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检索条件"机构=南京市溧水区洪蓝中学"
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跨学科主题学习一例——《度量衡的故事》教学探索
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教育研究与评论(小学教育教学) 2024年 第1期 72-77页
作者: 吴存明 江苏省南京市溧水中心小学 211219
秉持“在游泳中学会游泳而非在岸上学会游泳的动作”的理念,在一次省级新课标解读培训会上,对新课标综合与实践领域第二学段建议的主题活动“度量衡的故事”进行了实践探索。由此得到教学反思:跨学科主题学习需要驱动问题、同伴合作、... 详细信息
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名校写作大观园:南京市金陵中学
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七彩语文 2024年 第23期 51-55页
作者: 王瑜 南京市金陵中学
多彩活动我校贯彻《普通高中语文新课程标准(2020年修订版)》理念,创设多种教学情境,开展多项语文活动。以统编版高中语文教材必修上册第四单元“家乡文化生活”为例,学校组织学生在南京开展主题调研,如“南京街巷地名沿革”“老门东与... 详细信息
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反思:指向素养 面向未来——南京市致远初级中学“初中数学反思型教学”的实践与思考
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江苏教育 2024年 第3期 75-77页
作者: 丛一冰 何君青 南京市致远初级中学 南京210019
南京市致远初级中学秉持“遇见更好的自己”的办学理念,以省级课题“初中数学反思型教学的设计与实践研究”为契机,深入开展对“反思型教学”的实践探索,形成了个性化的研究图谱,在广泛交流研讨的基础上,积累了丰富多元的研究案例及成果... 详细信息
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“披情入文” 妙笔生花
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好家长 2024年 第Z1期 67-72页
作者: 章莉 南京市溧水区东屏中学
【教材原题】我们每个人都会有烦恼,烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题,写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。“披情入文”,这是化用了成语“披文入情”的“壳”。披文入情这个成语出自《文心雕龙·知音...
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关联思考促思维 深度探究提素养——以“不可及点的尺规作图”为例
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上海中学数学 2024年 第5期 30-32页
作者: 崔豪东 陶家友 南京市溧水区第一初级中学 211200 南京市溧水区石湫中学 211200
不可及点的尺规作图蕴含独特的教学价值.学生基于已有经验,从多个视角关联思考,建立各类几何模型,深度探究“通性通法”,学生的认知结构得到优化,数学核心素养获得潜在提升.
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新课改背景下初中生数学创新思维能力培养策略
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启迪与智慧(上) 2024年 第3期 42-44页
作者: 孔新国 南京市溧水区白马中学
随着新课程改革的全面落实,以学生为中心的教学理念走进了课堂,并受到广大教师的高度重视,他们开始认识到创新教学方法的重要性。与小学阶段相比,初中阶段的数学知识面更广,内容更抽象,所以在教学方法上需要进行合理的创新,以此... 详细信息
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创设情境,提升初中英语课堂教学成效
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江苏教育 2024年 第19期 94-95页
作者: 李小兵 南京市溧水区白马中学
情境教学法指教师结合教学内容,利用合适的资源,营造适宜的情境,带给学生直观真实的学习体验,实现身临其境般的教学效果。初中英语教学中,教师可采取以下四个教学策略,创设合适的教学情境,提升初中英语课堂教学成效。
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“双减”背景下初中学校课后服务实践研究
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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年 第4期 24-26页
作者: 程庭 孙红文 南京市溧水区第一初级中学
课后服务是学校开展的以巩固学习效果、提高学习成绩、培养兴趣爱好及促进学生发展的课后托管式教育服务。本文首先阐述“双减”背景下开展课后服务的意义,然后分析初中学校课后服务面临的困难,最后探讨“双减”背景下初中学校开展课... 详细信息
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例谈数列中的奇偶项相关问题
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新世纪智能 2024年 第Z1期 26-29页
作者: 董干 南京市溧水区第二高级中学
数列是高中数学的核心内容之一,是高考的必考点.数列中有一类问题:奇数项与偶数项的特征不统一.这类问题蕴含着丰富的数学思想,如分类讨论思想、转化与化归思想、函数与方程思想等,对大家分析问题、解决问题的能力有着较高要求....
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与时偕行,探索学校治理的重构之道
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教育家 2024年 第4期 26-28页
作者: 周明 南京市溧水区第二高级中学
学校治理,指的是基于学校发展的需要,对学校的办学主张、教育实践和治理模式不断调适的过程。其与学校管理的不同点在于:主体不同,学校管理的主体主要是学校的管理者,而学校治理的主体是多元的,包括学校管理者、教师、学生、家长...
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