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在小学英语测评中渗透文化意识考查的实践研究

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中小学外语教学 2024年第4期47卷 58-64,F0003页

作者：莫其凤江苏省南京市浦口区教师发展中心

文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏。教师不仅要在教学环节中落实文化意识的培育,而且要在测评环节渗透文化意识的考查。在小学英语测评中,命题者要设计能够体现学生基于对中外文化的正确理解而表现出的跨文化认知、态度和... 详细信息

文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏。教师不仅要在教学环节中落实文化意识的培育,而且要在测评环节渗透文化意识的考查。在小学英语测评中,命题者要设计能够体现学生基于对中外文化的正确理解而表现出的跨文化认知、态度和价值取向的试题,通过考查教材中的文化知识、拓展中国传统文化知识、扩充多元世界文化知识、关注社会文化热点现象等方式来渗透文化意识的考查。

关键词：文化意识文化知识测评命题

巧借“落点”，提高教学效率——小学篮球运球技术动作教学策略

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山西教育(教学) 2024年第1期 53-54页

作者：史介昕江苏省南京市浦口区永宁学校

运球是小学篮球教材中的基本教学内容，也是小学篮球比赛和游戏中最基础的技术动作。学生在初次接触篮球运动时有着很强的好奇心和浓烈的兴趣，但是对篮球运动本身并不了解。在小学篮球的学习中，运球的教学除了能够培养学生的球感以外...

运球是小学篮球教材中的基本教学内容，也是小学篮球比赛和游戏中最基础的技术动作。学生在初次接触篮球运动时有着很强的好奇心和浓烈的兴趣，但是对篮球运动本身并不了解。在小学篮球的学习中，运球的教学除了能够培养学生的球感以外还能帮助学生形成良好的身体体态，学会屈膝降重心，还要在运球的过程中控制好球的方向和运球力量。但是在教师教学和学生学习的过程中，过多地强调技术和动作，并不利于学生球感的提高。教师应尽可能让学生的注意力集中到运球的成功率本身和自身球感的提升，促进学生综合素养的培养。

关键词：

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小学项目化劳动课程的开发与实施策略

新课程研究 2024年第15期 84-86页

作者：郑春兰南京市浦口区珠江小学

新课标理念下，教师设计项目化劳动课程能够加深课程与生活的联系，提升劳动教育的效果。文章提出教师要根据学生的成长需求设计劳动项目，并明确项目的目标和资源基础；教师在实施项目化劳动课程时，要鼓励学生自主制订计划，创设驱动... 详细信息

新课标理念下，教师设计项目化劳动课程能够加深课程与生活的联系，提升劳动教育的效果。文章提出教师要根据学生的成长需求设计劳动项目，并明确项目的目标和资源基础；教师在实施项目化劳动课程时，要鼓励学生自主制订计划，创设驱动性问题，开展合作性学习，并提供个别化的指导；教师要运用多元化的评价策略，以巩固学生经验。

关键词：小学项目化劳动课程劳动教育

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美丽乡村行共筑家国梦

江苏教育 2024年第32期 40-43页

作者：刘思雨南京市浦口区石桥小学南京211804

一、教育背景党的二十大报告提出,全面推进乡村振兴,坚持农业农村优先发展,扎实推动乡村产业、人才、文化、生态组织振兴,巩固拓展脱贫攻坚成果,扎实推进乡村振兴。“大梦想”牵着“小梦想”,个人的梦想只有融入国家的、民族的梦想才更... 详细信息

一、教育背景党的二十大报告提出,全面推进乡村振兴,坚持农业农村优先发展,扎实推动乡村产业、人才、文化、生态组织振兴,巩固拓展脱贫攻坚成果,扎实推进乡村振兴。“大梦想”牵着“小梦想”,个人的梦想只有融入国家的、民族的梦想才更有意义,乡村全面振兴需要我们共同助力。农村小学学生对家乡的山山水水非常熟悉,对家乡的未来有着美好憧憬,对乡村振兴有一定的使命感。

关键词：爱国主义乡村振兴班会设计

“文学阅读与创意表达”与单元整体教学——以四上第四单元为例

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全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2024年第2期 58-61页

