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大学英语四级翻译策略分析

英语广场（学术研究） 2024年第3期 30-33页

作者：吴彤南京理工大学紫金学院

全国大学英语四级考试是考查和检验大学生英语能力的全国性考试,具有“以考促学,以考促教”的重要作用。大学英语四级考试不仅能够帮助学生提升英语综合应用能力,使其在听、说、读、写、译各方面都能有所收获,而且能为学生在未来工作生... 详细信息

全国大学英语四级考试是考查和检验大学生英语能力的全国性考试,具有“以考促学,以考促教”的重要作用。大学英语四级考试不仅能够帮助学生提升英语综合应用能力,使其在听、说、读、写、译各方面都能有所收获,而且能为学生在未来工作生活中使用英语进行有效沟通提供帮助和指导。本文结合具体例句对大学英语四级考试翻译部分展开分析,探讨大学英语四级翻译部分的解题策略及相关翻译技巧,希望为备考四级的同学答疑解惑。

关键词：大学英语四级翻译翻译策略

目的论视角下《写作、阅读和演讲的艺术》的翻译分析报告

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英语广场（学术研究） 2024年第3期 7-10页

作者：张俊怡南京理工大学紫金学院

该翻译报告主要由四个部分组成:翻译任务描述、相关理论介绍、案例分析和翻译实践总结。第一部分简要描述了翻译材料的来源、作者和作品的主要内容,并阐述了研究该作品的意义。第二部分详细介绍了汉斯·弗米尔的翻译目的论,解释了翻译... 详细信息

该翻译报告主要由四个部分组成:翻译任务描述、相关理论介绍、案例分析和翻译实践总结。第一部分简要描述了翻译材料的来源、作者和作品的主要内容,并阐述了研究该作品的意义。第二部分详细介绍了汉斯·弗米尔的翻译目的论,解释了翻译目的论的概念和原理,并说明了其在翻译实践中的应用。第三部分从翻译材料中选取了部分译文,并对其中的典型案例进行了具体分析。第四部分总结了此次翻译实践的收获,反思了在翻译过程中遇到的问题,并提出了改进的建议。

关键词：目的论翻译方法翻译实践

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小学英语复习课大情境创设与实施

小学教学研究 2024年第14期 70-71页

作者：王涵南京理工大学实验小学

小学英语复习课是教学中一种重要的课型,能有效地帮助学生整合所学知识,构建完整的知识框架,提高学生的思维品质和学习能力。小学英语复习课大情境的创设与实施,围绕教材,尊重学生的主体地位,以情境为依托展开教学。大情境的创设与实施... 详细信息

小学英语复习课是教学中一种重要的课型,能有效地帮助学生整合所学知识,构建完整的知识框架,提高学生的思维品质和学习能力。小学英语复习课大情境的创设与实施,围绕教材,尊重学生的主体地位,以情境为依托展开教学。大情境的创设与实施,让教学内容环环相扣,贴近现实生活,使课堂富有整体性和深度性。

关键词：小学英语复习课教学情境大情境

现实相关性的句法分析:以汉语双“了”结构和英语完成态为例

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外国语文研究（辑刊） 2024年第1期 105-121页

作者：王晨南京理工大学外国语学院

本研究提出现时相关性这一跨语言的语法功能实为焦点结构的观点。其灵活的解读来源于强调事件已完成这一事实在不同语境下引发的会话隐含义。这一观点决定了现时相关性在句法上应该包含两个关键信息:一为焦点标记,二为完成时体。这在英... 详细信息

本研究提出现时相关性这一跨语言的语法功能实为焦点结构的观点。其灵活的解读来源于强调事件已完成这一事实在不同语境下引发的会话隐含义。这一观点决定了现时相关性在句法上应该包含两个关键信息:一为焦点标记,二为完成时体。这在英语中表现为助动词have和过去分词组成的完成态,而在汉语中表现为同时包含词尾“了”和句尾“了”的双“了”结构。完成态和双“了”结构在句法上具有很多相似的表现,如不兼容状语修饰词、受焦点干涉效应影响等。这说明以焦点标记和完成时体表达现时相关性这一概念是一种跨语言的共通手段。

关键词：句法现时相关性完成态了

应用型本科院校大学生英语写作现状及错误分析

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海外英语 2024年第12期 116-118页

作者：刘星宇陈琰之鲁逸凡李颖南京理工大学紫金学院江苏南京210000

从学习者角度出发,通过对某应用型本科院校大一年级的非英语专业学生进行问卷调查,了解其英语写作现状并对其进行描述;随机抽选两个非英语专业的班级,并对其班内50名学生的6次英语写作实践样本进行追踪记录,将学生英语写作中存在的语言... 详细信息

