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加工流畅性、期望和认知目标如何塑造审美判断？——基于多模型整合的视角

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心理科学进展 2024年

作者：高程刘昌南京师范大学心理学院

审美愉悦的加工流畅性理论认为刺激加工的容易程度会引发积极情绪,从而促进对刺激的积极评价。在近20年的概念发展和实证研究中,该模型逐渐面临理论和经验的双重挑战。结合预测加工框架和认知动机模型有望对早期流畅性理论进行补充和完... 详细信息

审美愉悦的加工流畅性理论认为刺激加工的容易程度会引发积极情绪,从而促进对刺激的积极评价。在近20年的概念发展和实证研究中,该模型逐渐面临理论和经验的双重挑战。结合预测加工框架和认知动机模型有望对早期流畅性理论进行补充和完善,形成多模型整合的审美判断流畅性解释框架。它强调了四个因素在影响审美判断方面的作用：对刺激的期望、对流畅性本身的期望、与特定信念相关的定向目标以及与流畅性和确定性相关的非定向目标。四个因素共同决定了加工流畅性如何介入审美判断,以及会对审美判断产生哪些具体影响。该框架为更好地解释审美判断过程中矛盾而复杂的流畅性效应提供了理论支持,并为该领域未来的实证研究指明了方向。

关键词：审美判断加工流畅性期望预测加工认知目标

狄考文与晚清时期心理学的传播——从心灵学课程最早开设的学校谈起

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心理学报 2024年

作者：阎书昌河北师范大学心理学系

史学界对晚清传教士狄考文在西方心理学传入中的贡献存在着疏漏,甚至误读,例如登州文会馆首开心灵(理)学课程问题。通过对登州文会馆早期历史资料的甄辨,发现登州文会馆并不是1876年开设心灵学的课程,而且截至1891年之前都没有开设该课... 详细信息

史学界对晚清传教士狄考文在西方心理学传入中的贡献存在着疏漏,甚至误读,例如登州文会馆首开心灵(理)学课程问题。通过对登州文会馆早期历史资料的甄辨,发现登州文会馆并不是1876年开设心灵学的课程,而且截至1891年之前都没有开设该课程的记录,依据1891年印制的课程表判断,可能是在1896或1897年之后才开设心灵(理)学课程。登州文会馆开设心灵学课程要晚于颜永京、谢卫楼开设时间。登州文会馆首任馆长狄考文在1877年就表现出有一定的心理学知识,并对psychology做出尝试汉译,这是在他为中国编写教科书而写的文章中提到的。他参加了教科书委员会工作,熟悉丁韪良编写Mental Philosophy教科书的计划,并于1899年为丁韪良著《性学举隅》写一篇书评。他1891年任术语委员会主席。到1896年成立科技术语委员会,狄考文任主席。由他主编的《术语词汇》(包含心理学学科)到1904年出版。在晚清心理学传播过程中,狄考文较早关注到心理学,推动了心理学教学及心理学术语统一工作,并使心理学教学成为登州文会馆的传统。通过狄考文在对psychology一词早期翻译,及后来他对丁韪良出版《性学举隅》的评述,可以看出他在心理学汉语术语创制上注重从中国传统文化中汲取营养。

关键词：狄考文登州文会馆心灵学课程科技术语委员会丁韪良

语素意识与快速命名对汉语儿童阅读能力的影响:跨学段的中介效应分析

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心理学报 2024年第1期56卷 70-82页

作者：赵英伍新春陈红君孙鹏王淏蘭南京师范大学心理学院南京210097 北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室儿童阅读与学习研究院北京100875

对416名二(低)、四(中)、六(高)年级(学段)的汉语儿童进行半年追踪,检验了语素意识与快速命名对两类阅读能力(理解与流畅性)的影响机制。结果表明,对于低学段的儿童而言,语素意识与快速命名通过字词识别准确性影响半年后的阅读能力,且... 详细信息

