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多维视角解读“吴均体”的“生气”——以《与朱元思书》结尾及其他为例

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中学语文教学 2024年第3期 60-62页

作者：马骏江苏省南京市浦口区实验学校 211800

以《与朱元思书》为代表的“吴均体”的山水小品文,“文体清拔,有古气”,绝立于“绮纷披,宫微靡曼”的齐梁文坛。仕途冷落、身世寂寥的吴均,借助江南山水的“生气”,展示他理想和人格的“生气”、创作的“生气”,进而解脱精神,解放人格。

关键词：吴均体生气古气《与朱元思书》

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在小学英语测评中渗透文化意识考查的实践研究

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中小学外语教学 2024年第4期47卷 58-64,F0003页

作者：莫其凤江苏省南京市浦口区教师发展中心

文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏。教师不仅要在教学环节中落实文化意识的培育,而且要在测评环节渗透文化意识的考查。在小学英语测评中,命题者要设计能够体现学生基于对中外文化的正确理解而表现出的跨文化认知、态度和... 详细信息

文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏。教师不仅要在教学环节中落实文化意识的培育,而且要在测评环节渗透文化意识的考查。在小学英语测评中,命题者要设计能够体现学生基于对中外文化的正确理解而表现出的跨文化认知、态度和价值取向的试题,通过考查教材中的文化知识、拓展中国传统文化知识、扩充多元世界文化知识、关注社会文化热点现象等方式来渗透文化意识的考查。

关键词：文化意识文化知识测评命题

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指向思维品质提升的初中物理习题教学

物理教学 2024年第4期46卷 47-51,46页

作者：孙龙周许志南京市浦口区行知中学江苏211800 南京市教学研究室江苏210001

物理试题评析贯穿于整个物理教学过程,是培养学生思维品质的重要途径。可以通过开展试题质疑,培养思维的批判性;编制变式试题,培养思维的灵活性;克服思维定势,培养思维的广阔性;解构剖析试题,培养思维的逻辑性;解答同类试题,培养思维的... 详细信息

物理试题评析贯穿于整个物理教学过程,是培养学生思维品质的重要途径。可以通过开展试题质疑,培养思维的批判性;编制变式试题,培养思维的灵活性;克服思维定势,培养思维的广阔性;解构剖析试题,培养思维的逻辑性;解答同类试题,培养思维的深刻性;限时解答试题,培养思维的敏捷性;解题讲题命题,培养思维的创造性。

关键词：科学思维思维品质物理习题习题教学

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细节描写，让人物更加鲜活

好家长 2024年第11期 40-46页

作者：李联东南京市浦口区行知中学

【原题再现】1.我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《的那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。2.照片记录了生活的瞬间，也记载...

【原题再现】1.我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《的那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。2.照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。

关键词：

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小学项目化劳动课程的开发与实施策略

新课程研究 2024年第15期 84-86页

作者：郑春兰南京市浦口区珠江小学

新课标理念下，教师设计项目化劳动课程能够加深课程与生活的联系，提升劳动教育的效果。文章提出教师要根据学生的成长需求设计劳动项目，并明确项目的目标和资源基础；教师在实施项目化劳动课程时，要鼓励学生自主制订计划，创设驱动... 详细信息

新课标理念下，教师设计项目化劳动课程能够加深课程与生活的联系，提升劳动教育的效果。文章提出教师要根据学生的成长需求设计劳动项目，并明确项目的目标和资源基础；教师在实施项目化劳动课程时，要鼓励学生自主制订计划，创设驱动性问题，开展合作性学习，并提供个别化的指导；教师要运用多元化的评价策略，以巩固学生经验。

关键词：小学项目化劳动课程劳动教育

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项目式学习在初中历史教学中的实践探索

启迪与智慧(上) 2024年第2期 57-59页

作者：王英杰南京市浦口区大桥中学

项目式学习是对初中历史教学的一次重要探索。文章介绍了项目式学习，论述了项目式学习在初中历史教学中的实践意义，探究了项目式学习在初中历史教学中的实践流程和要点，希望为初中历史课堂中项目式学习活动的组织提供一些参考。

关键词：项目式学习初中历史教学

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小学中高年级古诗文学习的实践

新课程 2024年第4期 166-168页

作者：黄长琳南京市浦口区乌江学校

在小学语文教学中，教师要重视古诗文的教学，不仅要激发学生学习古诗文的热情、学习诗人的遣词造句，还要剖析其语言、探索其真谛、汲取其营养，使学生在精神上得到充实和提升。古诗文是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。千百年来，...

在小学语文教学中，教师要重视古诗文的教学，不仅要激发学生学习古诗文的热情、学习诗人的遣词造句，还要剖析其语言、探索其真谛、汲取其营养，使学生在精神上得到充实和提升。古诗文是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。千百年来，古诗文由于语言生动，表达的意境清新明朗，音韵优美、精辟，更是脍炙人口，让人过目难忘。尤其是诗经、楚辞、汉赋、宋词、元曲及唐宋八大家的散文，分别表达了不同的主题和审美情趣，

关键词：

来源：博看期刊

信息技术与初中英语课堂教学深度融合的措施分析

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启迪与智慧(上) 2024年第2期 33-35页

作者：董蓉蓉南京市浦口区大桥中学

深度融合信息技术与英语课堂教学，是创新初中英语教学的方法之一。文章介绍了信息技术与初中英语课堂教学深度融合的意义，论述了信息技术与初中英语课堂教学深度融合的原则，并进一步探究了信息技术与初中英语课堂阅读教学、听力教学... 详细信息

深度融合信息技术与英语课堂教学，是创新初中英语教学的方法之一。文章介绍了信息技术与初中英语课堂教学深度融合的意义，论述了信息技术与初中英语课堂教学深度融合的原则，并进一步探究了信息技术与初中英语课堂阅读教学、听力教学、口语教学、写作教学深度融合的措施，希望为信息技术与初中英语课堂教学的融合提供一些参考。

关键词：信息技术初中英语课堂教学

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中老年高血压中医护理干预效果观察

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