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“芬芳教育”校本课程:拓展生命成长的学校发展探寻

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中小学德育 2024年第1期 44-48页

作者：王婷深圳市龙华区桂花小学党支部深圳518110

学校发展的根本宗旨在于唤醒、激励生命成长。“芬芳教育”校本课程立足学校文化的核心精神,力求回归教育原点,以生命成长视域切实做到以生为本、有教无类,恪守公平、全面发展,重塑课程价值体系;以大单元教学、主题化、项目化、跨学科... 详细信息

学校发展的根本宗旨在于唤醒、激励生命成长。“芬芳教育”校本课程立足学校文化的核心精神,力求回归教育原点,以生命成长视域切实做到以生为本、有教无类,恪守公平、全面发展,重塑课程价值体系;以大单元教学、主题化、项目化、跨学科学习方式,创新统整化、主题化、个性化课程实施,通过对教育本质的新探索与新实践,拓展师生生命成长,实现学校的新发展。

关键词：校本课程建构学校发展办学思想学校文化

学思践悟,知行合一:构建学校党建工作新样态

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华夏教师 2024年第12期 21-22页

作者：奚彬江苏省无锡市锡山实验小学党支部

党建引领学校高质量发展。学校将党建工作与高质量发展全力融合,把党的二十大精神转化为办学治校、教书育人的实际行动,汇聚所有向高而攀的精神力量,学思践悟,知行合一,项目加持,构建学校党建工作新样态,促进学校高质量发展。

关键词：党建工作学思践悟知行合一高质量发展

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“五重”:童漫作文的教学思想

小学教学参考 2024年第28期 1-4页

作者：赵克东宋运来江苏宿迁市泗阳县新袁镇小学 223731 江苏南京市清润小学 210019

经过近30年的深入研究,童漫作文取得了令人瞩目的成果,荣获了国家级教学成果二等奖以及江苏省基础教育成果奖特等奖。为了解决长期以来作文课堂教学效果不明显的问题,童漫作文围绕“为何写”“为谁写”“写什么”“如何写”“写如何”... 详细信息

经过近30年的深入研究,童漫作文取得了令人瞩目的成果,荣获了国家级教学成果二等奖以及江苏省基础教育成果奖特等奖。为了解决长期以来作文课堂教学效果不明显的问题,童漫作文围绕“为何写”“为谁写”“写什么”“如何写”“写如何”等关键问题,展开深入、全面的实践探索、理论总结,提出了“五重”——重形象、重读者、重学段、重想象、重评价的教学思想。童漫作文教学尊重儿童的写作规律,与语文新课标理念相契合,能有效提高学生的语文核心素养,推动传统作文教学方式的改革与创新。

关键词：童漫作文重形象重读者重学段重想象重评价

在希望的田野上,做一粒好的种子——武汉市武昌区珞珈山小学生态文明教育实践与探索

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环境教育 2024年第7期 18-19页

作者：胡媞武汉市武昌区珞珈山小学党支部

珞珈山小学积极推进生态文明教育,让学生置身自然、贴近泥土,寻“稻”农耕文化,打造生态文明教育品牌,共同缔造美好环境与幸福生活。武汉市武昌区珞珈山小学以“与时舒卷,自然而生”为办学理念,在校园里打造800平方米“时晷讲堂”——... 详细信息

珞珈山小学积极推进生态文明教育,让学生置身自然、贴近泥土,寻“稻”农耕文化,打造生态文明教育品牌,共同缔造美好环境与幸福生活。武汉市武昌区珞珈山小学以“与时舒卷,自然而生”为办学理念,在校园里打造800平方米“时晷讲堂”——集亲子共享、社群参与、四季循环、多元艺术于一体的生态教育环境场景。其间145平方米水稻田,让学生触摸自然、贴近泥土,寻“稻”农耕文化,感受新田园的时代风貌。在教学场域和内容的高度契合中,共同缔造美好环境与幸福生活,由此形成珞珈山小学“稻作农耕”生态文明教育品牌。

关键词：生态文明教育武汉市武昌区农耕文化珞珈山办学理念在希望的田野上时代风貌教学场域

加强党对学校思想政治教育的领导——河南省洛阳市建春门小学的实践

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中小学校长 2024年第8期 44-47页

作者：郭遇巧河南省洛阳市建春门小学党支部

当前,加强党对教育工作的全面领导,重视中小学校党组织建设,已经成为推动学校思想政治教育的引擎。在小学阶段,思想政治教育的开展,对于培养学生良好的思想品德、社会责任感以及创新意识具有重要意义。河南省洛阳市建春门小学从党建引... 详细信息

