检索结果-南通市图书馆

中学化学 2025年第1期 26-27页

作者：杨艳南京师范大学灌云附属中学 222200

在高中学习“分子结构与性质”知识过程中,其关键是要深刻理解概念,把握概念的内涵与外延,澄清知识疑点,消除知识盲点,达到灵活应用。据此对该部分知识的相关疑点进行了分析澄清。

关键词：问题分子结构与性质高中化学

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南京师范大学附属中学新城小学数学课堂观察分析(一)

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教育观察(下半月) 2014年第2期 8-9页

作者：骆炜南京师范大学附属中学新城小学

众所周知,学生是课堂学习的主人,其主体地位的凸显表现在学生在课堂上是否能积极主动地投入学习,而学生主动地发现问题(提出问题)是主动性学习的重要前提之一。通过前期的课堂实践研讨,我们认为,课堂中学生主动发现问题(提出问题)基本... 详细信息

众所周知,学生是课堂学习的主人,其主体地位的凸显表现在学生在课堂上是否能积极主动地投入学习,而学生主动地发现问题(提出问题)是主动性学习的重要前提之一。通过前期的课堂实践研讨,我们认为,课堂中学生主动发现问题(提出问题)基本分为以下四种状态:教师引领下发现、独立发现、交流碰撞中发现、学生质疑。因此,我们以这四点为观察点,参照布鲁姆教育目标分类法,对本课进行了细致的观察分析。

关键词：小学数学课堂南京师范大学百分数中学生观察分析

南京师范大学附属中学新城小学数学课堂观察分析(三)

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教育观察(下半月) 2014年第2期 12-13页

作者：王宏进蔡丹丹南京师范大学附属中学新城小学

自觉应用所学知识解释现象或解决问题是学生主动性学习的重要标志之一,那些与应用脱节,知行不能对接的课堂注定是没有生命力的。基于"百分数"这一特殊的学习内容,我们欣喜地观察到学生在课堂上生动地应用知识解释生活现象、解决实际问... 详细信息

自觉应用所学知识解释现象或解决问题是学生主动性学习的重要标志之一,那些与应用脱节,知行不能对接的课堂注定是没有生命力的。基于"百分数"这一特殊的学习内容,我们欣喜地观察到学生在课堂上生动地应用知识解释生活现象、解决实际问题。一、解释现象在学生初步感知百分数的基础上,教师安排了四个步骤让学生充分体会、感悟百分数:说说生活中哪里见过百分数,找出所带的百分数独立思考其含义,小组交流,说出老师准备的百分数的含义。

关键词：小学数学课堂南京师范大学百分数观察分析

南京师范大学附属中学新城小学数学课堂观察分析(二)

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教育观察(下半月) 2014年第2期 10-11页

作者：朱海泉陈雷南京师范大学附属中学新城小学

课堂上,学生的主动性学习还表现在他们"主动理解"学习内容上,我们觉得对学生课堂上的"主动理解"的观察可以从"独立思考""自主探究""合作交流"等方面展开。一、独立思考严格地讲,教师每提出一个问题,学生都会经历独立思考的过程,进而作... 详细信息

课堂上,学生的主动性学习还表现在他们"主动理解"学习内容上,我们觉得对学生课堂上的"主动理解"的观察可以从"独立思考""自主探究""合作交流"等方面展开。一、独立思考严格地讲,教师每提出一个问题,学生都会经历独立思考的过程,进而作出回答,但这样未免无法突出重点。因此我们这里所说的"独立思考"主要针对课堂中核心问题提出时学生所进行的思考。基于这样的认识,走进《认识百分数》的教学,学生

关键词：小学数学课堂独立思考合作交流百分数南京师范大学小组交流观察分析

小学英语教学中教育戏剧的内涵指向与设计策略

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天津师范大学学报(基础教育版) 2025年

作者：郑程橙王永祥张智义南京师范大学教育科学学院杭州市胜利山南小学南京师范大学外国语学院

作为新时期我国义务教育阶段课程改革提出的新要求，小学英语教学中的教育戏剧是一种关注综合学习的整合性活动、强调具身互动的实践性活动以及面向生活世界的情境性活动，其内在价值是形成有活力的知识、带来具身性的体验以及创生主体... 详细信息

