教育,一种非专业教育,对高校美育的推进符合中国新文科发展的思路。在具体规划层面中,要考虑到中国高等教育的“精英化教育”与“大众化教育”并存的局面,对高校审美教育实行分层规划、扎实投入、有效引导。在高校审美教育实施层面,要以艺术教育为主导,实现美育核心课程与特色美育课程的相得益彰。

关键词：高校审美教育通识教育新文科艺术教育美育核心课程特色美育课程

中国山川版画的门类划分、艺术地位与意义延伸——基于《明清山川版画》专集的价值阐述

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南京艺术学院学报（美术与设计） 2024年第1期 86-90,I0011,I0012页

作者：杨祥民南京艺术学院艺术研究院江苏南京210013

《明清山川版画》专集对山川版画进行系统梳理和全面呈现,以时间为序,展示发展演变过程;以空间为别,呈现地理区域差异。历史上古版画的分工合作体系,让文人画家、专业画家更容易加入版画创作,促进古版画艺术水平提高。山川版画既有山川... 详细信息

《明清山川版画》专集对山川版画进行系统梳理和全面呈现,以时间为序,展示发展演变过程;以空间为别,呈现地理区域差异。历史上古版画的分工合作体系,让文人画家、专业画家更容易加入版画创作,促进古版画艺术水平提高。山川版画既有山川地图的指示功能,也有山水画作的艺术特征,是介于两者之间、博采两者之长的图画形式,较之于山水画更具有艺术地理学层面的意义和价值。

关键词：山水画山川版画山川地图艺术地理学

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关于新时期美术教育和创作的思考

南京艺术学院学报（美术与设计） 2024年第1期 182-184,I0012页

作者：章文浩南京艺术学院美术学院江苏南京210013

2022年,教育部颁布最新版的《研究生教育学科专业目录》,原来的“美术学”调整为“美术与书法”,这一调整引发全国各专业院校积极调整学科建设思路,思考人才培养的新模式。在美术教育和创作中至少有四点值得我们重视:一、研究经典、夯... 详细信息

2022年,教育部颁布最新版的《研究生教育学科专业目录》,原来的“美术学”调整为“美术与书法”,这一调整引发全国各专业院校积极调整学科建设思路,思考人才培养的新模式。在美术教育和创作中至少有四点值得我们重视:一、研究经典、夯实基础;二、注重实践、艺理双修;三、扎根本土,创造精品;四、国际视野,文化传播。

关键词：新时期学科调整美术教育艺术创作

基于数据分析的中国舞蹈学“三大体系”建设现状及对策建议

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民族艺术研究 2024年第1期37卷 110-123页

作者：许薇南京艺术学院舞蹈学院江苏南京210013

对中国舞蹈学“三大体系”进行系统建构,明确“三大体系”的建设对象乃是当务之急。中国舞蹈学“三大体系”的系统建构密切关联着舞蹈的教材、期刊论文、博士论文以及以国家社会科学基金艺术学项目为引领的各类基金的资助项目。尽管中... 详细信息

对中国舞蹈学“三大体系”进行系统建构,明确“三大体系”的建设对象乃是当务之急。中国舞蹈学“三大体系”的系统建构密切关联着舞蹈的教材、期刊论文、博士论文以及以国家社会科学基金艺术学项目为引领的各类基金的资助项目。尽管中国舞蹈学发展的数十年来,事关“三大体系”的建设取得了一定的成果,但仍旧存在诸多问题,诸如史与论发展不均衡,理论成果具有碎片化、个人化标识,学术研究“亲缘性”结构意识淡薄以及缺乏与其他艺术学科之间的对话意识等问题。建构中国舞蹈学“三大体系”要从四个方面着力。一是开掘舞蹈史研究深度、明确精准向度,创新本土话语理论的研究范式;二是梳理学科内部系统关系,加强学科内在凝聚力;三是打破学科壁垒,建立融合跨学科、多学科的系统思维;四是借助“三大体系”研究,深入探讨舞蹈原理创新问题。

