检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

美育的论域厘清、价值澄明与诗意进路

教育研究与实验 2025年第01期 37-47页

作者：韦怀王兆璟西北师范大学教育科学学院

美育关涉心灵塑造和人性培育，是教育理论与实践“互通”的真问题。从本源之处考察，美育是审美主体性、审美价值性与审美世界性交融统一的教育。美育的价值义项表现为提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。它以学生的... 详细信息

美育关涉心灵塑造和人性培育，是教育理论与实践“互通”的真问题。从本源之处考察，美育是审美主体性、审美价值性与审美世界性交融统一的教育。美育的价值义项表现为提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。它以学生的知、情、意、行为切入点，通过美感教育、情感教育、人格教育、自由教育四个内在向度来完成。以诗性之维观照美育的实践进路，在于美育理念更新，构筑生态美育空间，优化美育浸润方式以及改进美育评价范式。

关键词：美育人文教育诗性观照

异地高考政策能增加随迁子女的高等教育机会吗?——来自长三角的证据

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育与经济 2025年第01期 59-69页

作者：刘宁宁杨菁菁湖南师范大学教育科学学院

新时代背景下，流动人口随迁子女接受高等教育的境况仍不乐观，探讨异地高考政策对随迁子女高等教育机会的影响，对促进高等教育公平和完善异地高考政策具有重要意义。本文采用双重差分法，以长三角地区的流动人口为研究对象，实证探讨... 详细信息

新时代背景下，流动人口随迁子女接受高等教育的境况仍不乐观，探讨异地高考政策对随迁子女高等教育机会的影响，对促进高等教育公平和完善异地高考政策具有重要意义。本文采用双重差分法，以长三角地区的流动人口为研究对象，实证探讨了异地高考政策对随迁子女高等教育机会的影响。研究发现，异地高考政策有助于随迁子女高等教育机会的获得，随着时间的推移，政策效应呈现先增加后降低的趋势。同时，异地高考政策正向调节流动人口家庭文化资本、社会阶层地位对随迁子女高等教育机会的影响。由此表明，异地高考政策已经成为一种维持、强化流动人口内部教育不平等的重要机制。

关键词：异地高考政策流动人口随迁子女高等教育机会家庭资本

来源：博看期刊

受欺凌经历对青少年亲欺凌旁观行为的影响：道德推脱与感知班级反欺凌规范的作用机制

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理发展与教育 2025年第2期 265-275页

作者：鲍振宙储怡佳王帆柳希希于明申赣南师范大学教育科学学院

受欺凌经历是青少年目睹欺凌时做出亲欺凌旁观行为的重要风险因子。但关于受欺凌经历“如何”及“何种情况下”影响亲欺凌旁观行为少有研究涉及。基于社会认知理论和风险—保护性因素模型，本研究提出一个有调节的中介模型考察道德推脱... 详细信息

受欺凌经历是青少年目睹欺凌时做出亲欺凌旁观行为的重要风险因子。但关于受欺凌经历“如何”及“何种情况下”影响亲欺凌旁观行为少有研究涉及。基于社会认知理论和风险—保护性因素模型，本研究提出一个有调节的中介模型考察道德推脱的中介作用及感知班级反欺凌规范的调节作用。研究采用问卷法对1562名青少年(Mage=14.39岁，SD=1.00)进行施测。结果显示：受欺凌经历显著正向预测青少年的亲欺凌旁观行为；道德推脱部分中介受欺凌经历与亲欺凌旁观行为间的关系；感知班级反欺凌规范调节了中介模型的前半段和后半段路径。研究揭示了受欺凌经历与青少年亲欺凌旁观行为间的潜在作用机制，并对实践干预具有一定启发。

关键词：受欺凌经历道德推脱亲欺凌旁观行为感知班级反欺凌规范

同方期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论跨学科主题学习的实践逻辑

课程.教材.教法 2025年第2期45卷 72-80页

作者：杨静吴永军南京师范大学教育科学学院南京210097 教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心南京210097

