检索结果-南通市图书馆

全国优秀作文选(教师教育) 2024年第1期 37-38页

作者：龚雪南京市六合区金牛湖中心小学

思辨性阅读不仅可以培养学生的思维能力，还能培养他们的表达能力，使其能够用精准的语言和逻辑来进行写作，表达自己的情感。从小学中年级开始，教师在教学中要重视对文本进行思辨性阅读，培养学生的阅读兴趣、思考能力和表达能力。

关键词：小学语文中年级思辨性阅读与表达

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儿童画涵养生命教育的实践探索

上海教育科研 2024年第3期 77-81页

作者：申艳玲鲁明江苏省南京市江宁区梅龙湖学校 211122 江苏省南京市江宁区上坊中心小学 211103

生命教育是培养人的重要方式,然而,当下生命教育却面临诸多困境,存在效果式微、课程偏缺、方法粗放等问题。儿童画以其鲜明的艺术特色、自然的绘画技巧、率真的创意表达受到儿童的喜爱,并与儿童的生命教育和生命疗育多维契合,在涵养儿... 详细信息

生命教育是培养人的重要方式,然而,当下生命教育却面临诸多困境,存在效果式微、课程偏缺、方法粗放等问题。儿童画以其鲜明的艺术特色、自然的绘画技巧、率真的创意表达受到儿童的喜爱,并与儿童的生命教育和生命疗育多维契合,在涵养儿童的生命发展,创新儿童的生命思维,治愈儿童生命创伤上具有独特的教育意义。通过开发疗愈生命意识课程、疗愈生命叙事课程、疗愈生命关照课程,探索疗育生命管理机制和教学方法,引导学生疗愈生命、接纳生命、提升生命,走出一条独有的以儿童画艺术涵养生命“自然教育”的通道。

关键词：生命教育生命疗愈儿童画

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基于RUSLE模型的土壤侵蚀评价——以南京市六合区为例

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湖北农业科学 2024年第2期63卷 156-161,239页

作者：吕寒徐丽萍陈其军江苏省土地开发整理中心南京210017 南京六合区耕保站南京211500

以江苏省南京市六合区程桥街道为研究区域,根据水利部相关标准,采用理论算法、模型建立与现场应用相结合的研究思路,对研究区内土壤侵蚀强度进行评价过程研究。对现有的DEM生成方法和土地利用分类方法进行一定的优化,利用多源遥感影响... 详细信息

以江苏省南京市六合区程桥街道为研究区域,根据水利部相关标准,采用理论算法、模型建立与现场应用相结合的研究思路,对研究区内土壤侵蚀强度进行评价过程研究。对现有的DEM生成方法和土地利用分类方法进行一定的优化,利用多源遥感影响数据提取土壤侵蚀的监测要素,基于RUSLE模型,估算研究区内土壤侵蚀强度。将现场实际应用结果与现行方法进行对比分析,验证了理论、算法的有效性及客观性。

关键词：土壤侵蚀 RUSLE模型 DEM 土地分类南京市六合区

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在小学科学教学中引导学生自主学习路径新探

启迪与智慧(上) 2024年第2期 74-76页

作者：陈志云南京市高淳区东坝中心小学

在小学科学教学中，引导学生进行自主探究学习十分重要。文章探讨了小学科学教学中如何培养学生的学习能力、想象力和探究能力。教师可以采用“先说后做”的方式，先向学生讲解相关知识，然后让学生自己动手实践。这种教学方式能够引导... 详细信息

在小学科学教学中，引导学生进行自主探究学习十分重要。文章探讨了小学科学教学中如何培养学生的学习能力、想象力和探究能力。教师可以采用“先说后做”的方式，先向学生讲解相关知识，然后让学生自己动手实践。这种教学方式能够引导学生深入思考问题，激发他们的探究欲望，培养创新精神。同时，通过观察实践和思维可视化策略，可以有效地提升学生的想象力和探究能力。总之，这些教学方法对于提升学生的科学素养和实践能力具有重要作用。

关键词：小学科学自主学习培养策略

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提高学生思维能力

小学科学 2024年第3期 103-105页

作者：陈蓉南京市高淳区淳溪中心小学江苏

在小学教育中,小学科学是小学课程教育的重要组成部分。随着科学新课程标准的实施,提高学生科学思维能力成了教师、家长、学校及社会关注的焦点。本文通过对小学科学课堂教学中的学生科学思维能力培养现状与培养方向进行了分析,并结合... 详细信息

在小学教育中,小学科学是小学课程教育的重要组成部分。随着科学新课程标准的实施,提高学生科学思维能力成了教师、家长、学校及社会关注的焦点。本文通过对小学科学课堂教学中的学生科学思维能力培养现状与培养方向进行了分析,并结合实例提出了更加科学、合理的教学方法和建议,为小学科学教育提供了参考,以更好地促进学生科学思维能力培养,从而有效提高小学科学课堂教学的质量和水平。