当前,加强党对教育工作的全面领导,重视中小学校党组织建设,已经成为推动学校思想政治教育的引擎。在小学阶段,思想政治教育的开展,对于培养学生良好的思想品德、社会责任感以及创新意识具有重要意义。河南省洛阳市建春门小学从党建引领、培根铸魂、课堂为要三个方面探索了思想政治教育的实施路径,扩展了思想政治教育的广度,增加了深度,提升了高度,让思想政治教育走深走实,切实提升了学校思想政治教育的质量,促进了学生的全面发展。

关键词：党建引领思想政治教育全面发展

让学生从“想写”到“会写”——《意外的收获》教学实录及评析

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小学教学(语文版) 2024年第Z1期 112-115页

作者：费洁宋运来江苏江阴市教师发展中心江苏南京市清润小学

一、找不同：关注细节师：我们来找不同，看看这两幅图，不同之处在哪里？（出示）生：老猫胸口的图案不同，第2幅图中老猫胸口的鱼有头，第1幅图没有。师：哎呀，你有一双火眼金睛啊！其实还有不同，最大的不同就是老猫的神态，（指着...

一、找不同：关注细节师：我们来找不同，看看这两幅图，不同之处在哪里？（出示）生：老猫胸口的图案不同，第2幅图中老猫胸口的鱼有头，第1幅图没有。师：哎呀，你有一双火眼金睛啊！其实还有不同，最大的不同就是老猫的神态，（指着第1幅图）这里的老猫是噘着嘴巴的，好像不太高兴。

关键词：

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指向“儿童创想家”成长的进阶式评价探索

中国教育学刊 2024年第6期 39-43页

作者：姚娜范君玉庄惠芬江苏省常州市武进区星河实验小学江苏常州213161 江苏省常州市武进区星河实验小学党支部江苏常州213161 江苏省常州市武进区星河实验小学教育集团江苏常州213161 星河实验小学党支部江苏常州213161 星河实验小学分校东龙实验小学

科学有机的评价系统是推动小学生全面发展的关键,指向“儿童创想家”成长的评价需要针对小学生年龄特点,深刻把握立德树人之内核,基于学校的育人目标,系统设计整体育人的评价框架,校本建构有机的评价系统。同时以低、中、高不同年段成... 详细信息

科学有机的评价系统是推动小学生全面发展的关键,指向“儿童创想家”成长的评价需要针对小学生年龄特点,深刻把握立德树人之内核,基于学校的育人目标,系统设计整体育人的评价框架,校本建构有机的评价系统。同时以低、中、高不同年段成长的特点匹配适切的评价方式与内容,开发相应的评价工具、平台和系统,形成整体性评价路径。

关键词：儿童创想家无极差评价适应性评价表现性评价数智平台

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教师第一:提升学校影响力的行动密码

课堂内外（高中版） 2024年第36期 20-21页

作者：丁元春安徽省合肥市临泉路第二小学党支部

工作中大家常讲:“一个好校长,就是一所好学校。”而多年的学校管理实践,却让我更加确信--“好学校不是一个人,而是一群人;一群好老师,才是一所好学校”。安徽省合肥市临泉路第二小学始建于1950年,是老城区中一所典型的小学校,教师观念... 详细信息

工作中大家常讲:“一个好校长,就是一所好学校。”而多年的学校管理实践,却让我更加确信--“好学校不是一个人,而是一群人;一群好老师,才是一所好学校”。安徽省合肥市临泉路第二小学始建于1950年,是老城区中一所典型的小学校,教师观念保守、结构单一。就是这样一所常常被“忽略”的学校,在三年的时间里,“门前老树长新芽,院里枯木又开花”,先后被评为“教育部优秀传统文化传承示范学校”“安徽省文明校园”……一跃成为一所“小而美”的典范学校,成为区域内一所有影响力的好学校。于是,常常会有人问我有何“绝招”,我想说:哪有什么绝招,只是足够坚定而已,因为我们找到了提升学校影响力的行动密码,因为我们始终坚持“教师第一”。

关键词：一所教师观念文明校园学校影响力安徽省合肥市示范学校密码小学校

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传承雷锋精神构建思政课堂

雷锋 2024年第3期 82-83页

作者：叶魁武辽宁省沈阳市于洪区于洪小学党支部

在新时代新征程中,雷锋精神如一颗恒久熠熠生辉的明星,照亮着我们前行的方向。传承雷锋精神,构建思政课堂,让雷锋精神深植在青少年学子心中,成为他们成长道路上的精神指南,是我们共同肩负的崇高使命。

关键词：雷锋精神成长道路新征程青少年传承