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同题异构活动的“同”与“不同”——兼评两则运用绘本《聪明的小鸡》开展的教学活动

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教育视界 2024年第29期 58-60页

作者：王飞江苏省南京市栖霞区第一实验幼儿园

从方案设计、设计理念、活动效果三个方面，比较两则以绘本《聪明的小鸡》开展的同题异构活动，并基于《评估指南》提出“要关注教师自我评估”“关注集体活动价值”“关注活动过程中‘真问题’的有效解决”三点建议，鼓励教师提升专业... 详细信息

从方案设计、设计理念、活动效果三个方面，比较两则以绘本《聪明的小鸡》开展的同题异构活动，并基于《评估指南》提出“要关注教师自我评估”“关注集体活动价值”“关注活动过程中‘真问题’的有效解决”三点建议，鼓励教师提升专业能力，提高教学成效。

关键词：同题异构《聪明的小鸡》活动设计集体活动价值

关注画面细节，挖掘绘本价值——大班语言活动“聪明的小鸡”设计与思考

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教育视界 2024年第29期 52-54页

作者：高洋江苏省南京市栖霞区第一实验幼儿园

创设绘本阅读活动，以开放性问题调动幼儿的兴趣，让幼儿自主阅读验证猜想，大胆表达观点，提升语言能力；引导幼儿关注画面细节，推测故事情节的发展，培养阅读能力；联结五大领域，拓展活动类型，促进幼儿全面发展。

关键词：《聪明的小鸡》语言活动阅读能力安全教育

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幼儿园科学教育活动学习品质培养

文理导航(下旬) 2024年第3期 64-66页

作者：秦心怡江苏省南京市栖霞区西岗幼儿园仙林湖园

幼儿拥有着强烈的探索欲和好奇心，在幼儿园科学教育活动中培养幼儿学习品质，做好启蒙教育，可以为幼儿今后的成长与发展奠定良好基础，同时其也与素质教育理念高度匹配。本文将立足自身的理解和认识对相关问题进行详细分析，希望能够... 详细信息

幼儿拥有着强烈的探索欲和好奇心，在幼儿园科学教育活动中培养幼儿学习品质，做好启蒙教育，可以为幼儿今后的成长与发展奠定良好基础，同时其也与素质教育理念高度匹配。本文将立足自身的理解和认识对相关问题进行详细分析，希望能够更好地助力幼儿健康成长和发展。

关键词：幼儿园科学教育活动学习品质培养

师幼互动在幼儿园早期阅读活动中的实施策略探讨

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第7期 0043-0046页

作者：甘青青南京市栖霞区迈皋桥幼儿园江苏南京210000

在学前教育深化改革的大背景下,早期阅读活动受到幼儿园教育的高度重视,通过阅读可以促使幼儿获得知识和能力的发展,而阅读也是幼儿扩展视野、了解世界和积累常识的重要途径。师幼互动是一种新型的阅读模式,其强调教师和幼儿的互动交流... 详细信息

在学前教育深化改革的大背景下,早期阅读活动受到幼儿园教育的高度重视,通过阅读可以促使幼儿获得知识和能力的发展,而阅读也是幼儿扩展视野、了解世界和积累常识的重要途径。师幼互动是一种新型的阅读模式,其强调教师和幼儿的互动交流和沟通,通过良好的师幼互动,激发幼儿的阅读兴趣和热情,培养幼儿正确的阅读习惯,为幼儿未来的学习与发展夯实基础。基于学前教育理论研究下,本文主要针对师幼互动在幼儿园早期阅读活动中的价值意义、存在问题和师生策略进行分析,采用了理论研究法,解决了当前存在于早期阅读活动中的问题。

关键词：幼儿园教育早期阅读活动师幼互动实施策略

以幼儿为中心:幼儿园混龄户外体验活动支持策略

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儿童与健康 2024年第5期 38-39页

作者：赵青江苏省南京市栖霞区八卦洲幼儿园

幼儿园混龄户外体验活动是指不同年龄阶段的幼儿根据自己的兴趣和需求混合组队,在我园沙土风情、动感草坡、快乐农庄、开心农场等户外体验场馆中进行的体验活动。“以幼儿为中心”是指了解并尊重幼儿的发展规律,全面关注幼儿当前的兴趣... 详细信息

幼儿园混龄户外体验活动是指不同年龄阶段的幼儿根据自己的兴趣和需求混合组队,在我园沙土风情、动感草坡、快乐农庄、开心农场等户外体验场馆中进行的体验活动。“以幼儿为中心”是指了解并尊重幼儿的发展规律,全面关注幼儿当前的兴趣和探索过程,让幼儿成为活动的主人。