作者：罗馨竹南京市浦口区陡岗小学

语文课程标准提出，课程内容主要以学习任务群的方式组织和呈现，划分成三个层面六个维度，每个任务群相对独立，具备特有的育人功能。现行统编教材采用“双线并行”的单元结构，知识点与能力分类训练，将单元大目标根据难易和复杂程度... 详细信息

语文课程标准提出，课程内容主要以学习任务群的方式组织和呈现，划分成三个层面六个维度，每个任务群相对独立，具备特有的育人功能。现行统编教材采用“双线并行”的单元结构，知识点与能力分类训练，将单元大目标根据难易和复杂程度逐步进阶，学生学习逐步深入，核心素养逐步发展。

关键词：阅读表达单元任务群

英语“云课堂”的运用实践——以译林版四年级上册Unit 5中“方位介词”的复习为例

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英语画刊(高中版) 2024年第9期 64-66页

作者：韩轩江苏省南京市浦口区汤泉小学

在小学阶段，教师依托当前“互联网+”的背景灵活运用“云课堂”教学模式，不仅有利于全面提高学生的自主学习能力，为学生提供独立优越的学习环境，而且还能有效实现课堂的翻转，并有利于促进教师的专业发展，从而提高小学英语教学的...

在小学阶段，教师依托当前“互联网+”的背景灵活运用“云课堂”教学模式，不仅有利于全面提高学生的自主学习能力，为学生提供独立优越的学习环境，而且还能有效实现课堂的翻转，并有利于促进教师的专业发展，从而提高小学英语教学的效率。

关键词：

基于猜想验证,让思维可视化——“认识长方形和正方形”一课的教学思考

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小学教学研究 2024年第2期 76-77,80页

作者：董晓敏江苏省南京市浦口区大桥小学

小学生对各种图形具有强烈的兴趣,因为图形容易操作展示、直观性强,可是在图形知识的教学中却往往出现“热闹而无效”的场景。为此,文章围绕新课标相关理念,结合“认识长方形和正方形”一课的教学,对小学图形教学进行深入探讨。

关键词：小学数学图形教学动手操作高效策略

新课标背景下小学语文低年级高效识字教学策略

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家长 2024年第25期 128-131页

作者：周德翠江苏省南京市浦口区汤泉小学

识字教学活动在小学语文低年级阶段教学中的地位愈加重要，但传统的教学模式单一，导致学生缺乏学习兴趣，无法全身心融入识字课堂学习，难以实现高效识字、快乐识字的目标。低年级学生注意力集中时间较短，尚未形成良好的学习习惯，在...

识字教学活动在小学语文低年级阶段教学中的地位愈加重要，但传统的教学模式单一，导致学生缺乏学习兴趣，无法全身心融入识字课堂学习，难以实现高效识字、快乐识字的目标。低年级学生注意力集中时间较短，尚未形成良好的学习习惯，在拼音、识字方面的能力相对较弱，因此教师在新课标的引领下积极创新和优化识字教学策略，以此培养学生的识字兴趣和识字能力，为学生听、说、读、写四项语文能力的发展奠定坚实的基础。

关键词：

巧用几何直观,明晰推理路径——图形推理题目一组

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教育视界 2024年第5期 76-78页

作者：华松陈维花江苏省南京市浦口区实验学校 211800 江苏省南京市浦口区汤泉小学 211802

小学生的思维具有直观性和形象性等特点,借助现实可见的实物学具、模型、几何图形等可为学生提供丰富的学材,将抽象的推理内容变得具体形象,为复杂推理问题提供解决的路径和方法。在数与代数领域中如何借助几何直观,开展数学观察、对比... 详细信息

小学生的思维具有直观性和形象性等特点,借助现实可见的实物学具、模型、几何图形等可为学生提供丰富的学材,将抽象的推理内容变得具体形象,为复杂推理问题提供解决的路径和方法。在数与代数领域中如何借助几何直观,开展数学观察、对比、分析、推理等活动,是发展学生逻辑思维的关键切入口。我们尝试设计一组图形推理题目,运用几何直观打通数与形之间的关联,引导学生在逐步深入的观察、思考和探究中,发现变与不变的规律,建构数量关系的模型,并在此过程中发展推理意识。

关键词：图形推理数与代数数与形几何直观具体形象路径和方法逻辑思维变与不变