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基于具身认知的中小学体育课程思政教学研究

中小学教材教学 2024年第8期 22-26页

作者：王涛杨卫东季锋苏州大学附属吴江学校苏州大学体育学院南京林业大学体育教育部

具身认知理论与体育课程思政教学具有耦合性。体育课程思政发生的内在机理是通过身体的体验与感悟,实现思政观念由内而外的生成与建构。教师在教学中应善于因势利导。“身—心—境”交互融合的中小学体育课程思政教学要求确立以核心素... 详细信息

具身认知理论与体育课程思政教学具有耦合性。体育课程思政发生的内在机理是通过身体的体验与感悟,实现思政观念由内而外的生成与建构。教师在教学中应善于因势利导。“身—心—境”交互融合的中小学体育课程思政教学要求确立以核心素养为导向的教学目标,创设以身体体验与感悟、观念生成与建构为旨归的教学过程,构建以观念内化与行为外化为表征的评价机制。

关键词：具身认知中小学体育教学课程思政

基于景观格局与累积影响的城市公园降温效益研究——以南京为例

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长江流域资源与环境 2024年第5期33卷 1055-1065页

作者：熊瑶谢心语杨云峰南京林业大学艺术设计学院江苏南京210037 南京林业大学风景园林学院江苏南京210037

城市公园能够发挥其“冷岛作用”,全面认识城市公园的降温效益可以有效缓解城市热岛效应,提高城市对气候的适应性。以南京市25个城市公园为研究对象,以2个最大影响指标:公园降温面积、降温效率和2个累积影响指标:公园降温强度与降温梯度... 详细信息

城市公园能够发挥其“冷岛作用”,全面认识城市公园的降温效益可以有效缓解城市热岛效应,提高城市对气候的适应性。以南京市25个城市公园为研究对象,以2个最大影响指标:公园降温面积、降温效率和2个累积影响指标:公园降温强度与降温梯度,对公园降温效益进行综合研究。结果表明:(1)城市公园具有显著的降温效益,能够使周边环境温度降低0.16℃~2.28℃。(2)相关性分析表明,公园降温面积与PP、PA、NDVI呈显著正相关,公园降温效率与PP、PA、LSI呈负相关;公园降温强度和梯度与NDVI呈显著正相关,与PP、PA呈正相关。4项降温指标与MNDWI的相关性均不显著。(3)不同类型公园的降温效益具有差异性。专类公园或社区公园更适合建在城市用地紧张区域,综合公园在建设时应多考虑边界复杂情况及植被情况,以充分发挥降温效益。研究结果有助于未来城市公园的建设与优化,有效应对城市热岛效应。

关键词：城市公园景观格局累积影响降温效益聚类分析

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农村居民收入分配政策的模拟研究

系统工程理论与实践 2024年第5期44卷 1437-1449页

作者：范金张晓兰胡超南京林业大学经济管理学院南京210037 国家信息中心经济预测部北京100045

党的二十大报告特别强调将追求全体人民共同富裕融入到现代化建设过程中.本文通过构建中国农村居民消费社会核算矩阵,模拟不同分配政策下社会商品和服务消费以及农村居民消费基尼系数的变化,以探寻完善农村居民共同富裕的分配政策有效路... 详细信息

党的二十大报告特别强调将追求全体人民共同富裕融入到现代化建设过程中.本文通过构建中国农村居民消费社会核算矩阵,模拟不同分配政策下社会商品和服务消费以及农村居民消费基尼系数的变化,以探寻完善农村居民共同富裕的分配政策有效路径.研究发现:扩大中等、扶持弱者分配政策不仅能促进社会商品和服务消费增长,而且能将农村居民消费差距控制在合理范围之内,是相对较优选择,而绝对公平、绝对效率分配政策是相对较次选择;政策模拟显示,教育文化和娱乐和医疗保健消费增长幅度最多,食品烟酒消费反而减少,显示有效的分配政策有助于我国农村居民消费升级转型;初次分配制度是促进农村居民共同富裕的主导机制,再分配制度是促进农村居民共同富裕重要手段,第三次分配制度是有益补充.为此,提出政策建议:完善收入分配制度,推进实现共同富裕;缩小居民收入差距,促进农民富裕富足;完善社会保障制度,不断增进民生福祉.