关键词：体验活动混龄探索过程幼儿园关注幼儿开心农场户外体验支持策略

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以儿童为中心的大班早期读写

儿童与健康 2024年第7期 18-19页

作者：赵青江苏省南京市栖霞区八卦洲幼儿园

早期读写,即在幼儿尚未正式接受系统性读写教育之前所展现的读写知识、技能以及情感态度,对于幼儿的成长具有不可忽视的重要性。研究指出,儿童早期读写能力与后续学业表现之间存在明确的正向联系。鉴于早起读写对幼儿全面发展的深远影响... 详细信息

早期读写,即在幼儿尚未正式接受系统性读写教育之前所展现的读写知识、技能以及情感态度,对于幼儿的成长具有不可忽视的重要性。研究指出,儿童早期读写能力与后续学业表现之间存在明确的正向联系。鉴于早起读写对幼儿全面发展的深远影响,家长与教师均对幼儿读写能力的培养与发展给予了高度关注。然而,乡村幼儿园教师在实施早期读写教育时,常受到家长观念的影响,导致在教育实践中存在一些不足。

关键词：读写知识培养与发展乡村幼儿园早期读写家长观念读写能力幼儿全面发展学业表现

项目化学习理念下幼儿园自然角主题活动的实践研究——以“拯救向日葵”项目化活动为例

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教育界 2024年第7期 131-133页

作者：刘浩然江苏省南京市栖霞区第一实验幼儿园尧辰分园

自然角是幼儿直观了解自然的窗口,其中包括种植区、饲养区、观赏区、实验区等区域。在自然角区域内,幼儿可以进行观察、照料、种植、饲养等各种活动。近几年,多数老师受到了项目化学习理念的启发,在自然角内开展项目化活动,这些活动大... 详细信息

自然角是幼儿直观了解自然的窗口,其中包括种植区、饲养区、观赏区、实验区等区域。在自然角区域内,幼儿可以进行观察、照料、种植、饲养等各种活动。近几年,多数老师受到了项目化学习理念的启发,在自然角内开展项目化活动,这些活动大多以“成功”收尾,但在面对偶尔的“失败”时,有的教师并未抓住此教育契机,而是通过“种上新的植物”或者“扔掉”解决问题。其实,教师可以根据在班级开展自然角主题活动“失败”的经历,归纳提炼出教育教学活动经验,以便更好地开展后续活动。

关键词：自然角项目化活动失败成功

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主题活动中地域资源的运用

儿童与健康 2024年第8期 28-29页

作者：葛宗琪江苏省南京市栖霞幼儿园

正所谓“一方水土养一方人”,幼儿成长的地域环境中蕴含着丰富的特色资源,这些资源对于幼儿的成长具有潜移默化的重要影响。在主题活动中,有效运用地域资源能够进一步丰富和拓展幼儿的经验与视野。大班主题活动中地域资源开发的基本原... 详细信息

正所谓“一方水土养一方人”,幼儿成长的地域环境中蕴含着丰富的特色资源,这些资源对于幼儿的成长具有潜移默化的重要影响。在主题活动中,有效运用地域资源能够进一步丰富和拓展幼儿的经验与视野。大班主题活动中地域资源开发的基本原则一、合理筛选与完善地域资源地域资源的梳理与收集工作,需考量幼儿年龄特点。教师必须关注幼儿学习与发展的整体性,尊重其成长阶段的独特性,并理解幼儿的学习方式及特点。

关键词：幼儿成长地域资源成长阶段有效运用年龄特点幼儿学习与发展地域环境潜移默化

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家园共育背景下小班幼儿自理能力的培养

新班主任 2024年第8期 62-63页

作者：陈安冉江苏省南京市栖霞区西岗幼儿园香悦澜山园

在当下幼儿园教育工作中，家园共育已然成为一种重要教育模式。家园共育主要强调家庭与幼儿园之间的合作，双方制订共同的教育目标、教学举措，以共同促进幼儿身心发展。针对小班阶段的幼儿，培养小班幼儿自理能力是教学中的重点，也是...

在当下幼儿园教育工作中，家园共育已然成为一种重要教育模式。家园共育主要强调家庭与幼儿园之间的合作，双方制订共同的教育目标、教学举措，以共同促进幼儿身心发展。针对小班阶段的幼儿，培养小班幼儿自理能力是教学中的重点，也是小班幼儿成长过程中重要一环。对此，家长与教师应立足“自理能力”的培养，科学设计各类活动，通过双方合作共育发展幼儿的基础生活能力，让小班幼儿掌握自理的技能，为其未来的学习与发展打下坚实基础。本文基于家园共育背景，探讨小班幼儿自理能力培养策略，立足小班幼儿年龄特点及操作水平，

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