跨学科主题学习的实践逻辑是开展跨学科主题学习的客观规律,从最高层面一步步具体化,包含开展跨学科主题学习需遵循的思维、行为规范和操作路径三个层面。已有实践表明,在最高层面,跨学科主题学习的开展必须遵循系统性、关联性和序列性... 详细信息

跨学科主题学习的实践逻辑是开展跨学科主题学习的客观规律,从最高层面一步步具体化,包含开展跨学科主题学习需遵循的思维、行为规范和操作路径三个层面。已有实践表明,在最高层面,跨学科主题学习的开展必须遵循系统性、关联性和序列性三大思维;在中间层面,作为上接理论、下接实践的桥梁,行为规范指出需要将跨学科主题学习作为一项系统工程展开,聚焦解决真实问题并坚持学科立场;在底层层面,落实到具体操作,可以从主题选择、顶层设计、具体实施与评价三个方面展开。

关键词：跨学科主题学习实践逻辑行为规范

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“明明德”新释及其对学校领导者修为的启迪

现代大学教育 2025年第1期41卷 68-74,F0003页

作者：张新平张奇峰南京师范大学教育领导与管理研究所南京210024 南京师范大学教育科学学院南京210024 杭州电子科技大学外国语学院

“明明德”是《四书》首篇《大学》最为重要的概念之一,对其重新诠释能够发现它蕴藏四方面的含义,即“明德”是光明之德,是天命之性,打开“明德”的路径关键在“诚”,而实现“明明德”的进路则在尽性。“明明德”对提升当今学校领导者... 详细信息

“明明德”是《四书》首篇《大学》最为重要的概念之一,对其重新诠释能够发现它蕴藏四方面的含义,即“明德”是光明之德,是天命之性,打开“明德”的路径关键在“诚”,而实现“明明德”的进路则在尽性。“明明德”对提升当今学校领导者修为有多方面的启迪。学校领导者要淬炼德性、激发潜能、转变方法、树立理想,在敞开自我“明德性”和助力他人彰显“明德性”的实践中,不断增进自身的修为。

关键词：《大学》明明德学校领导者修为

自然言语产生中的老化与适应:流畅性与连贯性的权衡

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理科学 2025年第1期48卷 97-106页

作者：刘承池宣宾安徽师范大学教育科学学院芜湖241000

言语流畅性与连贯性多被用于单独评价老年人的言语产生质量。伴随年龄增长老年人在自然言语产生中常常无法兼顾二者,或因社交动机提高流畅性而损失连贯性,或在任务需求下提高连贯性导致流畅性下降,表现为对流畅性和连贯性的权衡。语用... 详细信息

言语流畅性与连贯性多被用于单独评价老年人的言语产生质量。伴随年龄增长老年人在自然言语产生中常常无法兼顾二者,或因社交动机提高流畅性而损失连贯性,或在任务需求下提高连贯性导致流畅性下降,表现为对流畅性和连贯性的权衡。语用改变理论和抑制损伤理论可以解释老年人权衡不同言语产生指标的动机和认知机制,双侧背外侧前额叶、额下回和角回作为言语流畅性和连贯性共享的神经基础支持两者的权衡,颞上回、颞中回与右背外侧前额叶则分别在流畅性和连贯性中发挥重要作用。未来研究应突破对言语产生老化的单一评价标准,区分不同老化阶段中言语产生的差异,进一步探索老年人言语加工的动态变化模式。

关键词：自然言语产生老化言语流畅性言语连贯性权衡

我国教育综合改革的历史演进、阶段成就与未来趋向

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

四川师范大学学报(社会科学版) 2025年第1期52卷 135-144,205页

作者：刘秀峰四川师范大学教育科学学院

党的二十届三中全会提出要“深化教育综合改革”。回顾我国教育综合改革的历程,大致经历了三个阶段:1978年到2002年,是城乡分立的教育综合改革期;2002年到2012年,是统筹城乡的教育综合改革期;2012年以来,是全局统筹的教育综合改革期。... 详细信息