关键词：农村居民共同富裕分配政策社会核算矩阵

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世界历史视域下思想政治教育基本矛盾解读

思想教育研究 2024年第4期 32-38页

作者：刘娟南京林业大学马克思主义学院江苏南京210037 南京林业大学《南京林业大学学报(人文社会科学版)》编辑部江苏南京210037

思想政治教育基本矛盾是在思想政治教育发展中起着本源性和总制动作用的对立统一关系。当前学界在探讨思想政治教育基本矛盾时,仍存在核心概念不清、研究视角相对微观、所得结论解释力有限、理论逻辑与历史事实相疏离等问题。引入世界... 详细信息

思想政治教育基本矛盾是在思想政治教育发展中起着本源性和总制动作用的对立统一关系。当前学界在探讨思想政治教育基本矛盾时,仍存在核心概念不清、研究视角相对微观、所得结论解释力有限、理论逻辑与历史事实相疏离等问题。引入世界历史视域,旨在从更长时段的历史视角以及更宽范围的地理跨度出发,遵循历史唯物主义的方法论要求,在重新审视思想政治教育本体的基础上,对其基本矛盾展开探讨。在人类历史生成为世界历史后,思想政治教育主要表现为一定政治集团或执政党以主流意识形态再生产为旨趣,以教育为基本形式,在全国范围内通过主流意识形态引导个体精神世界发展的活动。主流意识形态一统性诉求与社会意识多样性之间的对立统一关系是决定这一活动存在与发展的基本矛盾。它主要表现为一国主流意识形态与世界上其他意识形态之间的矛盾,以及一国范围内主流意识形态的一元性与现代社会意识形态的多元性、个体精神世界发展的多样性之间的矛盾。

关键词：思想政治教育基本矛盾世界历史主流意识形态个体精神世界

高校成人高等教育内涵式发展:历史依据、时代意义与实现路径

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成人教育 2024年第2期44卷 15-21页

作者：刘岗杨祖平南京林业大学继续教育学院南京210037

内涵式发展是高校成人高等教育更好践行其初心使命和破解其当下发展困境的必然选择,是实现自身高质量发展的根本途径。实现内涵式发展,可以从以下途径寻求突破:建立与内涵式发展观相适应的发展理念和教育制度;调整办学结构,实现专业、... 详细信息

内涵式发展是高校成人高等教育更好践行其初心使命和破解其当下发展困境的必然选择,是实现自身高质量发展的根本途径。实现内涵式发展,可以从以下途径寻求突破:建立与内涵式发展观相适应的发展理念和教育制度;调整办学结构,实现专业、层次、区域的协调统一;加大教育投入,通过建设质量标准、建设优质教育资源、优化教学方法、规范管理、完善监督体系等来提高成人高等教育质量,重塑办学声誉。

关键词：成人高等教育内涵式发展实现路径

不确定条件下中国新能源汽车产业韧性测度与提升路径

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南京社会科学 2024年第7期 38-52页

作者：范金孙颖张晓兰南京林业大学南京210037 南京林业大学经济管理学院南京210037 国家信息中心经济预测部北京100045

当前,受全球经济增速下滑、地缘政治冲突频发、国际贸易和金融风险增加等多重因素交叉影响,全球经济的不确定性明显上升,对我国产业发展韧性提出了更高的要求。我国以新能源汽车等为代表的“新三样”在这一背景下的异军突起,彰显了中国... 详细信息

当前,受全球经济增速下滑、地缘政治冲突频发、国际贸易和金融风险增加等多重因素交叉影响,全球经济的不确定性明显上升,对我国产业发展韧性提出了更高的要求。我国以新能源汽车等为代表的“新三样”在这一背景下的异军突起,彰显了中国经济应对不确定性能力的增强。本文通过构建随机CGE模型,对中国新能源汽车产业的韧性程度进行了测度和模拟。结果发现:第一,中国汽车产业处于全球价值链相对下游环节且产业链相对安全,而新能源汽车产业呈现出更强韧性的关键在于把控关键核心技术;第二,农村汽车消费潜力更大,韧性潜力高于城镇居民消费市场;第三,宏观闭合检验显示提升新能源汽车产业韧性需综合政府与市场作用,政策模拟显示减免汽车购置税和价格补贴有助于提升国内汽车消费,而关税政策对汽车出口影响大。为此,应进一步巩固和加强新能源汽车技术创新与产业生态的引领作用,通过技术创新增强新能源汽车产业链韧性,通过政策引导深化跨领域融合创新,通过制度优势建立技术创新体系,同时,提升新能源汽车质量塑造国际知名品牌,深入拓展新能源汽车的国际交流合作等,不断增强中国新能源汽车的产业韧性。