从学习者角度出发,通过对某应用型本科院校大一年级的非英语专业学生进行问卷调查,了解其英语写作现状并对其进行描述;随机抽选两个非英语专业的班级,并对其班内50名学生的6次英语写作实践样本进行追踪记录,将学生英语写作中存在的语言规范性、词汇、语法、语篇共计四个类型错误的数量进行统计,结合学生访谈,归纳错误的成因,并提出建议措施。

关键词：大学英语英语写作写作常见错误

大数据背景下词块学习对大学生英语写作能力影响的实证研究

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海外英语 2024年第10期 76-78,82页

作者：殷晓吉李雨洁李颖南京理工大学紫金学院江苏南京210000

词汇是英语写作的基础。互联网的快速发展和大量教育资源在互联网上的传播,为大学生英语自主写作能力的提升带来了新的发展机遇。写作任务前,基于对作文题目的分析与教师的引导,学生可自主通过网络获取、积累大量的相关词块,并最终利用... 详细信息

词汇是英语写作的基础。互联网的快速发展和大量教育资源在互联网上的传播,为大学生英语自主写作能力的提升带来了新的发展机遇。写作任务前,基于对作文题目的分析与教师的引导,学生可自主通过网络获取、积累大量的相关词块,并最终利用词块完成写作任务。经过三轮的对比实验,基于词块学习的写作实践后,学生的词块使用数量、正确率及写作分数都有所提高,英语写作能力有一定的提升。

关键词：词块理论自主学习写作实践英语写作能力

跨境电商背景下商务英语人才跨文化交际能力培养模式探究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第8期 0015-0018页

作者：王杏桃南京理工大学外国语学院江苏南京210094

随着跨境电商行业的迅速发展,对复合型商务英语人才的需求不断增长。其中,跨文化交际能力是复合型商务英语人才需要具备的重要核心能力之一。为了培养符合时代需求的高端跨境电商人才,本研究通过问卷调查分析了学生们跨文化交际能力现状... 详细信息

随着跨境电商行业的迅速发展,对复合型商务英语人才的需求不断增长。其中,跨文化交际能力是复合型商务英语人才需要具备的重要核心能力之一。为了培养符合时代需求的高端跨境电商人才,本研究通过问卷调查分析了学生们跨文化交际能力现状,进而探究了如何采用混合式教学模式来提高跨文化交际能力素质。经过系统的教改研究和实践,提出了线上课前推送与跨境电商相关的中西双向文化资源、线下课中情景实践训练和线上课后人文内容巩固的“线上线下”、“课内课外”的商务英语全流程混合式教学模式。该教学模式对提高商务英语人才的多元智能能力和跨文化交际综合能力具有显著成效,并对高端商务英语智慧化教改探究具有一定的理论和应用参考价值。

关键词：跨境电商跨文化交际能力全流程混合式教学模式

新工科背景下研究生公共英语“国际交流能力”培养路径研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第6期 0189-0192页

作者：焦保清南京理工大学外国语学院副教授江苏南京210064

本文旨在多模态教育模式下构建国际交流能力培养体系,为进一步推进“新工科”建设服务。本研究采用定性和定量的研究方法,用文科的视角看待“新工科”人才培养的问题,探讨理工类院校研究生国际交流能力提升的新路径,遵循“课堂教学、实... 详细信息

本文旨在多模态教育模式下构建国际交流能力培养体系,为进一步推进“新工科”建设服务。本研究采用定性和定量的研究方法,用文科的视角看待“新工科”人才培养的问题,探讨理工类院校研究生国际交流能力提升的新路径,遵循“课堂教学、实验教学、实践平台”“三位一体”的多模态培养方式,优化教学内容,改革教学模式,增设实验教学和实践模块。。

关键词：新工科 “三位一体” 国际交流能力

智慧学习空间中大学生英语学习适应性调查研究

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顺德职业技术学院学报 2024年第1期22卷 25-32页

作者：张兆琴李小兰南京理工大学泰州科技学院外国语学院江苏泰州225300

进入“教育4.0”时代,如何提升智慧学习空间中大学生英语学习适应性发展,实现新时代高质量人才培养目标和数字化技术高效赋能,成为推进当代高校英语教育发展的关键。调查研究智慧学习空间中大学生英语学习适应性发展现状和分析年级、性... 详细信息

进入“教育4.0”时代,如何提升智慧学习空间中大学生英语学习适应性发展,实现新时代高质量人才培养目标和数字化技术高效赋能,成为推进当代高校英语教育发展的关键。调查研究智慧学习空间中大学生英语学习适应性发展现状和分析年级、性别间适应性发展差异,有助于解析大学生智慧学习适应性发展面临的三大困境(学习态度不端、生师交流不畅、自主学习能力发展不强),构建内外因协同作用、多维共生的培养途径,为智慧学习空间中学习者英语适应性发展提供新思路,即,多维联动促主动式学习态度培养、三方协作促生师互动流畅、智慧学习共同体促自主学习能力提升。

关键词：智慧学习空间英语学习适应性调查研究