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检索条件"机构=南京理工大学11系"
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无人机领导的多无人艇统固定时间优化编队控制
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控制与决策 2025年 第1期 223-230页
作者: 向雨竹 邹文成 郭健 向峥嵘 南京理工大学自动化学院
针对多无人艇(unmanned surface vessels, USVs)编队统中USV视野受限等问题,提出一种以无人机(unmanned aerial vehicles, UAV)作为多USV编队领导者的模型.针对UAV领导的多USV统水空协同编队问题,设计一种固定时间的优化编队控制算... 详细信息
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石墨烯/氮化硼平面异质结中的高次谐波产生
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中国科学:物理学 力学 天文学 2025年 第1期 89-96页
作者: 易子焓 汪子劭 张翔宇 罗凯 吴桐 余超 南京理工大学物理学院
固体高次谐波被认为是获取桌面式阿秒光源的一种全新手段,如何进一步增强固体高次谐波的效率一直是研究工作者们关注的焦点.为此,本文采用含时密度泛函理论模拟研究了超快强激光与zigzag型石墨烯/氮化硼二维异质结作用产生高次谐波的特... 详细信息
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弹体高速侵彻花岗岩靶体的结构响应特性
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爆炸与冲击 2025年 第1期45卷 013302-1-013302-21页
作者: 韩明海 刘闯 李鹏程 刘子涵 张先锋 南京理工大学机械工程学院 江苏南京210094
为探究弹体斜侵彻花岗岩靶体的结构响应特性,基于30 mm弹道炮平台,开展了弹体斜侵彻花岗岩靶试验,获得了非正侵彻作用下弹体结构破坏参数。在此基础上,结合数值模拟方法研究了弹体斜侵彻花岗岩靶的弹体结构变形及断裂机制,分析了... 详细信息
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不同冷却方式下高温混凝土的动态力学特性
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爆炸与冲击 2025年 第1期45卷 011001-1-011001-15页
作者: 吴栩霆 王振 周航 张国凯 李硕标 南京理工大学机械工程学院 江苏南京210094
为了研究高温混凝土在不同冷却方式下的动态力学特性,通过\begin{document}$\varnothing $\end{document}74 mm大口径分离式霍普金森压杆对不同冷却方式处理下不同温度的C30圆柱形混凝土试样进行了动态力学性能试验,得到了其在热、水... 详细信息
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基于机器学习的侵彻弹安全性量化分级方法初探
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北京理工大学学报 2025年 第1期45卷 67-76页
作者: 王锋 汪衡 刘宗伟 王昭明 谭力犁 陆晓宇 南京理工大学机械工程学院 重庆红宇精密工业集团有限公司 南京理工大学网络空间安全学院
针对侵彻弹在子弹撞击、破片撞击及殉爆等机械冲击刺激条件下的安全性响应分析方法不健全、量化分级标准缺乏等问题,提出了一种基于机器学习的侵彻弹冲击安全性响应量化分级方法,基于Lee-Tarver装药反应度仿真数据和试验数据集,获得... 详细信息
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基于小尺寸模型分析氢氧旋转爆轰波传播的不稳定性机制
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爆炸与冲击 2025年 第1期45卷 012101-1-012101-13页
作者: 徐鸿飞 王放 武郁文 翁春生 南京理工大学瞬态物理全国重点实验室 江苏南京210094
氢氧的高反应活性给旋转爆轰波的稳定传播带来了巨大的挑战,为研究氢氧旋转爆轰波传播不稳定性,通过改变当量比对小尺寸模型下二维氢氧旋转爆轰波进行数值模拟研究,揭示了氢氧旋转爆轰波复杂多变的传播特性,并分析了典型流场结构,... 详细信息
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沉积温度对氮化铝压电薄膜性能影响及机制分析
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光电子·激光 2025年 第1期36卷 107-112页
作者: 郭燕 刘小军 王进 南京理工大学泰州科技学院 天津三安光电有限公司
高频光电通信器件对压电材料特性要求越来越高,氮化铝(AlN)薄膜由于其优异的压电特性而备受关注,高取向高压电AlN薄膜沉积工艺优化成为其应用拓展的瓶颈技术之一,众多制备工艺参数中温度是影响AlN薄膜晶格取向的关键参数之一。本... 详细信息
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电动拖拉机驱动电机统故障诊断模型研究
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农机化研究 2025年 第2期47卷 234-238页
作者: 蒋延莲 刘艳 南京交通技师学院 南京210049 南京理工大学泰州科技学院 江苏泰州225300
驱动电机统的故障可能导致电动拖拉机失控或发生意外情况,从而危及驾驶员和周围环境的安全,准确诊断故障可以帮助驾驶员及时采取措施,避免潜在的危险。为了进一步提高电动拖拉机驱动电机统的故障诊断准确率,基于驱动电机统的数据... 详细信息
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着眼学生思维发展实现教学情境化
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小学科学 2025年 第4期 25-27页
作者: 巫锦承 南京理工大学实验小学 江苏
情境化教学通过模拟真实情境,意在激发学生兴趣,促进其主动探究。然而,当前的情境化教学尚存在一些问题,如学生参与兴趣不高、教材编排不利于情境化开展,以及情境设计缺乏深度等。文章强调了围绕学生科学思维发展进行情境化设计的价值,... 详细信息
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探究可视化学习
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小学科学 2025年 第2期 25-27页
作者: 巫锦承 南京理工大学实验小学 江苏
可视化学习是一种将抽象概念以直观、形象的方式呈现出来的教学方法,它在科学教育领域具有显著的促进作用。本文探讨了可视化学习在科学教学中的应用,包括知识可视化、思维可视化和数据可视化三种主要类型。通过善用图表、运用思维导图... 详细信息
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