检索结果-南通市图书馆

南京特教学院学报 2008年第3期 10-14页

作者：余晓婷张依娜华东师范大学学前教育与特殊教育学院

本研究通过问卷法、访谈法,对上海东方国际手语教育学校250位学员进行调查,探讨中国手语在上海健听人中推广的现状及影响因素。并在研究结果的基础上提出在全国范围内推广中国手语的意见与建议。

关键词：中国手语上海健听人现状影响因素

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近三年中国特殊教育政策及经验研究

现代特殊教育 2022年第8期 17-27页

作者：张悦歆赵逸寒黄四启北京师范大学教育学部特殊教育学院北京100875

基于政策文本内容分析法梳理了2020年以来特殊教育相关的政策文本,从政策导向、目标、举措、特点等角度分析和总结了特殊教育领域政策的经验,并特别关注了新冠疫情对特殊教育政策发展的影响;探讨了当前特定政策不足、科学研究在政策决... 详细信息

基于政策文本内容分析法梳理了2020年以来特殊教育相关的政策文本,从政策导向、目标、举措、特点等角度分析和总结了特殊教育领域政策的经验,并特别关注了新冠疫情对特殊教育政策发展的影响;探讨了当前特定政策不足、科学研究在政策决策中作用发挥不充分、地方政策的敏感性和能动性有待提高等问题;并从完善特殊教育政策制定的双线路径、建立特殊教育政策执行的多方联动机制、发挥科学研究对政策决策的促进作用三个方面提出建议。

关键词：新冠疫情特殊教育政策政策工具内容分析法

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浅谈基于词语及句子的手语图片检索系统设计

才智 2017年第25期 162-162页

作者：鲁众康文韬南京特殊教育师范学院

本文通过对一些手语图片的数字化,形成手语图片的数据库,探索手语图片序列的检索方式,进而设计出能够基于因特网的检索平台,最终解决中国手语的检索的计算机自动化问题,为健全人学习手语同时也为手语教学提供便利性的工具,同时也为手语... 详细信息

本文通过对一些手语图片的数字化,形成手语图片的数据库,探索手语图片序列的检索方式,进而设计出能够基于因特网的检索平台,最终解决中国手语的检索的计算机自动化问题,为健全人学习手语同时也为手语教学提供便利性的工具,同时也为手语图片序列的计算机研究提供基础。另外本文就检索系统所用的一些流行的技术进行简单的探讨,并提出一些建议。

关键词：手语图片检索系统设计

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聋生手语对其英语输出的负向迁移述评

知识文库 2015年第18期 28-28页

作者：丁祖保南京特殊教育师范学院

负向迁移指的是母语与目的语的不同之处对于目的语学习的干扰作用,存在于外语学习的方方面面。自然手语是聋生的第一语言(母语),聋生的手语在载体和句法等方面与其英语输出有很大差别,对聋生手语的负向迁移研究将有助于找出聋生英语学... 详细信息

负向迁移指的是母语与目的语的不同之处对于目的语学习的干扰作用,存在于外语学习的方方面面。自然手语是聋生的第一语言(母语),聋生的手语在载体和句法等方面与其英语输出有很大差别,对聋生手语的负向迁移研究将有助于找出聋生英语学习的特点和偏误,同时有助于寻找到一个更合适有效的英语教学方法。一、聋生手语负向迁移研究的文献综述作者于2015年7月底在中国知网期刊类检索"2001年到2015年"的相关文献,收集到关于我国聋生英语教学方

关键词：负向迁移

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聋儿手语与其认知发展研究述评

中国特殊教育 2015年第3期 26-31页

作者：陈乐乐南京师范大学教育科学学院南京210097

聋儿语言教育及文化的发展需要对其语言能力作科学的研究。聋儿由于口语语言的缺失,手语成为其母语,但这种观点仍在受到质疑。随着手语语言学的发展,我国学者在手语的涵义和分类、手语与认知发展的关系、手语的象似性与抽象概念表达及... 详细信息

聋儿语言教育及文化的发展需要对其语言能力作科学的研究。聋儿由于口语语言的缺失,手语成为其母语,但这种观点仍在受到质疑。随着手语语言学的发展,我国学者在手语的涵义和分类、手语与认知发展的关系、手语的象似性与抽象概念表达及聋儿汉语书面语语料库建设和手语专业翻译员等方面进行了研究并取得诸多成果。因此,今后有关聋儿手语的研究中,手语规范化问题将继续受到关注;手语与认知发展关系将得到更加深入的探究;中国聋儿语料库建设及手语翻译员的发展将得到进一步提升;手语的跨学科研究将成为焦点。

关键词：聋儿手语认知发展述评

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基于聋人手语浅论语言起源手势说

绥化学院学报 2019年第1期39卷 23-26页

作者：张晓梅孟阳东北师范大学长春大学特殊教育学院吉林长春130022

人类语言起源问题是长期探索的未解之谜,世界各国学者进行了大量研究,提出了关于语言起源问题的各种不同的假说。手势说是关于语言起源的古老假说之一,一直以来都不乏支持者和探究者。聋人手语与有声语言一样是一种完全符号化的人类语言... 详细信息

人类语言起源问题是长期探索的未解之谜,世界各国学者进行了大量研究,提出了关于语言起源问题的各种不同的假说。手势说是关于语言起源的古老假说之一,一直以来都不乏支持者和探究者。聋人手语与有声语言一样是一种完全符号化的人类语言,从手语中可以获得更多的关于语言起源的信息。文章从手语语言特征、聋童手语创造和手语习得、聋童学习口语的过程、聋人思维方式等四个方面探究了语言起源手势说,以期对这一假说提供相关佐证。