对416名二(低)、四(中)、六(高)年级(学段)的汉语儿童进行半年追踪,检验了语素意识与快速命名对两类阅读能力(理解与流畅性)的影响机制。结果表明,对于低学段的儿童而言,语素意识与快速命名通过字词识别准确性影响半年后的阅读能力,且字词识别流畅性在快速命名影响阅读流畅性的过程中发挥中介作用。对于中、高学段的儿童而言,语素意识与快速命名对半年后阅读理解的间接影响均不显著;字词识别准确性在语素意识影响阅读流畅性的过程中发挥中介作用,而字词识别流畅性的作用仅体现在中学段;快速命名通过字词识别准确性和字词识别流畅性影响到阅读流畅性。结果揭示了在小学不同学段,阅读理解与阅读流畅性的影响机制存在一定的共享性与特异性。

关键词：语素意识快速命名阅读理解阅读流畅性

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心理学中质性研究的方法自洽

心理科学 2024年第3期47卷 760-767页

作者：杨莉萍陈家敏谭梦鸽亓立东张慧会南京师范大学心理学院南京210097

设计和开展一项质性研究需要做到方法自洽,即方法论立场、研究方式及具体研究方法彼此兼容,保持内在统一性。要做到方法自洽,研究者必须首先澄清方法论预设;研究方式与所探究的问题应相契合;对具体研究方法的操作应与研究方式、方法论... 详细信息

设计和开展一项质性研究需要做到方法自洽,即方法论立场、研究方式及具体研究方法彼此兼容,保持内在统一性。要做到方法自洽,研究者必须首先澄清方法论预设;研究方式与所探究的问题应相契合;对具体研究方法的操作应与研究方式、方法论保持协调一致。进一步讨论的问题包括方法自洽必须以“问题”为中心;加强研究的自反性以促进方法自洽;方法自洽应纳入质性研究的评价标准等。

关键词：质性研究方法自洽方法论研究方式研究方法

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跨情境词汇学习的联结学习与假设检验之争

心理发展与教育 2024年第3期40卷 431-441页

作者：刘书云黄艳利石宇婧谢久书邓铸南京师范大学心理学院南京210097

词汇学习是语言学习的基础,跨情境词汇学习又是词汇学习的主要形式。但是,跨情境词汇学习的学习机制还存在争论。目前,主要存在两种理论解释:一种是联结学习模型,认为学习者在每次学习中保留所有的词-物匹配假设,并对其进行保持和比较,... 详细信息

词汇学习是语言学习的基础,跨情境词汇学习又是词汇学习的主要形式。但是,跨情境词汇学习的学习机制还存在争论。目前,主要存在两种理论解释:一种是联结学习模型,认为学习者在每次学习中保留所有的词-物匹配假设,并对其进行保持和比较,最终根据共现频率选择联结最强的匹配假设;另外一种是假设检验模型,认为学习者只保留某词汇与某物体的一种匹配假设,并在之后的学习中不断验证。根据最新研究进展,该研究提出联结学习模型和假设检验模型的协同模型,尝试解决上述理论的分歧。未来研究需对跨情境词汇学习的协同模型进行系统验证。

关键词：跨情境词汇学习语言学习学习机制联结学习假设检验

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群体信息对面部表情识别的影响

心理学报 2024年第3期56卷 268-280页

作者：王伟晗曹斐臻余林伟曾珂杨鑫超徐强宁波大学心理学系暨研究所浙江宁波315211 华南师范大学心理学院广州510631 中山大学心理学系广州510006

本研究通过3个实验探讨群体信息对面部表情识别的影响。结果发现:(1)周围面孔的情绪状态影响个体对目标面孔情绪的识别,两者情绪一致时的反应时显著短于不一致时的反应时,且面部表情识别准确性更高。(2)群体信息会调节周围面孔情绪对目... 详细信息

本研究通过3个实验探讨群体信息对面部表情识别的影响。结果发现:(1)周围面孔的情绪状态影响个体对目标面孔情绪的识别,两者情绪一致时的反应时显著短于不一致时的反应时,且面部表情识别准确性更高。(2)群体信息会调节周围面孔情绪对目标面孔的影响,进而影响面部表情识别。具体而言,群体条件下,个体对目标面部表情的识别受到周围面孔情绪状态的影响,相比周围面孔情绪与目标面孔情绪不一致,两者情绪一致时,即符合个体基于知觉线索建立的群体成员情绪具有一致性的预期,面部表情识别的准确性更高、速度更快;而非群体条件下,个体则不受周围面孔情绪状态的影响。研究结果表明,个体能够基于互动人物之间的社会关系识别面孔情绪,群体存在时,会建立群体成员情绪具有一致性的预期,进而影响面部表情识别。

