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差异教学的概念阐释与实施策略——以南京师范大学附属中学江宁分校为例

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江苏教育研究 2021年第1期 47-53页

作者：张士民李滔南京师范大学附属中学江宁分校江苏南京211102 南京师范大学附属中学江宁分校教师发展中心江苏南京211102

差异教学是探讨在常规班集体教学中如何照顾差异,将共性与个性辩证地统一起来的教学思想。南京师范大学附属中学江宁分校把差异教学当作一种理想的教学追求,收集、梳理、研究有关差异教学的论著,厘清差异教学、个别化教学、分层教学的异... 详细信息

差异教学是探讨在常规班集体教学中如何照顾差异,将共性与个性辩证地统一起来的教学思想。南京师范大学附属中学江宁分校把差异教学当作一种理想的教学追求,收集、梳理、研究有关差异教学的论著,厘清差异教学、个别化教学、分层教学的异同,形成符合学校特点的差异教学理念,研制了差异教学基础性课堂教学评价标准和教学模式,开展了多方面的实践探索,拓宽了差异教学的实施途径。

关键词：差异教学教学改革

基于个性发展的一体化校本课程建构与实施-以南京师范大学附属中学江宁分校为例

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江苏教育研究 2017年第12期 18-22页

作者：张士民李滔南京师范大学附属中学江宁分校江苏南京211102 南京师范大学附属中学江宁分校党总支江苏南京211102 南京师范大学附属中学江宁分校教研部江苏南京211102

如何通过个性化教育培养创新拔尖人才,已成为教育改革与创新的热点课题。一体化校本课程的建构与实施,将各学段相互独立的校本课程整合成一个完整的体系,有利于各学段之间的衔接,提升个性化教育的效率和效果,为学生的个性发现、发展提... 详细信息

如何通过个性化教育培养创新拔尖人才,已成为教育改革与创新的热点课题。一体化校本课程的建构与实施,将各学段相互独立的校本课程整合成一个完整的体系,有利于各学段之间的衔接,提升个性化教育的效率和效果,为学生的个性发现、发展提供平台,使学生不仅达到国家课程目标规定的要求,而且还具备较高的人文素养和科学素养、较强的学习力和创造力。

关键词：校本课程一体化建构个性发展

高中物理校本课程体系的立体化架构──以南京师范大学附属中学江宁分校为例

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现代中小学教育 2011年第7期27卷 46-49页

作者：陆天明南京师范大学附属中学江宁分校江苏南京211102

课程的决策分享虽为校本课程的设计和开发留下了广阔空间,但课程系统的复杂性增大了工作难度,结构主义则提供了一条清晰的思路。南京师范大学附属中学江宁分校高中物理组从必修与选修、学科与活动、分科与综合三个维度立体化架构了物理... 详细信息

课程的决策分享虽为校本课程的设计和开发留下了广阔空间,但课程系统的复杂性增大了工作难度,结构主义则提供了一条清晰的思路。南京师范大学附属中学江宁分校高中物理组从必修与选修、学科与活动、分科与综合三个维度立体化架构了物理校本课程体系,这个具有稳定协调结构的课程体系可以借助其结构的力量使课程效率最大化。

关键词：结构主义课程空间课程结构中学物理

班本课程背景下中年级段学生劳动教育路径研究--以南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校四年级学生为例

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华夏教师 2022年第10期 51-53页

作者：吴一叶南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校

“双减”政策的出台减轻了学生的课业负担,使学生有更多的课余时间。体力劳动既可以帮助学生填补时间空缺,也可以锻炼他们的身体素质。在学校学生习惯培养大主题下,笔者结合班本课程“小课题研究”,引导学生晓班情,找准劳动切入点;融学... 详细信息

“双减”政策的出台减轻了学生的课业负担,使学生有更多的课余时间。体力劳动既可以帮助学生填补时间空缺,也可以锻炼他们的身体素质。在学校学生习惯培养大主题下,笔者结合班本课程“小课题研究”,引导学生晓班情,找准劳动切入点;融学科,聚焦劳动链接点;查时事,思索课题多发点。多种方式并举,从不同维度开展劳动教育,以提升学生的劳动意识。

关键词：班本课程劳动教育中年段

研学旅行实践教育：道德与法治学科核心素养的有效载体——以南京师范大学附属中学行知分校研学实践为例

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课堂内外(高中版) 2021年第23期 4-5页

作者：徐贵芳南京师范大学附属中学行知分校

2016年11月30日,教育部牵头11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,《意见》明确规定:"中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是... 详细信息

2016年11月30日,教育部牵头11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,《意见》明确规定:"中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。"本文以南师附中行知分校研学教育为例,把研学实践教育和学科教学相结合,以具体的学科知识为依托,将中学生"研学旅行"作为开展道德与法治学科教育的有效载体,以增强道德与法治学科研学实践教育的育人功能,实现育人方式新突破。

关键词：道德与法治研学实践核心素养

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知人则智:哲学智慧向生活智慧的转化

中学政治教学参考 2023年第25期 78-80页

作者：周天航南京师范大学附属中学江宁分校 211102

哲学智慧是思想的浓缩和升华。不少学生缺少对哲学智慧的感受,认为哲学智慧对自己的心智没有产生过多影响。其主要原因有:宏大的哲学教材话语脱离学生生活,教师的智慧孱弱难以触及学生灵魂,量化考评体系将“育分”凌驾于育人之上。这就... 详细信息

哲学智慧是思想的浓缩和升华。不少学生缺少对哲学智慧的感受,认为哲学智慧对自己的心智没有产生过多影响。其主要原因有:宏大的哲学教材话语脱离学生生活,教师的智慧孱弱难以触及学生灵魂,量化考评体系将“育分”凌驾于育人之上。这就需要广大思政课教师积极转变教学观念、丰富自身学识,同时注重将哲学知识教学向学生生活方式转化,在传授知识过程中引导学生学会反思、提炼,变结果教学为体验与探究过程的致知教育。

关键词：哲学教学哲学智慧生活智慧