检索结果-南通市图书馆

生物学教学 2024年第5期49卷 46-49页

作者：王雅文南京师范大学附属中学南京210003

以社会性科学议题“外来入侵物种美国白蛾的防治”作为教学情境,进行“生态系统的信息传递”的教学设计,发展学生的信息观和决策能力。

关键词：社会性科学议题教学设计信息观高中生物学

互融共生·人人名师:构建高品位立体化学校教科研系统

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中小学管理 2024年第3期 18-21页

作者：葛军朱广军王春玉南京师范大学附属中学江苏南京210003

南京师范大学附属中学在坚持“锐意实验”的历史传承和“卓越生长”的时代追求的教科研理念引领下,长期致力于基础教育改革和科研创新实践。学校通过搭建特色多元的教科研平台、完善系统均衡的教科研绩效奖励机制、创立高效智慧的思维... 详细信息

南京师范大学附属中学在坚持“锐意实验”的历史传承和“卓越生长”的时代追求的教科研理念引领下,长期致力于基础教育改革和科研创新实践。学校通过搭建特色多元的教科研平台、完善系统均衡的教科研绩效奖励机制、创立高效智慧的思维方法系统等途径,基本建立起学校推动、科研引导、教师行动的全过程全方位的教科研系统。未来学校将深度践行“人人名师”理念,致力于培养“融合学习者”,持续完善新教师培训课程,以达成互融共生、人人名师的教育发展目标。

关键词：教科研管理教科研评价体系教科研积分制度三一思考法思维教学学习共同体融合学习者

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基于百分数统计意义的理解发展学生数据意识

教学与管理 2024年第17期 41-44,51页

作者：赵斌南京师范大学附属中学高淳学校

对百分数统计意义的感悟与理解是学生数据意识发展的表现之一。扇形统计图的教学要基于百分数统计意义的理解,以具有统计意义的现实数据为基点,以引发数据需求的现实情境为起点,以意义表征中理解图表结构为支点,以指向问题解决的数据分... 详细信息

对百分数统计意义的感悟与理解是学生数据意识发展的表现之一。扇形统计图的教学要基于百分数统计意义的理解,以具有统计意义的现实数据为基点,以引发数据需求的现实情境为起点,以意义表征中理解图表结构为支点,以指向问题解决的数据分析为重点,以对于不确定性的统计感悟为拐点,培养、发展学生数据意识,并促进其向数据观念进阶。

关键词：数据意识百分数统计意义随机性扇形统计图大数据

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全学科名著阅读课程的建构与实施

人民教育 2024年第8期 21-24页

作者：张志强卢元伟葛军南京师范大学附属中学江苏南京210003 南京师范大学附属中学党委江苏南京210003

全学科名著阅读课程是南京师范大学附属中学结合自身办学理念、目标,将学生自发的课外阅读活动整合而成的校本课程,强调“全”“精”“博”“通”。具体实施过程包括:研制三级课程目标,挖掘名著教育价值;营造师生阅读氛围,精选名著;强... 详细信息

全学科名著阅读课程是南京师范大学附属中学结合自身办学理念、目标,将学生自发的课外阅读活动整合而成的校本课程,强调“全”“精”“博”“通”。具体实施过程包括:研制三级课程目标,挖掘名著教育价值;营造师生阅读氛围,精选名著;强化导师团队建设,提高课程实施效果;创新增值评价,促进多元、持续生长。

关键词：全学科名著阅读课程目标阅读氛围增值评价

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初中英语语篇教学中图片资源的有效利用

中小学外语教学 2024年第11期47卷 54-58页

作者：陆美华南京师范大学附属中学树人学校

图片是初中英语教材中多模态语篇的主要形式之一,在英语语篇教学中起着重要作用。本文以译林版初中《英语》教材为例,结合具体教学案例探讨如何通过连接、增加、删减、置换、调序和编辑图片等方法,搭建语篇意义桥梁、扩大教材限定容量... 详细信息

图片是初中英语教材中多模态语篇的主要形式之一,在英语语篇教学中起着重要作用。本文以译林版初中《英语》教材为例,结合具体教学案例探讨如何通过连接、增加、删减、置换、调序和编辑图片等方法,搭建语篇意义桥梁、扩大教材限定容量、去除允余无效信息、增强教材图文匹配、改良教材局部关系和优化学生阅读体验,从而有效改善课堂氛围,提高课堂教学效率,凸显学科育人价值,提升学生的核心素养。

关键词：图片资源语篇教学多模态语篇主题意义

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运用数学化破解高考情境类试题的实践与思考

数学通报 2024年第4期63卷 40-42,56页

作者：卓斌南京师范大学附属中学秦淮科技高中 210007

新课程改革背景下的高考数学试题创新之处就是设置了“情境类”试题,在考查载体上推陈出新.实践表明,这种通过再现学科理论产生的场景或是呈现现实生活中新颖的情境,让学生在真实的情境中进行“问题解决”,的确能够让学生调动必备知识... 详细信息

新课程改革背景下的高考数学试题创新之处就是设置了“情境类”试题,在考查载体上推陈出新.实践表明,这种通过再现学科理论产生的场景或是呈现现实生活中新颖的情境,让学生在真实的情境中进行“问题解决”,的确能够让学生调动必备知识、运用关键能力.

关键词：高考数学试题情境类必备知识现实生活运用数学新课程改革背景下创新之处学科理论

任务驱动下的跨学科教学实践--以“绿色植物与生物圈的水循环”为例

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生物学教学 2024年第1期49卷 50-52页

作者：唐玉婷南京师范大学附属中学丁家庄初级中学南京210000

运用信息化传感器,并结合化学、数学、物理、地理等学科知识,设置探究蒸腾作用的主要器官、观察水蒸气散失的结构、分析蒸腾作用的影响因素和讨论蒸腾作用的意义四个任务,完成“绿色植物与生物圈的水循环”一节的教学,实现学生核心素养... 详细信息

运用信息化传感器,并结合化学、数学、物理、地理等学科知识,设置探究蒸腾作用的主要器官、观察水蒸气散失的结构、分析蒸腾作用的影响因素和讨论蒸腾作用的意义四个任务,完成“绿色植物与生物圈的水循环”一节的教学,实现学生核心素养的进阶培养。

关键词：任务教学跨学科实践水循环初中生物学

历史课程综合化学习的再探索——以“兰州一中校史策展·弘毅展厅”为例

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历史教学（上半月） 2024年第2期 45-52页

作者：王兵梁湾南京市教学研究室南京师范大学附属中学新城初级中学

义务教育历史课程的综合化学习包括学科内六大板块综合化学习、跨学科主题学习等基本样态。“在身边发现历史”是跨学科主题学习中的新杠杆和优选项,它具有相对独特的普适性,有助于缀葺学科内六大板块的综合化学习,与之齐头并进、共同... 详细信息

义务教育历史课程的综合化学习包括学科内六大板块综合化学习、跨学科主题学习等基本样态。“在身边发现历史”是跨学科主题学习中的新杠杆和优选项,它具有相对独特的普适性,有助于缀葺学科内六大板块的综合化学习,与之齐头并进、共同推动历史课程综合化实施。本文以2023年学术年会现场教学展示课“兰州一中校史策展·弘毅展厅”为例,重点围绕在“身边发现历史”主题及形式如何选取,学习的生成、生长与外显如何实现等,阐释历史课程综合化学习的路径并进行省思。

关键词：历史课程综合化实施跨学科主题学习身边的历史