党的二十届三中全会提出要“深化教育综合改革”。回顾我国教育综合改革的历程,大致经历了三个阶段:1978年到2002年,是城乡分立的教育综合改革期;2002年到2012年,是统筹城乡的教育综合改革期;2012年以来,是全局统筹的教育综合改革期。进入新时代后,我国的教育综合改革取得了一些积极的成就:为了更好地加强党的领导,建立起推进教育综合改革的组织体系;建立由教育评价督导引领教育综合改革的路线体系;以各层次教育为主体,构建起全面的教育综合改革的政策体系;形成政府引导、社会参与、家庭支持的教育综合改革的协同体系;加强教师队伍建设,建立起教育综合改革的保障体系。当前和今后一段时期,教育综合改革进入到面向教育强国建设的新阶段,我国的教育综合改革将呈现出更强调改革的政治性、战略性、服务性、民生性和深入性的特征。

关键词：教育综合改革农村教育教育评价教师

“一带一路”职业教育战略联盟运行何以优化——基于嵌入性视角的分析

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

比较教育研究 2025年第1期47卷 22-32页

作者：谢德新单雪荣广东技术师范大学教育科学学院广州510665

“一带一路”职业教育战略联盟作为职业教育国际合作与交流的重要载体,对促进共建国家经济社会的发展具有重要意义。基于嵌入性视角,从制度脱嵌、结构脱嵌、关系脱嵌、认知脱嵌剖析“一带一路”职业教育战略联盟运行机制,发现其存在顶... 详细信息

“一带一路”职业教育战略联盟作为职业教育国际合作与交流的重要载体,对促进共建国家经济社会的发展具有重要意义。基于嵌入性视角,从制度脱嵌、结构脱嵌、关系脱嵌、认知脱嵌剖析“一带一路”职业教育战略联盟运行机制,发现其存在顶层设计不够完善、与“一带一路”建设耦合度低、联盟主体互动深度不足、联盟成员组织认同感不强等问题。为促进“一带一路”职业教育战略联盟的长效运行,应从完善联盟制度、聚合联盟资源、巩固联盟关系和共筑联盟文化方面努力,持续提高其服务“一带一路”建设的耦合度,拓展联盟成员的合作深度,增强联盟组织的认同,提高“一带一路”职业教育国际化水平,从而更好地助力“一带一路”共建国家经济社会的发展。

关键词：一带一路职业教育战略联盟嵌入性视角

高职学生生涯决策困难类型及父母生涯干预行为影响研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高校教育管理 2025年第2期19卷 86-100页

作者：王化笛陈林徐生梅顾雪英南京师范大学教育科学学院江苏南京210097 池州学院艺术与教育学院安徽池州247000

在借鉴以个体为中心方法和以变量为中心方法相关研究基础上,结合中国高职学生群体实际状况,确定了高职学生生涯决策困难的类型,探讨了高职学生生涯决策困难类型在人口学变量上的差异,分析了父母生涯干预行为对高职学生生涯决策困难的影... 详细信息

在借鉴以个体为中心方法和以变量为中心方法相关研究基础上,结合中国高职学生群体实际状况,确定了高职学生生涯决策困难的类型,探讨了高职学生生涯决策困难类型在人口学变量上的差异,分析了父母生涯干预行为对高职学生生涯决策困难的影响。研究发现,高职学生生涯决策困难存在类型化特征,可分为轻微、低度、中度和高度四种类型;生涯决策困难在性别与年级上存在异质化表征;父母生涯干预行为对高职学生生涯决策困难存在多元化的直接或间接影响;父母生涯干预行为对不同性别、年级和类型高职学生生涯决策困难存在差异化的影响路径。为此,我国要强化高职学生自主决策能力,提高学生自身对生涯决策行为的理念认知与主动考量;完善家庭帮扶,提升对高职学生生涯决策的认知与干预能力;推进生涯教育,建立健全高职学生生涯决策培训与指导机制。

关键词：高职学生生涯决策父母干预心理韧性生涯适应力

同方期刊数据库