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如何写好游记

作文成功之路 2024年第1期 39-40页

作者：赵文亚江苏省南京市溧水区孔镇中学

写一篇精彩的游记并不容易,需要注意很多细节,从谋篇布局到语言表达,都需要花费心思。要掌握一系列的技巧,才能写出精彩、生动的旅行故事。一、观察和感受写游记首先要细心观察,注意景色、人物、食物等细节。同时,也要全身心地投入旅行...

写一篇精彩的游记并不容易,需要注意很多细节,从谋篇布局到语言表达,都需要花费心思。要掌握一系列的技巧,才能写出精彩、生动的旅行故事。一、观察和感受写游记首先要细心观察,注意景色、人物、食物等细节。同时,也要全身心地投入旅行中,从自然风景到人文景观,深入感受、感悟和思考,从而写出更加打动人心的游记。

关键词：

来源：博看期刊

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名校写作大观园:南京市金陵中学

七彩语文 2024年第23期 51-55页

作者：王瑜南京市金陵中学

多彩活动我校贯彻《普通高中语文新课程标准(2020年修订版)》理念,创设多种教学情境,开展多项语文活动。以统编版高中语文教材必修上册第四单元“家乡文化生活”为例,学校组织学生在南京开展主题调研,如“南京街巷地名沿革”“老门东与... 详细信息

多彩活动我校贯彻《普通高中语文新课程标准(2020年修订版)》理念,创设多种教学情境,开展多项语文活动。以统编版高中语文教材必修上册第四单元“家乡文化生活”为例,学校组织学生在南京开展主题调研,如“南京街巷地名沿革”“老门东与老门西的历史发展变迁”“‘保护明城墙’研究”等,使用新媒体形式记录调查过程,撰写调查报告,在班级进行交流,最终将优秀成果集结成册。

关键词：高中语文教材语文活动新媒体形式调查过程明城墙多彩活动金陵中学家乡文化

反思:指向素养面向未来——南京市致远初级中学“初中数学反思型教学”的实践与思考

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江苏教育 2024年第3期 75-77页

作者：丛一冰何君青南京市致远初级中学南京210019

南京市致远初级中学秉持“遇见更好的自己”的办学理念,以省级课题“初中数学反思型教学的设计与实践研究”为契机,深入开展对“反思型教学”的实践探索,形成了个性化的研究图谱,在广泛交流研讨的基础上,积累了丰富多元的研究案例及成果... 详细信息

南京市致远初级中学秉持“遇见更好的自己”的办学理念,以省级课题“初中数学反思型教学的设计与实践研究”为契机,深入开展对“反思型教学”的实践探索,形成了个性化的研究图谱,在广泛交流研讨的基础上,积累了丰富多元的研究案例及成果,具备一定的推广价值和示范作用。

关键词：初中数学反思型教学核心素养面向未来

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“披情入文” 妙笔生花

好家长 2024年第Z1期 67-72页

作者：章莉南京市溧水区东屏中学

【教材原题】我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。“披情入文”，这是化用了成语“披文入情”的“壳”。披文入情这个成语出自《文心雕龙·知音...

【教材原题】我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。“披情入文”，这是化用了成语“披文入情”的“壳”。披文入情这个成语出自《文心雕龙·知音》，原来要表达的含义是通过阅读和分析文章，进入作者所创造的情感世界，体会作者的感情波动和思想内涵。简单点说就是，

关键词：

关联思考促思维深度探究提素养——以“不可及点的尺规作图”为例

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上海中学数学 2024年第5期 30-32页

作者：崔豪东陶家友南京市溧水区第一初级中学 211200 南京市溧水区石湫中学 211200

不可及点的尺规作图蕴含独特的教学价值.学生基于已有经验,从多个视角关联思考,建立各类几何模型,深度探究“通性通法”,学生的认知结构得到优化,数学核心素养获得潜在提升.

关键词：关联思考深度探究素养提升不可及点尺规作图

新课改背景下初中生数学创新思维能力培养策略

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启迪与智慧(上) 2024年第3期 42-44页

作者：孔新国南京市溧水区白马中学

随着新课程改革的全面落实，以学生为中心的教学理念走进了课堂，并受到广大教师的高度重视，他们开始认识到创新教学方法的重要性。与小学阶段相比，初中阶段的数学知识面更广，内容更抽象，所以在教学方法上需要进行合理的创新，以此... 详细信息

随着新课程改革的全面落实，以学生为中心的教学理念走进了课堂，并受到广大教师的高度重视，他们开始认识到创新教学方法的重要性。与小学阶段相比，初中阶段的数学知识面更广，内容更抽象，所以在教学方法上需要进行合理的创新，以此提升学生的数学综合能力，以实现学科教学目标。

关键词：新课改初中数学创新思维能力

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抓住特征，刻画人物

作文成功之路 2024年第22期 46-47页

作者：陈真祥南京市溧水区白马中学

“写人要抓住特点”是统编教材七年级语文上册第三单元的写作练习，主要目标是学会抓住特征，刻画人物，并通过叙述具体事件，运用描写方法，展现人物特点，最终养成善于观察、善于积累的习惯，并能将这些信息准确、形象地表达出来。想...

“写人要抓住特点”是统编教材七年级语文上册第三单元的写作练习，主要目标是学会抓住特征，刻画人物，并通过叙述具体事件，运用描写方法，展现人物特点，最终养成善于观察、善于积累的习惯，并能将这些信息准确、形象地表达出来。想写好此题，一定要认真观察写作对象，抓住写作对象的特征，通过具体事例突出写作对象的特点。

关键词：

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创设情境,提升初中英语课堂教学成效

江苏教育 2024年第19期 94-95页

作者：李小兵南京市溧水区白马中学

情境教学法指教师结合教学内容,利用合适的资源,营造适宜的情境,带给学生直观真实的学习体验,实现身临其境般的教学效果。初中英语教学中,教师可采取以下四个教学策略,创设合适的教学情境,提升初中英语课堂教学成效。

关键词：初中英语情境教学法教学策略

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“双减”背景下初中学校课后服务实践研究

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第4期 24-26页

作者：程庭孙红文南京市溧水区第一初级中学

课后服务是学校开展的以巩固学习效果、提高学习成绩、培养兴趣爱好及促进学生发展的课后托管式教育服务。本文首先阐述“双减”背景下开展课后服务的意义，然后分析初中学校课后服务面临的困难，最后探讨“双减”背景下初中学校开展课... 详细信息

课后服务是学校开展的以巩固学习效果、提高学习成绩、培养兴趣爱好及促进学生发展的课后托管式教育服务。本文首先阐述“双减”背景下开展课后服务的意义，然后分析初中学校课后服务面临的困难，最后探讨“双减”背景下初中学校开展课后服务的实践。

关键词： “双减” 初中教育课后服务实践