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小英雄从这里起步——南京市月华路小学少年军校国防教育综述

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少先队活动 2024年第6期 20-21页

作者：胡蓉江苏省南京市月华路小学

以少年军校为载体，构建少年军校立体课程体系，能全面提升少先队员的责任担当、国家认同、自主发展等核心素养。南京市月华路小学深入推进国防教育，学校以研学实践体悟为行动方式，通过构建红色空间、开发小英雄研学课程、推进小英雄...

以少年军校为载体，构建少年军校立体课程体系，能全面提升少先队员的责任担当、国家认同、自主发展等核心素养。南京市月华路小学深入推进国防教育，学校以研学实践体悟为行动方式，通过构建红色空间、开发小英雄研学课程、推进小英雄研训专题、创新多元评价机制等多种途径，在少先队员的心中厚植爱党、爱国、爱军的深厚感情，培育新时代小英雄。

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浅析小学语文汉字教学的现状及教学策略

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第7期 0142-0145页

作者：孟秀婷南京市琅琊路小学分校天润城小学江苏南京210000

汉字是语文学习的基本标志,离开汉字的语文只会徒具其表而无魂。因此,提高汉字的教学水平,是小学语文教学及提高学生语文思维能力的一种有效途径。近几年,我国小学语文教学十分重视对学生语言素质的培养,而汉字教学又是其中的一个重要... 详细信息

汉字是语文学习的基本标志,离开汉字的语文只会徒具其表而无魂。因此,提高汉字的教学水平,是小学语文教学及提高学生语文思维能力的一种有效途径。近几年,我国小学语文教学十分重视对学生语言素质的培养,而汉字教学又是其中的一个重要组成部分。汉字是中华文化的精华,了解汉字的意义、字形和用法,可以提高学生的语言能力。文章主要论述在小学阶段汉字教学中存在的问题,结合小学语文汉字教学经验,总结了几点有效的汉字教学方法,以期助力学生进一步了解汉字之美,感悟文化之魅力。

关键词：小学语文汉字教学现状教学策略

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培养质疑能力，提升阅读素养

英语画刊(高中版) 2024年第23期 28-30页

作者：王莉江苏省南京市琅琊路小学柳洲东路分校

在小学英语阅读课堂培养质疑能力意味着教师要鼓励学生提出问题、思考和质疑，并培养学生主动探究、批判性思维以及独立思考的能力。通过质疑，学生不再停留于被动接受和理解信息的层面，而是激发出对知识的探索欲和独立思考主动性。学...

在小学英语阅读课堂培养质疑能力意味着教师要鼓励学生提出问题、思考和质疑，并培养学生主动探究、批判性思维以及独立思考的能力。通过质疑，学生不再停留于被动接受和理解信息的层面，而是激发出对知识的探索欲和独立思考主动性。学生会主动追问未知的事物，进一步积极主动地寻求答案并深化对知识的理解。因此，教师要建立鼓励质疑和独立思考的学习环境，培养学生的质疑能力和批判性思维，提升学生的阅读素养和思维能力。

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核心素养背景下的小学英语单元整体教学路径研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 0030-0033页

作者：曹曼南京市琅琊路小学分校天润城小学江苏南京210000

核心素养背景下,小学英语教学工作理应得到进一步的调整,要想提高小学英语教学的有效性,就必须充分了解教材编排特点,寻找教材的内在逻辑,探寻各模块、各环节知识点的联系,在此基础上优化教学内容,创新教学方法。文章首先探讨核心素养... 详细信息

核心素养背景下,小学英语教学工作理应得到进一步的调整,要想提高小学英语教学的有效性,就必须充分了解教材编排特点,寻找教材的内在逻辑,探寻各模块、各环节知识点的联系,在此基础上优化教学内容,创新教学方法。文章首先探讨核心素养背景下小学英语实施单元整体教学的意义,接着从核心素养培育的角度出发,谈一谈如何更好的进行单元整体教学设计。

关键词：核心素养小学英语单元整体教学

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小学数学课堂教学融入数学思想的意义及策略

小学生(下旬刊) 2024年第8期 76-78页

作者：包雪薇江苏省南京市琅琊路小学柳洲东路分校

素质教育背景下，在小学数学教学实践中，教师融入数学思想，有助于促进学生思维的发展，有助于学生更加高效地学习，实现数学能力以及核心素养迅速提高的目的。所以在教学实践中，教师不仅需要立足并深入理解数学教材，还要以学生的实... 详细信息

