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教学性比赛训练法在小学乒乓球教学中的应用——以南京市金陵小学为例

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新体育 2024年第14期 77-79页

作者：邱辰虞俊杰南京市金陵小学

本文将教学性比赛训练法运用在小学乒乓球教学实践中，经过文献资料法、专家访谈法、数据统计法、问卷调查法等研究方法，以教学性比赛训练法在南京市金陵小学乒乓球教学中的运用为例，开展为期12周(48节课)的乒乓球教学实验，以该校202... 详细信息

本文将教学性比赛训练法运用在小学乒乓球教学实践中，经过文献资料法、专家访谈法、数据统计法、问卷调查法等研究方法，以教学性比赛训练法在南京市金陵小学乒乓球教学中的运用为例，开展为期12周(48节课)的乒乓球教学实验，以该校2022-2023学年第二学期的乒乓球教学相关课程为教学实验内容，通过统计分析采用教学性比赛训练法的实验组与采用常规教学法的对照组在乒乓球技术测试和比赛训练法的评价，对实验前后数据、实验组与对照组数据进行比较。论证了教学性比赛训练法在小学乒乓球教学的可行性以及教学性比赛训练法在小学乒乓球教学中的有效性。作为新的教学方法，教学性比赛训练法为今后教学方法的革新以及其他运动项目中教学方法的运用提供参考。

关键词：乒乓球教学性比赛训练法小学

“科艺小玩家”:以美激发儿童想象与创造——南京市梅山第二小学课程探索

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江苏教育 2024年第10期 73-77页

作者：陈怡南京市梅山第二小学南京210004

目前,创新素养已经成为义务教育的基本要求。为更加科学有效地实施创新教育,南京市梅山第二小学锚定目标,整体架构,形成“科艺小玩家”课程体系,实践“科艺小玩家”创新教育。“科艺小玩家”课程以美激发学生想象与创造,让学生在科学与... 详细信息

目前,创新素养已经成为义务教育的基本要求。为更加科学有效地实施创新教育,南京市梅山第二小学锚定目标,整体架构,形成“科艺小玩家”课程体系,实践“科艺小玩家”创新教育。“科艺小玩家”课程以美激发学生想象与创造,让学生在科学与艺术的融通中实现以玩促学、玩中创学、创新成人,领略充满积极意义的生活世界。

关键词：审美创造科艺融通创新素养学生发展课程实践

走向创造性成长——南京市力学小学儿童“研究性学习”育人思考与实践

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江苏教育 2024年第18期 74-78页

作者：李琳南京市力学小学党总支书南京210024

国家发展呼唤创新人才的涌现,创新能力、创新精神需要基础教育阶段的早期培育。创造性成长其核心在于激发和培育儿童的内在创造潜能,以儿童为能动的创造主体,引导儿童用研究的态度与方法进行探索,在问题发现与解决的实践过程中培养儿童... 详细信息

国家发展呼唤创新人才的涌现,创新能力、创新精神需要基础教育阶段的早期培育。创造性成长其核心在于激发和培育儿童的内在创造潜能,以儿童为能动的创造主体,引导儿童用研究的态度与方法进行探索,在问题发现与解决的实践过程中培养儿童的创新意识。创造性成长“三体”课程为指向创造性成长的儿童研究性学习育人实践建构了立体、多元的课程体系;儿童研究“四环模型”则为儿童提供了完整的研究路径和方法;“五大支持系统”则提供了全方位的保障,共同构成了一个全面、系统的育人实践框架,为培养具有创新精神和实践能力的儿童提供了有力支持。

关键词：创造性成长研究性学习创新意识

看见儿童:以“桥梁课程”助推幼小科学衔接——南京市小营小学课程探索

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江苏教育 2024年第22期 75-78页

作者：戴守能南京市小营小学党支部南京210016

推进幼小科学衔接,帮助学生做好入学准备是小学阶段化解家长焦虑、减轻过重学生课业负担的重要工作之一。南京市小营小学基于幼儿和小学生的年龄特征、认知规律,积极构建“桥梁课程”,帮助儿童架设一座由幼儿园生活顺利过渡到小学生活... 详细信息

推进幼小科学衔接,帮助学生做好入学准备是小学阶段化解家长焦虑、减轻过重学生课业负担的重要工作之一。南京市小营小学基于幼儿和小学生的年龄特征、认知规律,积极构建“桥梁课程”,帮助儿童架设一座由幼儿园生活顺利过渡到小学生活的桥梁。

关键词：桥梁课程幼小衔接学习习惯自主学习

小学研学旅行课程实施样态的个案调查——以南京市F校为例

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全国优秀作文选(教师教育) 2024年第1期 10-11页

