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小学数学计算题教学中数形结合思想的有效渗透

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亚太教育 2025年第02期 89-91页

作者：蒋崇慧南京市丁家庄小学

数形结合思想通过将数学中的数与形相互联系，帮助学生直观理解抽象的数学概念，已成为提升小学数学计算题教学效果的重要手段。通过将抽象的计算过程与具体的几何图形关联，学生能够在操作和观察中建立数理逻辑，从而更加灵活地解决数... 详细信息

数形结合思想通过将数学中的数与形相互联系，帮助学生直观理解抽象的数学概念，已成为提升小学数学计算题教学效果的重要手段。通过将抽象的计算过程与具体的几何图形关联，学生能够在操作和观察中建立数理逻辑，从而更加灵活地解决数学问题。这一教学策略能深化学生对数学概念的掌握，还能增强他们的空间思维能力和数学应用意识。数形结合思想的有效渗透，尤其结合信息化工具的应用，为小学数学教学提供了全新的思路和方法，使得复杂的数学运算变得生动易懂，有效促进了学生数学能力的全面提升。

关键词：小学数学计算题数形结合教学策略

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小学数学计算错题的成因及对策

亚太教育 2025年第02期 160-162页

作者：徐滋蔓南京市丁家庄小学

小学数学教学中，计算错误频发是阻碍学生数学能力提升的主要问题。许多学生在计算中由于规则掌握不清、策略单一或粗心大意常出现错误。深入分析错题成因，能够针对不同问题提出有效的解决方案。鉴于此，提出通过规范计算步骤、灵活应... 详细信息

小学数学教学中，计算错误频发是阻碍学生数学能力提升的主要问题。许多学生在计算中由于规则掌握不清、策略单一或粗心大意常出现错误。深入分析错题成因，能够针对不同问题提出有效的解决方案。鉴于此，提出通过规范计算步骤、灵活应用解题策略以及培养细心习惯等方法，帮助学生提升计算能力，减少错误，从而为其未来的数学学习奠定坚实基础。

关键词：小学数学计算错题成因对策

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小学数学问题情境创设中的创新思维培养策略

亚太教育 2025年第1期 117-119页

作者：夏悦南京市丁家庄小学

在当今快速发展的社会环境中，创新思维已成为促进个人成长和社会进步的关键因素之一。教育作为培养未来社会人才的重要途径，承担着激发学生创新思维、提升综合素质的重要使命。小学数学作为基础教育的重要学科，不仅要求学生掌握基本... 详细信息

在当今快速发展的社会环境中，创新思维已成为促进个人成长和社会进步的关键因素之一。教育作为培养未来社会人才的重要途径，承担着激发学生创新思维、提升综合素质的重要使命。小学数学作为基础教育的重要学科，不仅要求学生掌握基本的数学知识和技能，更强调培养学生的思维能力、解决问题的能力和创新意识。基于此，探讨了问题情境创设作为培养小学生创新思维有效途径的可行性，分析了问题情境创设在激发学生兴趣、促进知识应用及培养解决问题能力方面的优势，进而提出了相关具体策略，以期通过丰富多样的数学问题情境，激发学生的创新思维，提升学生的数学素养和综合能力。

关键词：问题情境创设创新思维小学数学

立足一线教学基础，激发学生运动兴趣——对江宁区小学高年级学生体育课兴趣现状的分析与研究

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体育世界 2025年第2期 86-88页

作者：唐婷婷南京市潭桥小学

小学阶段是培养体育锻炼习惯的最佳时期，是学生身心发育的敏感期，为了帮助教师更好地从事教育工作，上好体育课，文章采用问卷调查法、文献资料法等方法，对江宁区小学高年级学生的心理进行研究，调查体育课学习兴趣，探寻学生们的学... 详细信息

小学阶段是培养体育锻炼习惯的最佳时期，是学生身心发育的敏感期，为了帮助教师更好地从事教育工作，上好体育课，文章采用问卷调查法、文献资料法等方法，对江宁区小学高年级学生的心理进行研究，调查体育课学习兴趣，探寻学生们的学习动机和运动热情，提出合理的教学意见。

关键词：小学高年级体育课兴趣体育教学

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建构“学与做+STEAM”特色课程

小学科学 2025年第5期 91-93页

作者：唐宁嘉南京市潭桥小学江苏

《义务教育小学科学课程标准(2022年版)》在学科关联建议中提出“倡导跨学科的学习方式”。落实新课标的理念,在新时期的课堂教学中如何培养学生的核心素养,关键是学习方式、教学模式的转变以及评价方式的变革。STEAM教育是基于真实问... 详细信息

