检索结果-南通市图书馆

指向中华优秀传统文化的小学英语单元整体作业及学习单设计——以译林版英语六年级上册Unit 8 Chinese New Year的教学为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程 2024年第1期 160-162页

作者：匡晓娥南京师范大学附属中学宿迁分校

本文以译林版六年级上册Unit 8 Chinese New Year单元教学为例，立足中华优秀传统文化视角，进行单元整体作业及学习单设计，以期提升作业的针对性、实效性，从而促进中华优秀传统文化的传承，培养学生的文化意识。一、基于教材文本，...

本文以译林版六年级上册Unit 8 Chinese New Year单元教学为例，立足中华优秀传统文化视角，进行单元整体作业及学习单设计，以期提升作业的针对性、实效性，从而促进中华优秀传统文化的传承，培养学生的文化意识。一、基于教材文本，构建单元主题内容框架教材是学生学习和教师教学的重要内容，解读教材是梳理单元内容的基础，也是高效作业设计的基础。单元整体作业的设计，需要教师从整体的角度出发去解读教材，以整个单元为分析对象，通过每个课时之间的内在联系来把握整个知识体系，从语音、

关键词：

探索可持续发展路径,树立区域足球新风向——以南京建邺区校园足球发展为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新体育（下半月） 2024年第7期 107-109页

作者：王爱娣南京师范大学附属中学新城小学

本文运用问卷调查法、访谈法、文献资料法等,对南京市建邺区小学校园足球的发展路径、发展模式、发展现状等进行调查研究,总结成功经验和不足之处,为区域校园足球可持续发展提供借鉴和参考。

关键词：校园足球可持续发展区域

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

一起去逛博物馆:辽宁省博物馆

阅读 2024年第35期 46-49页

作者：周维南京师范大学附属中学江山小学

辽宁省位于我国东北地区南部，是中华文明的发祥地之一。辽宁省博物馆位于沈阳市，是一座综合性博物馆。它的前身为1949年7月7日开馆的东北博物馆，是新中国建立的第一座博物馆，以藏品丰富、特色鲜明而享誉海内外。玉猪龙类别：玉器质...

辽宁省位于我国东北地区南部，是中华文明的发祥地之一。辽宁省博物馆位于沈阳市，是一座综合性博物馆。它的前身为1949年7月7日开馆的东北博物馆，是新中国建立的第一座博物馆，以藏品丰富、特色鲜明而享誉海内外。玉猪龙类别：玉器质地：宝玉石

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

道德与法治试题情境设置的四“点”策略

初中生世界 2024年第20期 27-30页

作者：石爱平南京师范大学附属中学江宁分校

试题命制是检验、提升教学质量的重要方式。好的试题情境必须围绕特定的评价目标，为提升学生的学习能力，开阔学生的认知视野，培养学生的理想信念、爱国情怀、担当精神、品德修养、法治观念服务，对学生成长起到引领作用。

关键词：道德与法治试题命制情境设置策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

指向高阶思维发展的小学英语教学路径

亚太教育 2024年第4期 10-12页

作者：林琳南京师范大学附属中学宿迁分校

小学英语学科核心素养目标要求教师在教学过程中培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。其中，培养学生的思维品质就要注重高阶思维的培养。因此，高阶思维的培养是时代发展的必然趋势，也是学科核心素养目标要求和英语课... 详细信息

小学英语学科核心素养目标要求教师在教学过程中培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。其中，培养学生的思维品质就要注重高阶思维的培养。因此，高阶思维的培养是时代发展的必然趋势，也是学科核心素养目标要求和英语课堂教学发展要求。指向高阶思维发展的小学英语教学应注重语境创设，通过研图创境、生活创境，激活学生思维；引入多元解构，以问题链引导学生自主探究，以思维导图让学生的思维过程与痕迹可视化，进而训练学生思维敏捷性与创造性；关注科学评价，以教师评价培养学生逻辑性思维，以同伴评价激发学生批判性思维。

关键词：小学英语高阶思维培养策略核心素养

利用场景描写在读后续写中塑造并深化故事主题的实践研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

校园英语 2024年第18期 127-129页

作者：移燕南京师范大学附属中学江宁分校

本文探讨如何有效利用场景描写在读后续写中塑造并深化故事主题。实践研究结果表明，通过精心选择场景并描绘其细节、氛围，不仅增强了故事的感染力和吸引力，使读者能够深入情境，与人物产生情感共鸣，而且有效地凸显和深化了故事主题... 详细信息

本文探讨如何有效利用场景描写在读后续写中塑造并深化故事主题。实践研究结果表明，通过精心选择场景并描绘其细节、氛围，不仅增强了故事的感染力和吸引力，使读者能够深入情境，与人物产生情感共鸣，而且有效地凸显和深化了故事主题。因此，可以得出结论，利用场景描写在读后续写中塑造并深化故事主题是一种行之有效的方法，对于提升学生的写作能力及作品质量具有积极意义。

关键词：场景描写读后续写故事主题

跬步至千里,小流成江海——关于初中语文阅读和写作的几点思考

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

格言（校园版） 2024年第12期 59-61页

作者：吴婷婷南京师范大学附属中学江宁分校

语文阅读能力的提升是否与我们的课堂无关?语文写作能力的提升是否需要大量的课外补习?本文简述了如何在语文课堂上获得丰富的阅读经验,分享了如何在生活课堂中提升写作能力。当然,这些方法不如补习班的“进口药”——效果快,但是毒性大... 详细信息

语文阅读能力的提升是否与我们的课堂无关?语文写作能力的提升是否需要大量的课外补习?本文简述了如何在语文课堂上获得丰富的阅读经验,分享了如何在生活课堂中提升写作能力。当然,这些方法不如补习班的“进口药”——效果快,但是毒性大,它就如我们日常膳食中的食补疗法,让学生可以受益终生。

关键词：阅读经验生活课堂语文阅读能力课外补习语文课堂进口药补习班提升写作能力

维普期刊数据库

基于学生问题意识培养的初中数学教学探索——以“图形的旋转”复习课为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中生世界 2024年第4期 55-58页

作者：陆青南京师范大学附属中学江宁分校

当下，部分教师会关注学生分析和解决问题的能力的培养，却忽视了培养学生发现问题和提出问题的能力。一味强化学生分析和解决数学问题的能力，很难让学生达到“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达...

当下，部分教师会关注学生分析和解决问题的能力的培养，却忽视了培养学生发现问题和提出问题的能力。一味强化学生分析和解决数学问题的能力，很难让学生达到“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界”，所以，初中数学的课堂教学应该关注学生发现问题的意识及能力的培养，而问题意识的培养是学生提出问题的前提。下面，笔者以“图形的旋转”复习课为例，谈谈对基于问题意识培养的教学实践的探索。

关键词：

在小学英语语篇教学中巧设问题培养学生思维品质

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

亚太教育 2024年第4期 115-117页

作者：彭瑞诗南京师范大学附属中学宿迁分校

问题是思维的源泉，更是思维的动力。为学生提供多元化的问题，有利于学生在层层递进的思考探索中不断丰富认知，切实提升思维灵活性和深刻性。思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题，对事物给出正确的价值判断。... 详细信息

问题是思维的源泉，更是思维的动力。为学生提供多元化的问题，有利于学生在层层递进的思考探索中不断丰富认知，切实提升思维灵活性和深刻性。思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题，对事物给出正确的价值判断。以译林版英语语篇阅读教学为例，通过在阅读前、阅读中和阅读后三个环节中巧设问题，引领学生深度思维，促进学生思维品质的培养。

关键词：小学英语语篇教学问题设计思维品质