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《让家火燃烧》对《安提戈涅》的再语境化改写

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当代外国文学 2024年第1期045卷 59-66页

作者：李青霜南京审计大学外国语学院

当代英国作家卡米拉·沙姆希以古希腊经典悲剧《安提戈涅》为素材创作了小说《让家火燃烧》,赋予边缘群体挑战绝对权威以新的内涵。她将安提戈涅与克瑞翁的冲突嵌于全新语境,书写“全球反恐”时代英国穆斯林的生存困境及面临的公民身份... 详细信息

当代英国作家卡米拉·沙姆希以古希腊经典悲剧《安提戈涅》为素材创作了小说《让家火燃烧》,赋予边缘群体挑战绝对权威以新的内涵。她将安提戈涅与克瑞翁的冲突嵌于全新语境,书写“全球反恐”时代英国穆斯林的生存困境及面临的公民身份危机;将原剧中的背景人物推至前景,探究西方穆斯林家庭陷入恐怖主义怪圈的深层原因,揭示西方反恐策略的极端主义本质;以“回不回国”的争执替代原剧中“埋不埋”的矛盾,昭示公民权作为特权而存在的事实,大胆评判英国法律范畴的歧视。沙姆希对安提戈涅传统的厚重反思与巧妙利用,彰显出古希腊悲剧的现代内涵,体现了当代作家的时代责任和价值担当。

关键词：卡米拉·沙姆希《让家火燃烧》《安提戈涅》再语境化改写反恐

历史意识、多元主体与经济人文转向——《剑桥文学与经济研究指南》述评

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外国文学研究 2024年第1期46卷 162-170页

作者：王航南京大学外国语学院

经过21世纪的勃兴与发展,文学经济学批评主要通过文学的经济表征和经济的文学修辞探讨经济知识的理论范式和物质现实。保罗·克罗斯维特等教授主编的《剑桥文学与经济研究指南》(2022)便是文学经济学批评的最新研究成果。通过分析文学... 详细信息

经过21世纪的勃兴与发展,文学经济学批评主要通过文学的经济表征和经济的文学修辞探讨经济知识的理论范式和物质现实。保罗·克罗斯维特等教授主编的《剑桥文学与经济研究指南》(2022)便是文学经济学批评的最新研究成果。通过分析文学和经济学的近缘关系、文学话语和经济话语之间的张力、异质多元的经济主体和经济人文的跨学科想象等四个层面,《剑》表明了文学经济学批评的历史意识、多元主体和经济人文转向,拓宽了文学经济学批评的研究视野。经济人文致力于构建文学与经济学的平等对话,丰富彼此的理论话语,共同提升人们对社会经济生活的认知想象。

关键词：文学经济学批评《剑桥文学与经济研究指南》历史意识多元主体经济人文

“悖论”的偏见——也论雷蒙·威廉斯的奥威尔批评

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外国语言与文化 2024年第1期8卷 1-12页

作者：骆守怡南京审计大学外国语学院江苏南京211815

雷蒙·威廉斯的奥威尔批评从20世纪50年代开始跨越三十年,态度愈发严厉。威廉斯认为奥威尔及其作品是一系列“悖论”的集合--作家既要脱离社会但又受制于社会,既要向无产阶级靠拢却又无法与之建立真正的联系,这种不可调和的矛盾让他陷... 详细信息

雷蒙·威廉斯的奥威尔批评从20世纪50年代开始跨越三十年,态度愈发严厉。威廉斯认为奥威尔及其作品是一系列“悖论”的集合--作家既要脱离社会但又受制于社会,既要向无产阶级靠拢却又无法与之建立真正的联系,这种不可调和的矛盾让他陷入绝望,这一切与奥威尔的“统治阶级”身份密切相关。本文基于“威廉斯的奥威尔”展开批评,以奥威尔的生平细节与创作文本为依据,揭示威廉斯对奥威尔以“影响的焦虑”为主导的复杂情感,反驳威廉斯的奥威尔“悖论”,剖析威廉斯的阶级决定论视角所折射出的一系列偏见,以澄清对奥威尔其人其作的重大误解。

关键词：雷蒙·威廉斯乔治·奥威尔批评悖论偏见

明清才子佳人小说《玉娇梨》在西方早期译介研究——版本、历史、价值与译者身份

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中国文化研究 2024年第1期 128-139页

作者：李晋肖维青上海外国语大学英语学院南京审计大学外国语学院

明清才子佳人小说的代表《玉娇梨》被译介到西方后产生了很大的影响。但是由于目前对其译介研究主要关注雷慕沙译本,而对其他早期译本缺乏关注,跨版本的系统性研究更鲜有开展,导致这部古典小说的早期西译研究还存在较大的空白。本研究... 详细信息