关键词：语言起源手势说手语聋人

汉字多元视角取象特征分析:基于手语与汉字的比较

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新疆师范大学学报（哲学社会科学版） 2020年第6期41卷 121-130页

作者：张晓梅谭中华东北师范大学文学院吉林长春130024 长春大学特殊教育学院吉林长春130022 长春大学政策法规办公室吉林长春130022

汉字与手语是人类传递信息的载体,同属于视觉符号系统,都具有空间性特质。汉字是一种历史悠久且具有表意特征的象形文字,体现出其独特的观物取象特征。手语是聋人表达思想、进行交际的主要工具,是一种形式和意义结合的视觉符号系统,所... 详细信息

汉字与手语是人类传递信息的载体,同属于视觉符号系统,都具有空间性特质。汉字是一种历史悠久且具有表意特征的象形文字,体现出其独特的观物取象特征。手语是聋人表达思想、进行交际的主要工具,是一种形式和意义结合的视觉符号系统,所体现的多元视角下的取象特征比汉字更直接、更明了。基于手语与汉字的视觉符号性和空间性等共性特征,文本将手语与汉字的取象视角进行比较,使汉字中积淀的观物取象活动凸显出来,指出汉字具有平视、仰视、俯视、流观、复合等多元视角取象特征,并认识到汉字多元视角取象特征的形成与人类在自然界中所处的位置、观物取象的视觉经验、视觉符号的创造、表达意义的需要等因素直接相关。利用手语所负载的信息可以研究更多的汉字问题,为汉字研究提供一种新的视角。

关键词：汉字手语取象视觉符号

推广国家通用手语和国家通用盲文:道虽远,行则将至

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现代特殊教育 2024年第5期 1-1页

作者：郑璇北京师范大学教育学部特殊教育学院国家手语和盲文研究中心中国人权研究会

前不久,中国残联办公厅、教育部办公厅联合印发《关于加快在特殊教育学校推广国家通用手语和国家通用盲文的通知》,聚焦语言文字这一关乎感官障碍儿童教育质量提升的关键问题,作出加快推广国家通用手语和国家通用盲文的重要决定,要求切... 详细信息

前不久,中国残联办公厅、教育部办公厅联合印发《关于加快在特殊教育学校推广国家通用手语和国家通用盲文的通知》,聚焦语言文字这一关乎感官障碍儿童教育质量提升的关键问题,作出加快推广国家通用手语和国家通用盲文的重要决定,要求切实提升推广程度和规范使用质量。要深刻认识和把握在特殊教育学校推广国家通用手语和国家通用盲文的价值和意义。听力障碍人群和视力障碍人群是社会主义大家庭的平等成员,满足他们的语言文字需求,既是深入贯彻党的二十大精神的具体举措,又是全面落实习近平总书记关于残疾人事业的重要论述和关于语言文字工作的重要指示批示精神的切实行动,体现了党和国家对特殊教育的高度重视和特别支持。

关键词：教育部办公厅具体举措特殊教育学校语言文字工作社会主义大家庭障碍儿童通用盲文残疾人事业

盲校小学二年级通用盲文融入语文课程教学的行动研究

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现代特殊教育 2022年第16期 47-53页

作者：张悦歆隋玮付雪松黄四启刘艳虹钟经华苏光军蒋璐广东省特殊儿童发展与教育重点实验室广东湛江524048 北京师范大学教育学部北京100875 北京市第六十六中学北京100053 北京市盲人学校北京100097 北京联合大学特殊教育学院北京100101 重庆市特殊教育中心重庆404100 天津市视力障碍学校天津300000

采用行动研究法,通过“计划—行动—反思和改进—再行动”的研究逻辑探索盲校小学二年级通用盲文融入语文课程教学的路径。通过三轮行动研究,总结了盲校二年级上学期通用盲文融入语文课程教学的“主辅双路径”。一方面以常规的语文课为... 详细信息

采用行动研究法,通过“计划—行动—反思和改进—再行动”的研究逻辑探索盲校小学二年级通用盲文融入语文课程教学的路径。通过三轮行动研究,总结了盲校二年级上学期通用盲文融入语文课程教学的“主辅双路径”。一方面以常规的语文课为通用盲文规则教学的主阵地,提出通用盲文教学融入语文课程各环节的策略和方法;另一方面以每周开设一节阅读欣赏课为辅路径,提供持续的自主摸读机会和充足的个别化辅导以提升融入效果。基于此,教育行动者应增加嵌入语文课程的盲文教学课时,促进视障学生有意义地学习规则;加强通用盲文教学指导,优化教学策略与方法;国家层面应加快盲文通用化进程,丰富通用盲文课外学习资源。

关键词：国家通用盲文省写简写规则盲校语文课程行动研究

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手语评估工具研究综述

中国特殊教育 2016年第4期 35-40,52页

作者：刘俊飞李培杨亦鸣南京师范大学文学院南京210097 江苏师范大学语言科学与艺术学院徐州221009 江苏师范大学语言能力协同创新中心徐州221009

手语评估工具既是考察手语使用者手语能力与发展的重要手段,也是对聋童开展科学有效语言训练和语言介入的前提与基础。本文从手语评估工具的分类、内容和任务等方面系统综述了手语评估工具的研究现状、现存问题和发展趋势,并为中国手语... 详细信息

手语评估工具既是考察手语使用者手语能力与发展的重要手段,也是对聋童开展科学有效语言训练和语言介入的前提与基础。本文从手语评估工具的分类、内容和任务等方面系统综述了手语评估工具的研究现状、现存问题和发展趋势,并为中国手语评估工具的研制提出了具体建议。本文认为中国手语评估工具的研制应抓住时代机遇开发在线测试系统,培养跨学科人才及主动适应其他学科的发展需求。

关键词：手语评估工具聋童改编