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携朝花悟情思见成长——《朝花夕拾》名著阅读教学

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新课程 2024年第20期 101-104页

作者：佟香莲南京市第一中学思益学校

阅读经典名著可以陶冶情操、完善人格、提升生命智慧。本文的名著阅读教学设计尝试用各种活动激发学生走进名著深处，打通书里与书外、名著与生活，引导学生成长为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者。苏霍姆林斯基曾言，让孩...

阅读经典名著可以陶冶情操、完善人格、提升生命智慧。本文的名著阅读教学设计尝试用各种活动激发学生走进名著深处，打通书里与书外、名著与生活，引导学生成长为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者。苏霍姆林斯基曾言，让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。名著阅读是提高学生综合素养的重要途径，名著阅读教学更是充满活力、不断创生的过程。

关键词：

英语学习活动观视域下的初中英语阅读教学实践

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校园英语 2024年第12期 130-132页

作者：徐雅雯南京市第一中学思益学校

以英语学习活动观为视角，制定教学目标和开展教学活动，提出感知主题、阐述主题、探究主题和升华主题四个要素。本文以译林版高中英语九年级上册Unit4 “The shortest player in the NBA”的教学为例，展示英语学习活动观视域下的阅读... 详细信息

以英语学习活动观为视角，制定教学目标和开展教学活动，提出感知主题、阐述主题、探究主题和升华主题四个要素。本文以译林版高中英语九年级上册Unit4 “The shortest player in the NBA”的教学为例，展示英语学习活动观视域下的阅读课教学实践过程，发展学生英语课程核心素养，实现英语学科的育人价值。

关键词：英语学习活动观初中英语阅读课教学实践

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学生抑郁了,班主任该如何做?

心理与健康 2024年第6期 66-67页

作者：梁娟南京市第一中学思益学校

班主任王老师的班里有一个女孩叫小文,平日活泼开朗,学业成绩优秀,最近几个月却变得消沉,心情低落,常常一个人待着,回避与同学的相处,成绩也下降很快。家长经与心理教师(笔者)以及班主任王老师沟通后,带小文就医,被诊断为青少年抑郁症... 详细信息

班主任王老师的班里有一个女孩叫小文,平日活泼开朗,学业成绩优秀,最近几个月却变得消沉,心情低落,常常一个人待着,回避与同学的相处,成绩也下降很快。家长经与心理教师(笔者)以及班主任王老师沟通后,带小文就医,被诊断为青少年抑郁症。因为小文的抑郁程度是轻度,日常生活与学习能力没有受到太大影响,医生建议她在接受药物与心理治疗的同时正常上学。

关键词：班主任心理教师学业成绩抑郁程度生活与学习活泼开朗心理治疗

整本书阅读当培养学生的整体思维能力——以统编初中语文教材为例

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人民教育 2024年第18期 66-68页

作者：杨军江苏省南京市扬子第一中学党支部

整体思维在中国传统文化中有着重要的地位。在中国传统思维中,重视整体思维而忽视分析思维,注重辩证思维而忽视实证思维,推崇直觉思维而忽视逻辑思维。不过,随着现代科学技术的进步,人们着力于微观世界的探究,实证思维、分析思维、微观... 详细信息

整体思维在中国传统文化中有着重要的地位。在中国传统思维中,重视整体思维而忽视分析思维,注重辩证思维而忽视实证思维,推崇直觉思维而忽视逻辑思维。不过,随着现代科学技术的进步,人们着力于微观世界的探究,实证思维、分析思维、微观思维等占据重要地位,对整体思维的研究与训练有所削弱。

关键词：初中语文教材微观思维中国传统文化整本书阅读整体思维实证思维分析思维中国传统思维

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注重解题反思,增进初中生思维深度

现代中学生(初中版) 2024年第18期 41-42页

作者：章秦江苏省南京市第一中学思益学校

初中数学学习中,同学们应具备良好的解题意识与习惯,改变满足于将习题做正确的狭隘认识,能够在完成习题作答后积极进行解题反思,对习题以及自身的解题水平有个全新、深层的认识,通过总结解题方法、创新解题思路、进行习题延展以及举一反...

初中数学学习中,同学们应具备良好的解题意识与习惯,改变满足于将习题做正确的狭隘认识,能够在完成习题作答后积极进行解题反思,对习题以及自身的解题水平有个全新、深层的认识,通过总结解题方法、创新解题思路、进行习题延展以及举一反三,帮助同学们进一步挖掘习题价值,增进思维深度,实现自身解题水平与解题能力的进一步提升.