关键词：小学科学科学思维能力培养方法

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融合教学,领略古诗词之美

小学阅读指南（高年级版） 2024年第3期 40-42页

作者：魏小青南京市江宁区铜井中心小学

古诗词是中华传统文化的重要组成部分,在语文学科中占有重要地位。古诗词蕴含着丰富的情感智慧与文化价值。在语文教学中,教师要有意识地培养学生对古诗词的审美能力和鉴赏能力。一方面,教师要引导学生对古诗词的字、词、句进行审美;另... 详细信息

古诗词是中华传统文化的重要组成部分,在语文学科中占有重要地位。古诗词蕴含着丰富的情感智慧与文化价值。在语文教学中,教师要有意识地培养学生对古诗词的审美能力和鉴赏能力。一方面,教师要引导学生对古诗词的字、词、句进行审美;另一方面,教师可以引入相关的多媒体技术,创设古诗词表达的情境和意境等。教师可以采用融合教学的手段来引导学生对古诗词进行审美与鉴赏。通过这样的方式,学生能更好地理解和传承中华传统文化,培养独特的情操和品格。

关键词：古诗词多媒体技术融合教学鉴赏能力语文学科中华传统文化丰富的情感审美能力

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场域理论引领下小学生课外阅读习惯养成的实践研究

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小学生作文辅导(上旬) 2024年第3期 24-26页

作者：陈旺龙南京市江宁区铜井中心小学

阅读是小学语文教学的重要组成部分，《义务教育语文课程标准(2022年版)》对学生语文课外阅读做出了明确说明，要求学生在小学阶段完成不少于一百万字的课外阅读，形成必要的阅读能力和习惯，为自身长期的学习做好铺垫。为了达到这一教...

阅读是小学语文教学的重要组成部分，《义务教育语文课程标准(2022年版)》对学生语文课外阅读做出了明确说明，要求学生在小学阶段完成不少于一百万字的课外阅读，形成必要的阅读能力和习惯，为自身长期的学习做好铺垫。为了达到这一教学要求，不少教师都积极展开了小学语文课外阅读的相关教学研究工作，并且取得了一些研究成果，“场域理论引领下的小学生课外阅读教学”便是重要的研究成果之一。

关键词：

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培养小学生数学眼光的策略

亚太教育 2024年第5期 64-66页

作者：李肖南京市江宁区陶吴中心小学

在新课标背景下，教师在培养学生眼光的过程中普遍面临培养方向不明确、培养方法不奏效、培养过程缺乏力度等现实困境。鉴于此，教师应采取以目标为引领、以活动为载体、以评价为推手的教学策略，循序渐进地培养学生的数学眼光，发展学... 详细信息

在新课标背景下，教师在培养学生眼光的过程中普遍面临培养方向不明确、培养方法不奏效、培养过程缺乏力度等现实困境。鉴于此，教师应采取以目标为引领、以活动为载体、以评价为推手的教学策略，循序渐进地培养学生的数学眼光，发展学生的数学核心素养，让学生用新眼光、新视角观察多姿多彩的现实世界，从而有新的发现。

关键词：小学生数学眼光目标引领活动载体评价推手

谈新《课标》指导下传统文化在小学数学教学中的渗透

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第6期 55-57页

作者：王思琪南京市江宁区陶吴中心小学

将数学教学与传统文化相结合，不仅可以解决学生生活中的许多问题，还能提高学生的数学素养和文化素养。本文分析了新《课标》指导下小学数学教学的现状，阐述了传统文化在小学数学教学中的应用思路，探讨了传统文化在课堂教学中的渗透... 详细信息

将数学教学与传统文化相结合，不仅可以解决学生生活中的许多问题，还能提高学生的数学素养和文化素养。本文分析了新《课标》指导下小学数学教学的现状，阐述了传统文化在小学数学教学中的应用思路，探讨了传统文化在课堂教学中的渗透路径。旨在鼓励和引导学生发现问题、研究问题、探寻知识，创新数学教学模式，提高学生的学习兴趣和学习效率。

关键词：小学数学传统文化

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核心素养视域下的小学数学大单元教学探索

读写算 2024年第16期 68-70页

作者：乔玺卉南京市江宁区秣陵中心小学南京市江宁区秣陵中心小学

本研究基于核心素养视域，以小学数学大单元教学为研究对象，探讨了如何在教学中使学生深度理解与灵活运用数学知识，如何引导探究式学习，如何联系情境与实际，以及如何进行多元化评价与反馈。以《圆柱和圆锥》单元为例，通过整体思考... 详细信息

本研究基于核心素养视域，以小学数学大单元教学为研究对象，探讨了如何在教学中使学生深度理解与灵活运用数学知识，如何引导探究式学习，如何联系情境与实际，以及如何进行多元化评价与反馈。以《圆柱和圆锥》单元为例，通过整体思考和结构化设计、单元习题分化重组、形成性评价以及融入实践活动、建立知识桥梁等路径，重构大单元的教学设计。此研究旨在为小学数学教学提供新的教学路径和策略，促进学生在数学学科中全面发展。

关键词：核心素养小学数学大单元教学教学策略