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氧化苦参碱水凝胶通过激活角化细胞Nrf2/HO-1通路促进创面愈合

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中国组织工程研究 2024年第29期28卷 4620-4627页

作者：刘璐刘淑丹刘晓丹杨丽凌晨海小明马会明陈冬梅宁夏医科大学总医院宁夏回族自治区干细胞与再生医学重点实验室宁夏回族自治区银川市750004 宁夏医科大学基础医学院宁夏回族自治区银川市750004 宁夏医科大学宁夏回族自治区银川市750004

背景:慢性创面炎症和氧化应激阻碍了角化细胞的再生,氧化苦参碱具有抗氧化、抗炎等多种生物活性,可能具有促进创面愈合的潜在效应。目的:探讨氧化苦参碱对创面愈合的作用,以及对H_(2)O_(2)诱导人角质形成细胞系HaCaT细胞氧化应激损伤的... 详细信息

背景:慢性创面炎症和氧化应激阻碍了角化细胞的再生,氧化苦参碱具有抗氧化、抗炎等多种生物活性,可能具有促进创面愈合的潜在效应。目的:探讨氧化苦参碱对创面愈合的作用,以及对H_(2)O_(2)诱导人角质形成细胞系HaCaT细胞氧化应激损伤的保护作用。方法:①体内实验:分别制备含0,0.05,0.1,0.2 g/L氧化苦参碱的甲基丙烯酰化透明质酸(HAMA)水凝胶。在75只糖尿病小鼠背中部制作直径12 mm的全层皮肤缺损模型,随机分5组干预,每组15只:模型组创面包扎固定,单纯水凝胶组以HAMA水凝胶覆盖创面,低、中、高剂量氧化苦参碱组分别以含0.05,0.1,0.2 g/L氧化苦参碱的HAMA水凝胶覆盖创面,光固化后包扎固定,14 d内进行相关指标的检测。②体外实验:将人角质形成细胞系HaCaT分5组培养,正常组常规培养,H_(2)O_(2)组及低、中、高浓度氧化苦参碱组均加入H_(2)O_(2)干预4 h,然后分别更换为含0,0.05,0.1,0.2 g/L氧化苦参碱的培养基,培养24 h后进行相关指标的检测。结果与结论:①体内实验:与模型组比较,单纯水凝胶组小鼠创面愈合率无明显变化,低、中、高剂量氧化苦参碱组治疗后7,14 d的创面愈合率升高(P组相比,中、高剂量氧化苦参碱组再生表皮层厚度、显微血管数量与胶原沉积均增加(P组相比,中、高剂量氧化苦参碱组肿瘤坏死因子α与白细胞介素6的蛋白表达降低(P组相比,中、高浓度氧化苦参碱组细胞增殖能力明显升高(P组相比,中、高浓度氧化苦参碱组线粒体膜电位升高(P组相比,高浓度氧化苦参碱组Nrf2核蛋白、Nrf2总蛋白、HO-1蛋白及超氧化物歧化酶1蛋白的表达增加(P<0.05)。③结果表明:氧化苦参碱能够通过上调Nrf2、HO-1蛋白减轻HaCat细胞的氧化应激损伤,加速创面愈合。

关键词：氧化苦参碱水凝胶抗氧化创面愈合 Nrf2/HO-1信号通路 HaCat细胞

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我的____队友

七彩语文 2022年第29期 40-47页

作者：黄雅芸江苏省南京市玄武区教师发展中心小学

大赛作文展示我的“超人”队友你们听说过“早上上学争分夺秒队”吗?队名是长了点,但是不是很酷?目前,这个队主要成员有两名:高效率的妈妈和慢悠悠的我。我们这个队成立的宗旨和主要任务,从队名中就显而易见。我肩负着洗漱和拾掇自己的... 详细信息

大赛作文展示我的“超人”队友你们听说过“早上上学争分夺秒队”吗?队名是长了点,但是不是很酷?目前,这个队主要成员有两名:高效率的妈妈和慢悠悠的我。我们这个队成立的宗旨和主要任务,从队名中就显而易见。我肩负着洗漱和拾掇自己的重任。而我那有着太阳般温暖笑容、月牙般灵动眉毛、星辰般闪烁眼睛的“超人”队友,则负责发挥她的“超能力”:用最少的时间,做最多的事情。