关键词：新能源汽车产业韧性随机CGE模型测度

服务学习:日本大学参与地方振兴的行动实践与启示

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黑龙江高教研究 2024年第4期42卷 89-95页

作者：王梦怡肖月南京林业大学江苏南京210093

服务学习作为一种整合理论学习与服务实践的教学模式,在高等教育实践教学中备受关注。日本大学的服务学习在发展中积极回应国家社会需要。2014年地方振兴战略实施后,一批日本大学通过服务学习助力地方发展。通过立命馆大学、日本福祉大... 详细信息

服务学习作为一种整合理论学习与服务实践的教学模式,在高等教育实践教学中备受关注。日本大学的服务学习在发展中积极回应国家社会需要。2014年地方振兴战略实施后,一批日本大学通过服务学习助力地方发展。通过立命馆大学、日本福祉大学、长野大学的三个典型案例研究发现,日本大学的服务学习分为课程制和项目制两种类型,通过人才供给、知识技能提供和文化传承创新等三个方面的服务实践推动地方振兴战略的实施。随着我国区域发展战略不断推进,我国大学需要承担起更多的社会责任,一些大学也正处于探索服务学习课程建设的初期阶段。研究日本大学服务学习参与地方振兴可以为我国大学参与区域城镇协调发展的服务学习建设提供借鉴和启示。

关键词：服务学习地方振兴日本行动启示

基于“体认观”的体育课程教学问题的本体论回应——与程志理的学术对话

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体育与科学 2024年第1期45卷 23-30页

作者：潘明焦素花陈甜甜扬州市职业大学体育学院南京体育学院体育教育与人文学院

本文通过学术对话的形式，深入讨论了程志理提出的“体认观”所根植的思想基础。同时，从动作技术这种默会知识的特性出发，讨论了运动行为志叙事作为体育学方法论的重要意义。特别是在体育课程教学方面，通过“身体感”认知的具体案例... 详细信息

本文通过学术对话的形式，深入讨论了程志理提出的“体认观”所根植的思想基础。同时，从动作技术这种默会知识的特性出发，讨论了运动行为志叙事作为体育学方法论的重要意义。特别是在体育课程教学方面，通过“身体感”认知的具体案例分析，为动作技术教学法提供了本体论思路。在对话录中，程志理着重解释了“身体感知觉”这一体育学研究的关键词，他指出“身体感”无法直接言说，而身体感言说其实是身体感知觉文化追忆的文本化表达。学术对话中得出的结论主要包括：现象学是“具身认知”产生的重要思想源泉，“身体知”是“具身认知”在动作技能学习领域的理论落实，强调的是“呈现”而不是概念；基于体育学学科独立性的体认观，强调体育学研究对象是人的运动行为，本体论层面的运动行为叙事更接近动作技术表达的事实与真相；动作技术学习是身体感建立的过程，“身体感知觉”为运动行为、身体感研究从模糊走向具体提供了文本化依据；体育教学游戏设计应基于身体感获得的身体场域，关注体育教学在学校教育中的课程意义，注重学生心智成长的“身体第一性”。

关键词：体认身体感具身认知身体知身体感知觉身体场域

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高校实验室安全教育体系研究与实践

实验室研究与探索 2024年第1期43卷 223-226页

作者：谌红桃农春仕南京林业大学党委宣传部南京210037 南京林业大学实验室与基地建设管理处南京210037

高校实验室安全教育是一项基础性与系统性工程,事关学校师生生命与财产安全,其重要性和必要性日益凸显。针对目前高校实验室安全教育缺乏顶层设计、评价机制和教育手段单一等现状,提出高校实验室安全教育需从分层分类、实践性、评价保... 详细信息

高校实验室安全教育是一项基础性与系统性工程,事关学校师生生命与财产安全,其重要性和必要性日益凸显。针对目前高校实验室安全教育缺乏顶层设计、评价机制和教育手段单一等现状,提出高校实验室安全教育需从分层分类、实践性、评价保障等三方面入手,构建学校、学院、实验室一体化安全教育体系,并加强体验式教学,建立多元化评价体系和专业化的师资队伍,实施系统化、科学化、常态化实验室安全教育,有效提升实验室安全教育工作实效。

关键词：高校实验室安全安全教育