作为新时期我国义务教育阶段课程改革提出的新要求，小学英语教学中的教育戏剧是一种关注综合学习的整合性活动、强调具身互动的实践性活动以及面向生活世界的情境性活动，其内在价值是形成有活力的知识、带来具身性的体验以及创生主体间的对话。研究认为，教师在进行教学设计时，应紧扣戏剧语言，强化语言的实践性；营造戏剧情境，实现知识的迁移性；善用戏剧悬念，提升探究的主动性，从而实现教育戏剧与英语教学的有机融合，促进学生核心素养的培育。

关键词：义务教育小学英语教育戏剧教学设计

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初中英语课堂大单元教学模式应用策略

文理导航 2025年第1期 52-54页

作者：王俊丽南京师范大学附属中学树人学校江苏南京210003

大单元教学应用于英语课堂教学,不仅能帮助学生增加知识积累,深化对所学知识的理解,更能在全面发展中提升英语学科核心素养,切实增强学生融会贯通能力。

关键词：大单元教学初中英语应用策略

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以足球精品为依托,打造“一校多品”的特色体育课程——以南京师范大学附属中学新城小学为例

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青少年体育 2019年第4期 54-56页

作者：王爱娣南京师范大学附属中学新城小学江苏南京210017

学校体育特色建设是一项涉及学校整个系统的全方位的变革活动,是在独特的办学思想指导下,以先进的学校文化为引领,经过长期的教学实践,形成独特而稳定的办学风格。通过特色师资的培训、实践和阳光体育的开展,使学生在健康知识教育的指引... 详细信息

学校体育特色建设是一项涉及学校整个系统的全方位的变革活动,是在独特的办学思想指导下,以先进的学校文化为引领,经过长期的教学实践,形成独特而稳定的办学风格。通过特色师资的培训、实践和阳光体育的开展,使学生在健康知识教育的指引下,将“我运动,我健康,我成长”作为体育锻炼的行动宣言,培养学生“一专多能”的运动素养。南京师范大学附属中学新城小学近年来专注于以足球精品为依托,共建“一校多品”的体育特色课程的研究,开创了一套适合南京师范大学附属中学新城小学师生共同发展的“一校多品”体育特色课程教学模式。

关键词：南京师范大学附属中学体育课程小学精品足球健康知识教育 “一专多能” 课程教学模式

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班本课程背景下中年级段学生劳动教育路径研究--以南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校四年级学生为例

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华夏教师 2022年第10期 51-53页

作者：吴一叶南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校

“双减”政策的出台减轻了学生的课业负担,使学生有更多的课余时间。体力劳动既可以帮助学生填补时间空缺,也可以锻炼他们的身体素质。在学校学生习惯培养大主题下,笔者结合班本课程“小课题研究”,引导学生晓班情,找准劳动切入点;融学... 详细信息

“双减”政策的出台减轻了学生的课业负担,使学生有更多的课余时间。体力劳动既可以帮助学生填补时间空缺,也可以锻炼他们的身体素质。在学校学生习惯培养大主题下,笔者结合班本课程“小课题研究”,引导学生晓班情,找准劳动切入点;融学科,聚焦劳动链接点;查时事,思索课题多发点。多种方式并举,从不同维度开展劳动教育,以提升学生的劳动意识。

关键词：班本课程劳动教育中年段

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本体感觉神经肌肉促进技术联合螺旋稳定肌肉链训练治疗青少年特发性脊柱侧弯的临床效果研究