关键词：超能力队名高效率灵动大赛超人

“创设联结”科学区域教学主张的作用、内涵、产生及推进策略

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江苏教育 2022年第1期 6-9,13页

作者：冯凌奚梦雅南京市玄武区教师发展中心南京210018 南京市宇花小学南京210018

对于科学学科而言,区域确立明确的教学主张有其必要性与重要性。区域教学主张能够发挥引领作用、凝聚作用与量规作用。“创设联结,让科学丰富儿童”是南京市玄武区小学科学教师团队基于多年的教育教学实践与研究提出的教学主张,是玄武... 详细信息

对于科学学科而言,区域确立明确的教学主张有其必要性与重要性。区域教学主张能够发挥引领作用、凝聚作用与量规作用。“创设联结,让科学丰富儿童”是南京市玄武区小学科学教师团队基于多年的教育教学实践与研究提出的教学主张,是玄武区小学科学教师对科学教育教学的认识与追求。

关键词：小学科学区域教学主张创设联结

主题实践:小学“行走的思政”课程体系构建与实施重庆市江津区双福第三小学校学科铸魂育人实践

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今日教育 2024年第3期 24-27页

作者：王平王咏梅王瑞雪重庆市江津区双福第三小学校江津区学生资助和健康教育中心江津区教育评估监测中心

党的二十大报告明确指出,要“用社会主义核心价值观铸魂育人,完善思想政治工作体系,推进大中小学思想政治教育一体化建设”。实现立德树人根本目标和各学段具体培养目标的有效衔接,是推动大中小学思政课一体化建设的根本。小学阶段重在... 详细信息

党的二十大报告明确指出,要“用社会主义核心价值观铸魂育人,完善思想政治工作体系,推进大中小学思想政治教育一体化建设”。实现立德树人根本目标和各学段具体培养目标的有效衔接,是推动大中小学思政课一体化建设的根本。小学阶段重在启蒙道德感情,要引导学生初步养成做社会主义建设者和接班人的美好愿望,构建上下贯通、前后相继的思政人才培养体系。

关键词：思想政治工作体系立德树人思政课社会主义核心价值观重庆市江津区一体化建设主题实践有效衔接

综合实践活动在小学语文课堂教学中的融合与应用策略

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中国科技期刊数据库科研 2024年第4期 151-154页

作者：吴春玲广西壮族自治区梧州市岑溪市马路镇大和中心小学广西梧州543210

小学语文教育是基础教育中的重要组成部分。语文教育不仅要传授学生阅读、写作、口语等基本技能,还承担着培养学生的思维能力、人文素养和社会责任感的重要任务。而综合实践活动作为一种深受教育界关注的教学模式,其旨在通过培养学生的... 详细信息

小学语文教育是基础教育中的重要组成部分。语文教育不仅要传授学生阅读、写作、口语等基本技能,还承担着培养学生的思维能力、人文素养和社会责任感的重要任务。而综合实践活动作为一种深受教育界关注的教学模式,其旨在通过培养学生的实践能力、社会责任感和创新意识,进一步促进学生全面发展。因而,在小学语文课堂教学中,如何将综合实践活动与教学相融合,充分发挥综合实践活动的实效性,已成为当前教学实践中需重点研究的课题。本文从小学综合实践活动教育的角度,探讨综合实践活动在小学语文课堂中的融合与应用策略。

关键词：综合实践活动小学语文课堂教学融合与应用

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海洋清理医疗机

小读者之友 2024年第4期 32-33页

作者：王梓安刘南雁湖北省武汉市经济开发区神龙小学宁康校区五（5）班湖北省武汉市经济开发区神龙小学宁康校区

清晨，当太阳洒下金色的光芒，远处的海水在阳光的照耀下波光粼粼，像无数条银蛇在舞动，又像一块块蓝色的丝绒地毯。海浪一个接一个、一排连一排，相互追逐着、奔腾着，偶尔跳起一朵朵晶莹的浪花。海风拂过脸庞，给我带来无尽的宁静和...