《义务教育小学科学课程标准(2022年版)》在学科关联建议中提出“倡导跨学科的学习方式”。落实新课标的理念,在新时期的课堂教学中如何培养学生的核心素养,关键是学习方式、教学模式的转变以及评价方式的变革。STEAM教育是基于真实问题情境发生的,将科学、技术、工程、艺术和数学进行跨学科融合,培养学生的综合能力。文章以科学学科项目化课程《小小桥梁工程师》为例,具体探讨“学与做+STEAM”特色课程的构建策略。

关键词：小学科学 “学与做+STEAM”特色课程建构

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教学评一致性视域下小学数学作业设计

小学生(下旬刊) 2025年第1期 88-90页

作者：邱丽丽江苏省南京市丁家庄小学

在小学数学教育中，作业设计扮演着联结课堂教学与学生自我学习的重要角色，重要性显而易见。作业不仅是强化课堂所学、提升解题能力的有效方式，也是激发学生学习兴趣、启迪数学思维的重要一环。本文分析教学评一致性概念及作业设计意... 详细信息

在小学数学教育中，作业设计扮演着联结课堂教学与学生自我学习的重要角色，重要性显而易见。作业不仅是强化课堂所学、提升解题能力的有效方式，也是激发学生学习兴趣、启迪数学思维的重要一环。本文分析教学评一致性概念及作业设计意义，探讨教学评一致性下的小学数学作业设计路径。

关键词：教学评一致性小学数学作业设计

基于学情分析的小学数学课后巩固练习优化研究

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求知导刊 2025年第4期 8-10页

作者：吴振兰江苏省南京市丁家庄小学

课后巩固练习能帮助学生充分掌握所学知识，教师立足学生的学习情况优化课后巩固练习，不仅能提升教学效果，还能促进学生的个性化发展。分析了当前小学生在数学方面的学情，阐述了学情分析对课后巩固练习优化的重要性，从捕捉重点内容... 详细信息

课后巩固练习能帮助学生充分掌握所学知识，教师立足学生的学习情况优化课后巩固练习，不仅能提升教学效果，还能促进学生的个性化发展。分析了当前小学生在数学方面的学情，阐述了学情分析对课后巩固练习优化的重要性，从捕捉重点内容、遵循由浅入深原则、加强新旧联系、借助多样练习、开展练习评价等方面探讨了小学数学课后巩固练习优化策略。

关键词：学情分析小学数学课后巩固练习

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小学国防科技教育综合学习的课程建设

教育理论与实践 2025年第2期45卷 37-42页

作者：戴守能南京市小营小学江苏南京210016

建设国防科技教育专门课程是小学阶段开展国际科技教育的有效手段,引入高质量的综合学习是小学国防科技教育的必由之路。小学国防科技教育综合学习课程能够丰富小学育人体系与课程形态、落实国家课程与教学改革的要求、培育新时代少年... 详细信息

建设国防科技教育专门课程是小学阶段开展国际科技教育的有效手段,引入高质量的综合学习是小学国防科技教育的必由之路。小学国防科技教育综合学习课程能够丰富小学育人体系与课程形态、落实国家课程与教学改革的要求、培育新时代少年儿童的家国情怀与创新思维,具有启蒙性与儿童性、综合性与开放性、实践性与伴随性等典型特征。在“培育有理想、乐探究、勇创新的新时代少年”总体目标的导引下,将小学国防科技教育综合学习课程分为学科渗透课程、仪式活动课程和项目探究课程三类,适配各类课程的性质与特征,循着差异化的路线图进行实施,可以确保小学国防科技教育综合学习课程的功能彰显与价值生发。

关键词：小学国防科技教育综合学习学科渗透课程仪式活动课程项目探究课程

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指向批判性思维培养的小学语文阅读教学策略研究

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教师 2025年第2期 65-67页

作者：王成娣南京市百家湖小学

知识与思维具有内在一致性。阅读是学生获取知识的重要途径，也是学生批判性思维培养的重要载体。为了培养学生的批判性思维，教师应以阅读为载体，通过教学理念与方法的创新，构建与学生发展规律相适应的阅读模式，促进学生思维品质结... 详细信息

知识与思维具有内在一致性。阅读是学生获取知识的重要途径，也是学生批判性思维培养的重要载体。为了培养学生的批判性思维，教师应以阅读为载体，通过教学理念与方法的创新，构建与学生发展规律相适应的阅读模式，促进学生思维品质结构的逐步完善。文章聚焦批判性思维培养，首先分析小学语文阅读教学现存的问题，然后从阅读目标、阅读情境创设、阅读资源拓展、阅读活动设计、阅读评价实施几个方面，探究小学语文阅读教学的有效策略，以期为相关语文教学活动的设计与实施提供一定借鉴参考。

关键词：小学语文阅读教学批判性思维培养