素质教育背景下，在小学数学教学实践中，教师融入数学思想，有助于促进学生思维的发展，有助于学生更加高效地学习，实现数学能力以及核心素养迅速提高的目的。所以在教学实践中，教师不仅需要立足并深入理解数学教材，还要以学生的实际学习情况与学习需求为出发点，融入数学思想，以此对学生的数学思维进行有效引导，帮助学生在深刻理解数学思想的基础上学好数学知识，促使学生获得数学思维的发展。本文就小学数学课堂教学融入数学思想的意义及具体策略这两个方面进行了研究。

关键词：小学数学教学数学思想意义策略

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创新德育发展的三维路径探析

中小学班主任 2024年第7期 72-74页

作者：裘慧玲江苏省南京市琅琊路小学分校天润城小学

党的二十大报告指出,要“健全学校家庭社会育人机制”。本文基于《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》精神,围绕立德树人的根本任务,以思想建设为核心,立足班级管理,针对创新德育发展路径,从学校、家庭、社会三个角度出发,提出... 详细信息

党的二十大报告指出,要“健全学校家庭社会育人机制”。本文基于《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》精神,围绕立德树人的根本任务,以思想建设为核心,立足班级管理,针对创新德育发展路径,从学校、家庭、社会三个角度出发,提出了以教学为基础、以平台搭建为支撑、以环境建设为保障的策略,力争形成“严谨、勤奋、务实”的教风与“民主、和谐、开放”的育人环境,进一步推动德育发展,培养幸福的学生。

关键词：立德树人德育发展 “双减”政策创新路径

“链式”驱动,奏响中年级想象类习作指导三部曲——以《我的奇思妙想》教学为例

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语文教学通讯 2024年第11期 28-29页

作者：丁玲玲南京市琅琊路小学明发滨江分校江苏南京210031

想象类习作是小学作文教学的重要内容,统编版语文教材中想象类习作占比很高,仅中年段就编排了七次,新课标要求中年级学生写想象中的事物,能不拘形式地写清楚。看起来要求并不高,但实际教学中,想象类习作总让师生“又爱又恨”,“爱”的... 详细信息

想象类习作是小学作文教学的重要内容,统编版语文教材中想象类习作占比很高,仅中年段就编排了七次,新课标要求中年级学生写想象中的事物,能不拘形式地写清楚。看起来要求并不高,但实际教学中,想象类习作总让师生“又爱又恨”,“爱”的原因是学生拥有较大的自主创作空间,“恨”是因为在想象和表达方面提出了较高要求,写作难度远超写人写事类作文。

关键词：不拘形式小学作文教学习作指导语文教材自主创作中年段三部曲实际教学

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数形结合思想下的小学数学课堂构建探索

教育界 2024年第23期 101-103页

作者：毛周一江苏省南京市琅琊路小学分校天润城小学

近年来,随着数学教育理念的不断创新和深化,数形结合的教学策略在小学数学教学中得到了广泛的关注和应用。该策略致力于将数值与具体的图形、模型和实物相结合,以直观和形象的方式呈现抽象的数学概念,从而帮助学生更好地理解和掌握数学... 详细信息

近年来,随着数学教育理念的不断创新和深化,数形结合的教学策略在小学数学教学中得到了广泛的关注和应用。该策略致力于将数值与具体的图形、模型和实物相结合,以直观和形象的方式呈现抽象的数学概念,从而帮助学生更好地理解和掌握数学知识。文章探讨如何在小学数学课堂中有效地实施数形结合,以提升学生的学习兴趣和学习效果。

关键词：数形结合小学数学教学策略

化知为德润物无声——浅谈小学语文教学中的德育渗透

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智力 2024年第10期 124-127页

作者：陈玉珍江苏省南京市琅琊路小学分校天润城小学

在素质教育深入开展的背景下，德育的价值越发凸显，德育既是德育教师的基本教学工作，也是其他学科教师需要落实的一项教学任务。语文教材中蕴含着丰富的德育资源，如经典文学作品、历史人物故事、传统文化知识等，这些都是进行德育渗... 详细信息

在素质教育深入开展的背景下，德育的价值越发凸显，德育既是德育教师的基本教学工作，也是其他学科教师需要落实的一项教学任务。语文教材中蕴含着丰富的德育资源，如经典文学作品、历史人物故事、传统文化知识等，这些都是进行德育渗透的宝贵资源。语文教师通过引导学生深入阅读、理性思考和积极表达，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其良好的道德品质和社会责任感。为此，教师在开展小学语文教学时，应该结合教学主题，将德育巧妙地融入其中，从而实现语文教学与德育融合的教学目标，为学生的全面发展奠定基础。

关键词：小学语文德育渗透策略研究