清晨，当太阳洒下金色的光芒，远处的海水在阳光的照耀下波光粼粼，像无数条银蛇在舞动，又像一块块蓝色的丝绒地毯。海浪一个接一个、一排连一排，相互追逐着、奔腾着，偶尔跳起一朵朵晶莹的浪花。海风拂过脸庞，给我带来无尽的宁静和喜悦，我深爱这辽阔的大海。走近大海，映入眼帘的一幕幕，却让我感到担心、焦虑。沙滩上遍地都是烟头、塑料袋和各种水瓶，岸边的海水泛着黑黑的油光，海面上还漂着一层层翻肚皮的死鱼。一只海鸥正在嘶叫，不停地尝试往高空飞，我定睛一看，原来它的翅膀被渔网缠住了。

关键词：

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花会沿路盛开

班主任之友(小学版) 2024年第4期 58-58页

作者：陈珊湖北武汉市江汉区大兴路小学

当我以班主任的身份接手这个班级时，看到任课老师唉声叹气的样子，我就暗道不好，作为一个刚步入教育行业的新人教师，我是不安和忐忑的，但我还是做了充分准备，对教案改了又改，对班级情况也做了全面了解。还好大部分孩子都是很优秀...

当我以班主任的身份接手这个班级时，看到任课老师唉声叹气的样子，我就暗道不好，作为一个刚步入教育行业的新人教师，我是不安和忐忑的，但我还是做了充分准备，对教案改了又改，对班级情况也做了全面了解。还好大部分孩子都是很优秀的，但小程的存在，无疑成为班级管理最大的问题。我找到任课教师咨询她的情况，不出所料，各科老师对她的评价不谋同辞——叛逆、自甘堕落。她是老师眼里的“坏”孩子。第一次来到班级门口，看着鸡飞狗跳的教室，最为突出的就是两个熊抱在一起打架的男生，旁边桌子上还坐着一个女孩子，正跷着二郎腿兴致冲冲地“指点江山”，而其他同学都在为他们“加油喝彩”。打架的缘由很简单，两个男生原本只是口头争执，但在小程的拱火中冲突加剧，两人开始挥舞拳头。

关键词：

基于核心素养的小学数学大单元整体教学的实践研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 81-84页

作者：刘静内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区伊敏小学内蒙古呼伦贝尔021000

随着新课程理念的推广,越来越多教师与家长开始注重学生核心素养的培养。在小学数学教学中,大单元整体教学是一种非常有效的教学方式,不仅能够取得良好的教学质量,而且也能够落实核心素养的培养,提高教学的质量与效果。教师应当通过单... 详细信息

随着新课程理念的推广,越来越多教师与家长开始注重学生核心素养的培养。在小学数学教学中,大单元整体教学是一种非常有效的教学方式,不仅能够取得良好的教学质量,而且也能够落实核心素养的培养,提高教学的质量与效果。教师应当通过单元整体教学转变以往教学中存在知识割裂的弊端,使得学生在学习数学知识时像是整体一样,这样才能真正达到为学生培养核心素养的目的。本文阐述了基于核心素养的小学数学大单元整体教学的实践研究。

关键词：大单元整体教学小学数学核心素养教学策略

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在数学教学中引领学生深度学习

华夏教师 2024年第4期 99-101页

作者：黄雪解广西壮族自治区崇左市扶绥县新宁镇第三小学

数学教学应遵循数学学科特点,遵循学生接受认知规律,关注学生的思维及知识经验方法获得的过程,引导学生积极思考与探究,并倡导互动和交流,善于总结反思等,以避免学生游离于所学知识的表面,使学生在深度思考、积极实践中,建构系统的数学... 详细信息

数学教学应遵循数学学科特点,遵循学生接受认知规律,关注学生的思维及知识经验方法获得的过程,引导学生积极思考与探究,并倡导互动和交流,善于总结反思等,以避免学生游离于所学知识的表面,使学生在深度思考、积极实践中,建构系统的数学知识体系,真正获得对数学知识本质的认识和理解,积累数学活动经验,形成数学思想,最终提升学生的数学核心素养。

关键词：小学数学课堂教学深度学习