检索结果-南通市图书馆

函数视域下高考生物学试题中双自变量实验题例析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

生物学教学 2024年第5期49卷 76-78页

作者：阎皓四川外国语大学附属外国语学校重庆400039

从函数的角度,根据不同的实验类型,对高考生物学试题中出现的双自变量实验,具体分析相应的实验设计思路。

关键词：函数实验设计双自变量实验实验分类

蒲柏何以喜欢中国园林——兼谈洛夫乔伊的“不规则之美”说及其悖论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

文艺理论研究 2024年第2期44卷 33-41页

作者：胡玉明南京航空航天大学外国语学院江苏省南京市211106

中国造园艺术在英国的影响是与孔子学说的西传分不开的。英国人认为孔子学说与他们的自然神论有许多相似之处,二者都反对神的启示,主张向自然学习,中国的孔子学说因其历史悠久而更胜一筹。经过英国自然神论的文化调适,中国的语言、政治... 详细信息

中国造园艺术在英国的影响是与孔子学说的西传分不开的。英国人认为孔子学说与他们的自然神论有许多相似之处,二者都反对神的启示,主张向自然学习,中国的孔子学说因其历史悠久而更胜一筹。经过英国自然神论的文化调适,中国的语言、政治、宗教和艺术都被视为“自然的”。蒲柏认为中国园林是一片“伟大的荒野”,中国园师凭借高超的匠艺再现了自然的“原初状态”和上帝造化的“普遍秩序”。在人工中见自然,这是中国造园艺术与蒲柏的新古典主义共同追求的目标。因此,中国造园艺术之所以能在英国产生深远影响,原因在于它的“自然性”,而不是“不规则性”。

关键词：蒲柏洛夫乔伊中国园林不规则之美自然神论

第37届中国化学奥林匹克(初赛)有机试题解析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学教育（中英文） 2024年第9期45卷 118-124页

作者：宋正华郑州外国语学校河南郑州450001

从基本概念、常见反应类型和机理出发,对第37届中国化学奥林匹克(初赛)有机试题进行了解析,以供读者参考。

关键词：化学奥林匹克有机试题反应机理

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中英语项目化学习:特征、类型与实施建议

中小学英语教学与研究 2024年第4期 24-27,53页

作者：熊亦波浙江省宁波外国语学校

初中英语项目化学习在《义务教育课程方案(2022年版)》的推动下逐步展开,但是教师在实施过程中仍存在较多问题和困惑。本文梳理了项目化学习的五大特征(英语本位、立足教材、真实情境、成果呈现和素养指归),提炼出项目化学习的四种类型... 详细信息

初中英语项目化学习在《义务教育课程方案(2022年版)》的推动下逐步展开,但是教师在实施过程中仍存在较多问题和困惑。本文梳理了项目化学习的五大特征(英语本位、立足教材、真实情境、成果呈现和素养指归),提炼出项目化学习的四种类型(产品制作类、活动策划类、问题解决类和哲理思辨类),并通过初中英语教学案例进行阐释。本研究表明教师在项目实施过程中应注意处理语言与内容、活动与文本、教师与学生以及结果与过程等关系,才能促使项目化学习有效提高学生的核心素养。

关键词：初中英语项目化学习特征类型实施建议

谈多角度视野下“历史解释”核心素养的培养策略——以高中教科书“走向整体的世界”单元为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中华活页文选（教师） 2024年第3期 148-150页

作者：章其帮南京外国语学校江苏省南京市

本文以《中外历史纲要(下)》“走向整体的世界”这一单元主题为切入点,尝试从贸易圈、世界格局、制度等视角来研究“历史解释”这一核心素养在高中历史教学中的有效培养途径。

关键词：多角度视野核心素养历史解释

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教师结构化思维在初中英语听说教学中的运用

中小学英语教学与研究 2024年第2期 44-48页

作者：李旦浙江省杭州外国语学校

在英语教学中如何建构结构化知识让很多一线教师感到困惑。本文结合2023年浙江省初中英语教学活动评审案例,呈现教师如何在听说课的主题情境下发挥结构化思维优势,通过思维工具使用、话轮分析、明暗线梳理、多模态文本创编、多维度评价... 详细信息

在英语教学中如何建构结构化知识让很多一线教师感到困惑。本文结合2023年浙江省初中英语教学活动评审案例,呈现教师如何在听说课的主题情境下发挥结构化思维优势,通过思维工具使用、话轮分析、明暗线梳理、多模态文本创编、多维度评价等策略优化教学设计,实现语篇信息、语篇结内容、主题意义、教学情境、教学评价的结构化。本研究表明,上述策略对改进初中英语听说学习效果,帮助学生建构结构化知识、实现从知识到能力的转换有借鉴意义。

关键词：初中英语听说结构化思维结构化知识

基于认知冲突的概念转变教学在实验活动中的应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

生物学教学 2024年第10期 43-45页

作者：潘园园浙江省宁波外国语学校

以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验为依托，通过前概念及其成因探查，针对性设计“找茬、评议、释疑”的课堂活动，激发并解决认知冲突，逐步完成科学概念的建构。充分体现学生作为学习主体的地位，发展生物学学科核心素养。

关键词：概念转变认知冲突物质检测实验

以译林版八上Unit 1为例，探讨如何设计单元话题写作活动

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

英语画刊(高中版) 2024年第4期 94-96页

作者：纪妍南京市外国语学校仙林分校

在初中阶段，英语单元话题写作指导不仅能提高学生运用本单元的目标语言知识进行综合语言表达的能力，而且能培养学生运用英语思维的学习习惯。本文以牛津译林版初中英语八年级上册“Unit 1 Friends”教学为例，探讨教师应如何从发展学...

在初中阶段，英语单元话题写作指导不仅能提高学生运用本单元的目标语言知识进行综合语言表达的能力，而且能培养学生运用英语思维的学习习惯。本文以牛津译林版初中英语八年级上册“Unit 1 Friends”教学为例，探讨教师应如何从发展学生的英语学科核心素养出发，设计该单元的话题写作活动，以提升学生的写作能力、学习能力和思维品质等。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新课标下作业设计的有效路径

思想政治课教学 2024年第1期1卷 35-37页

作者：李燕飞广东省广州外国语学校

教学评价应坚持素养导向,以发展学生核心素养为出发点和落脚点。现行作业评价手段,还存在单一化、简单化、机械化等问题,影响学生的思维发展和素养提升。优化作业设计,要促进学科单一知识向学科多维素养转化,延伸学生个体成长的意义增... 详细信息

教学评价应坚持素养导向,以发展学生核心素养为出发点和落脚点。现行作业评价手段,还存在单一化、简单化、机械化等问题,影响学生的思维发展和素养提升。优化作业设计,要促进学科单一知识向学科多维素养转化,延伸学生个体成长的意义增值维度。道德与法治课作业设计的有效路径,应以价值引领落实政治认同,以时代特色培育责任意识,以实践活动涵养健全人格,以思政一体延续法治观念,使学生在完成作业的过程中生成素养、发展素养,达到立德树人的根本目的。

关键词：核心素养道德与法治作业设计