作者：姚梦珂南京市燕子矶中心小学

本研究以南京市F校为例，探究学校研学旅行课程的课程理念及组织方式，课程开发与实施的基本样态，以及实施中遇到的问题与困境，并据此提出了部分优化策略：第一，建立符合区域特点的实施标准及评价机制；第二，提升对研学旅行政策概... 详细信息

本研究以南京市F校为例，探究学校研学旅行课程的课程理念及组织方式，课程开发与实施的基本样态，以及实施中遇到的问题与困境，并据此提出了部分优化策略：第一，建立符合区域特点的实施标准及评价机制；第二，提升对研学旅行政策概念认知；第三，建立研学旅行经费保障机制；第四，完善研学旅行激励驱动制度。

关键词：研学旅行课程实施综合实践活动

让每个孩子都能释放学习和发展的无限潜能——南京市文靖东路小学“成长型思维”教学改革思考与实践

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江苏教育 2024年第10期 78-81页

作者：张筱翠南京市文靖东路小学党总支南京211100

南京市文靖东路小学遵循教育规律、办学规律和学生成长规律,围绕“精于深耕,成于品质”的“文靖精神”,在成长型思维理念引领下,通过构建“成长型思维课堂”、探寻成长型思维培育路径和评价策略、创设成长型教育环境、建设成长型育人团... 详细信息

南京市文靖东路小学遵循教育规律、办学规律和学生成长规律,围绕“精于深耕,成于品质”的“文靖精神”,在成长型思维理念引领下,通过构建“成长型思维课堂”、探寻成长型思维培育路径和评价策略、创设成长型教育环境、建设成长型育人团队,使学校从优秀逐渐走向优质,以建成“宁靖”的文化校园、“雅靖”的学习乐园、“闲靖”的精神家园为目标的高品质学校。

关键词：成长型思维学科教学品格培育

儿童视角：让思维可视化在数学整理中落地生根——以“数与代数”领域为例

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数学大世界(上旬) 2024年第1期 32-34页

作者：左烨南京市银城小学

整理能力是学生数学能力的重要组成部分，而思维可视化可以提高学生的整理、分析、归纳等能力。本文将从意义、实践、反思这三个方面探讨儿童视角下思维可视化数学整理教学设计的方法和策略，提出通过设置教学目标、选择教学内容、运用...

整理能力是学生数学能力的重要组成部分，而思维可视化可以提高学生的整理、分析、归纳等能力。本文将从意义、实践、反思这三个方面探讨儿童视角下思维可视化数学整理教学设计的方法和策略，提出通过设置教学目标、选择教学内容、运用思维可视化工具、进行教学示范等步骤，运用“画概念、构模型、建体系”的策略，让学生的思维走向清晰、走向深入，发展学生的数学学科核心素养。

关键词：

小英雄从这里起步——南京市月华路小学少年军校国防教育综述

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少先队活动 2024年第6期 20-21页

作者：胡蓉江苏省南京市月华路小学

以少年军校为载体，构建少年军校立体课程体系，能全面提升少先队员的责任担当、国家认同、自主发展等核心素养。南京市月华路小学深入推进国防教育，学校以研学实践体悟为行动方式，通过构建红色空间、开发小英雄研学课程、推进小英雄...

以少年军校为载体，构建少年军校立体课程体系，能全面提升少先队员的责任担当、国家认同、自主发展等核心素养。南京市月华路小学深入推进国防教育，学校以研学实践体悟为行动方式，通过构建红色空间、开发小英雄研学课程、推进小英雄研训专题、创新多元评价机制等多种途径，在少先队员的心中厚植爱党、爱国、爱军的深厚感情，培育新时代小英雄。

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跨界整合:小学创意写作的新路径——“辩课进校园”走进江苏省南京市永泰路小学研讨实录

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小学语文教师 2024年第03期 77-79页

作者：姚彩霞杨文华吴勇陶会周海波汪晨江苏省南京市竹山小学《小学语文教师》江苏省南京市江宁区教研室江苏省南京市永泰路小学南京市江宁区小学语文名师工作室江苏省南京市江宁区禄口第二小学

姚彩霞(江苏省南京市竹山小学教师、市级学科带头人):本次活动的主题是“跨界整合:小学创意写作的新路径”。首先请执教者陶会主任谈谈自己的理解。陶会(江苏省南京市永泰路小学教师、南京市江宁区小学语文名师工作室主持人):跨界学习...

姚彩霞(江苏省南京市竹山小学教师、市级学科带头人):本次活动的主题是“跨界整合:小学创意写作的新路径”。首先请执教者陶会主任谈谈自己的理解。陶会(江苏省南京市永泰路小学教师、南京市江宁区小学语文名师工作室主持人):跨界学习能够根据学习主题,整合多领域学习资源,采用多种学习方式,以求达到最佳学习效果。这里的“跨界”是广义的,包括跨行业、跨领域、

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