关键词：中国舞蹈学 “三大体系” 建设现状对策建议

“三大体系”建设视域下的设计艺术学科专业的走向思考——专访上海交通大学特聘教授、南京艺术学院教授夏燕靖

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服装设计师 2024年第2期 20-28页

作者：蔡淑娟夏燕靖(图) 不详南京艺术学院

中国设计艺术学科发展至今已有百余年的历史积淀,一条错综复杂的教育之路亦是绵延百年而持续至今。从孕育之初,在学科与专业名称上的多种提法,到改革开放之后,三次影响较大的论证与变革,形成了设计艺术学科“三大体系”在过往年代里的... 详细信息

中国设计艺术学科发展至今已有百余年的历史积淀,一条错综复杂的教育之路亦是绵延百年而持续至今。从孕育之初,在学科与专业名称上的多种提法,到改革开放之后,三次影响较大的论证与变革,形成了设计艺术学科“三大体系”在过往年代里的重要酝酿和建构过程。纵横交错的历史姻缘促成设计艺术学科构成的多元结构。

关键词：上海交通大学南京艺术学院设计艺术学科多元结构三大体系特聘教授学科与专业视域下

典型时代中典型作品的身份界定与关系探求——以王希孟《千里江山图》为中心

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清华大学学报（哲学社会科学版） 2024年第3期39卷 164-184,246页

作者：楚小庆南通大学艺术学院南通226019 南京博物院艺术研究所南京210016

《千里江山图》青绿山水长卷是一件创作于北宋时期、在中国艺术史上具备里程碑意义的典型作品,其历史身份特殊,精神内涵丰富,整体美学风格由多方因素影响合力形成,创作目标与任务性质紧密围绕宋徽宗的思想文化理念和国家治理实践,是绘... 详细信息

《千里江山图》青绿山水长卷是一件创作于北宋时期、在中国艺术史上具备里程碑意义的典型作品,其历史身份特殊,精神内涵丰富,整体美学风格由多方因素影响合力形成,创作目标与任务性质紧密围绕宋徽宗的思想文化理念和国家治理实践,是绘画发展历史转折期中引领时代风尚、表征美学观念的重要标志。《千里江山图》的款识是为典型,形象反映了当时专业画工群体社会地位低下、社会习俗追求画面完整与纯粹装饰效果、王希孟工作岗位的特殊及其生命的短暂等时代问题。在这一典型时期,立德、立言的含义逐渐延伸并开始涵盖绘画,以绘画创作为样板,以《千里江山图》等一批画作为导向标志、重要载体和内在推动力,艺术本体的创新目的、社会功用及美学立场均发生了重大改变,逐步由“文以载道”进入到“以艺立言”的国家话语体系和社会运行机制之中。贯穿该画作景物内容构成选择的价值理念及其美学风格,形象反映了当时社会审美风尚的重大转型,画面中一般城乡民用建筑与创作者在创作中后期二次添加皇家宫殿庙宇的建筑等级规制,深刻表达了王希孟的忠君思想,以及由热情赞颂劳动美学、真实反映基层人民生活到尊崇无上皇权价值理念的转变。

关键词：王希孟《千里江山图》款识身份以艺立言价值理念

艺术理论教学的伦理关怀及其在场效应——以“艺术学原理”课程为例

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盐城师范学院学报（人文社会科学版） 2024年第4期44卷 65-71页

作者：翁再红南京艺术学院艺术研究院江苏南京210013

艺术批评对伦理倾向的强调由来已久。作为高等艺术院校艺术史论专业的必修课程,“艺术学原理”课程是艺术理论课程集群的重要组成部分。艺术理论研究在引领时代风气、形塑集体记忆与社会责任感方面,具有至关重要的作用。在课程教学过程... 详细信息

艺术批评对伦理倾向的强调由来已久。作为高等艺术院校艺术史论专业的必修课程,“艺术学原理”课程是艺术理论课程集群的重要组成部分。艺术理论研究在引领时代风气、形塑集体记忆与社会责任感方面,具有至关重要的作用。在课程教学过程中,伦理关怀意识是这种培育作用得以实现的基础,它要求我们在教学内容、教学过程和教学成效三个维度对其在场效应进行细致的考察。

关键词：艺术学原理伦理关怀在场效应案例引导情境教学