关键词：

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以看促思在初中英语教学中的实践初探

知识文库 2024年第20期 41-44页

作者：徐雅雯江苏省南京市第一中学思益学校

《普通高中英语课程标准(2017年版)》对“看”(viewing)语言技能的提出，为初中英语阅读教学提供了新的思路。本文基于“看”与思维品质契合的理论依据，结合初中英语教学实践，从纵向深度透视图片内涵、横向多维审视图片内容、积极显...

《普通高中英语课程标准(2017年版)》对“看”(viewing)语言技能的提出，为初中英语阅读教学提供了新的思路。本文基于“看”与思维品质契合的理论依据，结合初中英语教学实践，从纵向深度透视图片内涵、横向多维审视图片内容、积极显化观之结果三个方面，阐述教师引导学生通过“看”的技能发展思维品质的常见教学策略。本文指出，在日常教学中，教师要拓宽“看”的视角、搭建“看”的支架以及重视个性化“看”的结果。

关键词：

单元整体教学视角下的Integrated skills板块教学

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教育研究与评论（中学教育教学） 2024年第5期 52-55页

作者：何娴李欢江苏省南京市第一中学思益学校 210049

Integrated skills板块起到承上启下的作用,板块编排以活动为导向,要求学生在运用听、看等理解性技能的基础上,向说和写的表达性技能过渡,最终实现听、说、读、看、写语言技能的融合发展,承担着培养学生跨文化交际能力的重要任务。在单... 详细信息

Integrated skills板块起到承上启下的作用,板块编排以活动为导向,要求学生在运用听、看等理解性技能的基础上,向说和写的表达性技能过渡,最终实现听、说、读、看、写语言技能的融合发展,承担着培养学生跨文化交际能力的重要任务。在单元整体教学视角下进行Integrated skills板块教学,应基于单元教学目标,确定板块教学目标;围绕单元主题语境,设计多层次学习活动;聚焦板块内部的整体性,实现语言技能的融合。

关键词：初中英语单元整体教学 Integrated skills板块综合技能

大概念背景下高中概念物理课程大单元教学设计分析

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中国教育学刊 2024年第S2期 104-105页

作者：王善锋邹平市第一中学

物理是高中一门重要课程，与学生的生活紧密关联，但是很多概念较为抽象，需要学生进行深入理解并学会应用。本文对大概念教学的意义进行了分析，结合当前高中物理概念教学存在的一些问题，指出教师应该结合高中物理课程的特点和学生的... 详细信息

物理是高中一门重要课程，与学生的生活紧密关联，但是很多概念较为抽象，需要学生进行深入理解并学会应用。本文对大概念教学的意义进行了分析，结合当前高中物理概念教学存在的一些问题，指出教师应该结合高中物理课程的特点和学生的学情，设计单元大概念教学目标，依托大概念提取整合单元知识，通过问题引导让学生明晰概念，最后在合作探究中让学生学会对概念进行应用，最终培养学生的物理核心素养。

关键词：大概念高中物理大单元教学设计

金华一中:探索高水平科技高中建设的制度保障体系

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人民教育 2024年第10期 33-35页

作者：方家鸿王洋平浙江金华第一中学党委浙江金华第一中学

作为一所百廿年名校,自创立伊始,浙江省金华第一中学就注重科技教育,开设地理、理化、博物等课程,重视实验教学,诞生了一批如胡步蟾、黄文虎等醉心育人、潜心科研的著名学者。在先辈“科学救国、经世致用”理念的引领下,金中人接过历史... 详细信息

作为一所百廿年名校,自创立伊始,浙江省金华第一中学就注重科技教育,开设地理、理化、博物等课程,重视实验教学,诞生了一批如胡步蟾、黄文虎等醉心育人、潜心科研的著名学者。在先辈“科学救国、经世致用”理念的引领下,金中人接过历史的接力棒,担起新时期培养创新人才的重任,成为首批科技高中试点。2022年4月12日,国际小行星中心和国际小行星命名委员会批准将一枚小行星命名为“金华一中星”,金华一中科技文化获得国际赞誉。长期以来,学校围绕科技高中制度建设深化研究和实践,以期在高中孵化一套以制度建设为保障的科技人才早期培养体系。

关键词：培养创新人才科技人才制度保障体系早期培养科学救国一所浙江省金华实验教学