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中国全科医学 2025年

作者：聂丹宁史曙生陶昱如南京师范大学体育科学学院

背景研究显示我国中小学生脊柱侧弯率为4.40%，高发年龄在13～15岁，有79.5%的学生为轻度脊柱侧弯，发病人数和侧弯程度随时间呈现增年性趋势，防控形势严峻。目的探讨每周3次的本体感觉神经肌肉促进技术（PNF）联合螺旋稳定肌链训练（... 详细信息

背景研究显示我国中小学生脊柱侧弯率为4.40%，高发年龄在13～15岁，有79.5%的学生为轻度脊柱侧弯，发病人数和侧弯程度随时间呈现增年性趋势，防控形势严峻。目的探讨每周3次的本体感觉神经肌肉促进技术（PNF）联合螺旋稳定肌链训练（SPS）对青少年特发性脊柱侧弯（AIS）的疗效，可促进青少年脊柱健康管理工作高质量发展，为实现多方位筛查监测和脊柱侧弯精准防控提供参考。方法 2024年1～3月筛查江苏省南京市中小学生1 060名，最终共纳入年龄10～18岁、躯干旋转角（ATR）为5°～0.05）。干预后联合组学生脊柱侧弯程度、ATI、头部偏转度、肩部高低程度均低于对照组（P<0.05）；与干预前相比，SPS组、PNF组、联合组学生干预后脊柱侧弯程度、ATI、头部偏转度、肩部高低程度、臀部高低程度均降低（P<0.05）。相关性分析结果显示，干预前后ATI、RMSR与干预前后脊柱侧弯程度均呈正相关（P<0.05）；干预后ATI与干预后头部偏转度、肩部高低程度、臀部高低程度呈正相关（P<0.05）；干预后RMSR与干预后头部偏转度、臀部高低程度呈正相关（P<0.05）。联合组学生干预后两侧斜方肌的RMS、IEMG高于PNF组，两侧多裂肌的RMS、IEMG高于对照组（P<0.05）；与干预前相比，SPS组、PNF组、联合组学生干预后两侧斜方肌、竖脊肌、多裂肌的RMS、IEMG均升高，干预后总体RMS比值（RMSR）均降低（P<0.05）。与干预前相比，SPS组和联合组学生干预后两侧斜方肌、竖脊肌、多裂肌的SlopeMF均升高；PNF组学生干预后两侧斜方肌、竖脊肌、左侧多裂肌的SlopeMF升高（P<0.05）。与干预前相比，SPS组、PNF组、联合组学生干预后两侧斜方肌、竖脊肌、左侧多裂肌的SlopeMPF均升高；SPS组、联合组学生干预后右侧多裂肌的SlopeMPF均升高（P<0.05）。干预后肩部高低程度与两侧斜方肌、右侧多裂肌RMS，左侧斜方肌、左侧竖脊肌、右侧多裂肌SlopeMF呈负相关（P<0.05）；臀部高低程度与两侧斜方肌、两侧多裂肌RMS，左侧斜方肌SlopeMPF呈负相关（P<0.05）。结论各试验组（SPS组、PNF组、联合组）的ATI、身体平衡度以及表面肌电图值在治疗后均显著改善，联合组在肩部和臀部平衡度方面的治疗效果尤为突出，治疗后联合组两侧椎旁肌的抗疲劳能力也得到了提升。PNF联合SPS的干预方式能够通过激活更多的运动肌纤维并提高肌肉疲劳耐受力，进而使AIS学生受益。

关键词：脊柱弯曲青少年特发性脊柱侧弯螺旋稳定肌肉链训练本体感觉神经肌肉促进技术脊柱侧弯特异性练习随机对照试验

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教育家型校长当求“三立”

福建教育 2025年第1期 47-49页

作者：罗刚淮南京师范大学溧阳实验小学

教育家精神是新时代教育人的职业星空,敬慕教育家,学习教育家,成为教育家,是新时代教师专业成长的航标。校长当顺势而为,以教育家为自己人生奋斗的目标,以学校的教育和管理实践为基础,以育人为导向,立德、立功、立言,守正创新,追求卓越。

关键词：教育家精神卓越校长立德立功立言