关键词：面部表情群体信息情绪识别情绪一致性预期

社区参与对易地扶贫搬迁户生活满意度的影响:社区认同的纵向中介作用

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中国临床心理学杂志 2024年第4期32卷 784-788页

作者：吴文峰吴洪翔吴汶蔚李大林卢永彪贵州师范大学心理学院贵阳550025 南京师范大学心理学院南京210097

目的:探究社区参与、社区认同对易地扶贫搬迁户生活满意度的影响。方法:通过入户方式,采用生活满意度量表、社区认同量表以及社区参与问卷,间隔约6个月向搬迁户共实施三次调查,其中完成全部次数调查的有效被试为383人。结果:相关分析表... 详细信息

目的:探究社区参与、社区认同对易地扶贫搬迁户生活满意度的影响。方法:通过入户方式,采用生活满意度量表、社区认同量表以及社区参与问卷,间隔约6个月向搬迁户共实施三次调查,其中完成全部次数调查的有效被试为383人。结果:相关分析表明,三个调查时间点的社区认同与生活满意度测量结果均显著正相关,而社区参与和社区认同以及生活满意度的相关则在不同调查时间点存在差异。纵向中介效应分析发现,T1时间点搬迁户社区参与对其T3时间点生活满意度的直接预测效应不显著(effect size=-0.034,P=0.424),但T2时间点社区认同作为中介变量的正向中介效应显著(effect size=0.035,P=0.016)。结论:社区参与可以借助社区认同作为“桥梁”促进搬迁户生活满意度的提升。

关键词：生活满意度社区参与社区认同

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中国特色社区心理学的理论建构与实践路径

南京师大学报（社会科学版） 2024年第4期 72-79页

作者：杨莉萍朱政光南京师范大学心理学院南京210097

中国社区心理学起步较晚,近几年开始快速发展。首本教材《社区心理学导论》以儒家“五德”为理论基础,初步构建了中国特色社区心理学的话语体系,但仍存在一些问题需要讨论,如传统文化如此丰富,仅以儒家“五德”作为理论构建的基础是否... 详细信息

中国社区心理学起步较晚,近几年开始快速发展。首本教材《社区心理学导论》以儒家“五德”为理论基础,初步构建了中国特色社区心理学的话语体系,但仍存在一些问题需要讨论,如传统文化如此丰富,仅以儒家“五德”作为理论构建的基础是否有疏漏;儒家“五德”究竟具有哪些内涵;如何将传统文化的仁、义、礼、智、信“心理学化”,以便进行有效心理评估等。中国特色社区心理实践的两条路径,其一是通过社区心理服务,在基层社区落实健康中国战略;其二是通过提升居民社区感,凝聚社区共同体意识,助力基层社区建设和服务于国家治理体系现代化。

关键词：中国特色社区心理学理论建构实践路径

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跨情境词汇学习的偏态学习优势效应

心理科学 2024年第3期47卷 538-545页

作者：石宇婧黄艳利谢久书刘书云南京师范大学心理学院南京210097

词频分布对跨情境词汇学习至关重要。然而,以往研究主要考察了基于均匀分布的跨情境词汇学习,相对忽视了真实情境中基于Zipfian分布等偏态分布的跨情境词汇学习,而仅有的研究对Zipfian分布究竟促进还是抑制跨情境词汇学习争论激烈。为此... 详细信息

词频分布对跨情境词汇学习至关重要。然而,以往研究主要考察了基于均匀分布的跨情境词汇学习,相对忽视了真实情境中基于Zipfian分布等偏态分布的跨情境词汇学习,而仅有的研究对Zipfian分布究竟促进还是抑制跨情境词汇学习争论激烈。为此,这项研究率先建立了学习机制的宏观视角,提出单个词汇的学习效果取决于学习环境中其他词汇的整体学习效果,据此首次提出基于互斥性策略的偏态学习优势效应,认为互斥性策略的有效使用是产生Zipfian频率促进效应的关键。

关键词：跨情境词汇学习语言学习宏观学习视角偏态学习互斥性策略词汇爆炸