明清才子佳人小说的代表《玉娇梨》被译介到西方后产生了很大的影响。但是由于目前对其译介研究主要关注雷慕沙译本,而对其他早期译本缺乏关注,跨版本的系统性研究更鲜有开展,导致这部古典小说的早期西译研究还存在较大的空白。本研究通过历史梳理,对历史上四个具有重要意义和价值的早期译本进行挖掘和研究,从版本、历史、价值与译者身份等方面再现早期西方对中国古典小说的译介图景,为中国古典小说在西方早期译介研究提供一个新的视角。

关键词：明清小说《玉娇梨》西方早期译介

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贝克教授与美国戏剧教育

戏剧（中央戏剧学院学报） 2024年第1期213卷 160-171页

作者：韩曦胡冰南京审计大学外国语学院中国传媒大学

现代美国戏剧在20世纪初开始走向成熟,与高等院校戏剧人才培养机制的建立有着密切的关系。哈佛大学从系统开设欧洲戏剧通史,到培养学生的戏剧创作技巧及实践,为戏剧学科的建设奠定了基础。在贝克教授的领导下,他所工作过的哈佛大学和耶... 详细信息

现代美国戏剧在20世纪初开始走向成熟,与高等院校戏剧人才培养机制的建立有着密切的关系。哈佛大学从系统开设欧洲戏剧通史,到培养学生的戏剧创作技巧及实践,为戏剧学科的建设奠定了基础。在贝克教授的领导下,他所工作过的哈佛大学和耶鲁大学成为美国戏剧教育的重镇,培养了一大批从事戏剧创作、戏剧批评、舞台设计等方面的人才,对现代美国戏剧走向成熟发挥了重要作用。

关键词：美国戏剧教育贝克教授 47号工场

“洛特曼纪念年系列活动的完美收官”——“洛特曼的‘思维世界’:纪念尤里·洛特曼诞辰100周年国际学术研讨会”综述

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当代外国文学 2024年第1期045卷 174-176页

作者：丁梁南京大学外国语学院

尤里·米哈伊洛维奇·洛特曼(Юрий Михайлович Лотман, 1922—1993)是享誉世界的俄苏文艺学家、文化学家、塔尔图—莫斯科符号学派的创建者和领袖人物,其学术思想对世界人文学界产生着持续性影响。2022年12月16—18... 详细信息

尤里·米哈伊洛维奇·洛特曼(Юрий Михайлович Лотман, 1922—1993)是享誉世界的俄苏文艺学家、文化学家、塔尔图—莫斯科符号学派的创建者和领袖人物,其学术思想对世界人文学界产生着持续性影响。2022年12月16—18日,南京大学外国语学院暨俄罗斯学研究中心,以线上和线下结合的方式,举办了“洛特曼的‘思维世界’:纪念尤里·洛特曼诞辰100周年国际学术研讨会”。来自爱沙尼亚、俄罗斯、白俄罗斯、美国、亚美尼亚、意大利、匈牙利等国的20位专家和60位中国学者应邀与会。开幕式暨中文版《尤·米·洛特曼的生平与创作》新书首发式由南京大学俄罗斯学研究中心主任、国家社科基金重大项目“尤里·洛特曼著作集汉译与研究”首席专家王加兴教授主持,《尤·米·洛特曼的生平与创作》一书作者叶戈罗夫(Б.Ф.Егоров)之女米勒(Т.Б.Миллер)女士在线上致辞。

关键词：洛特曼南京大学领袖人物米哈伊洛维奇文化学家戈罗夫亚美尼亚爱沙尼亚

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诗歌,通用的语言——从唐诗说起

扬子江文学评论 2024年第2期 21-25页

作者： [法]勒克莱齐奥施雪莹(译) 不详南京大学外国语学院

是否存在一种通用的诗歌语言?矛盾之处在于:诗歌不是放之四海而皆准的--它是与具体的文明、文化与语言紧密相连的表达。我曾与董强教授合作撰写过一本关于唐诗的书。董强教授始终强调,中国诗歌是与汉语联系在一起的。汉语的特殊性在于... 详细信息

是否存在一种通用的诗歌语言?矛盾之处在于:诗歌不是放之四海而皆准的--它是与具体的文明、文化与语言紧密相连的表达。我曾与董强教授合作撰写过一本关于唐诗的书。董强教授始终强调,中国诗歌是与汉语联系在一起的。汉语的特殊性在于它是一字一音节的语言,而中文诗就建立在这一特性之上。这也让中国诗歌的翻译变得格外困难,因为世界上大部分语言都是一词多音节的。法语中的一些词,特别是德语中有些词,长到需要用整一句话才能写完。而汉语是一种简短的语言。

关键词：诗歌语言唐诗合作撰写文化与语言一字一音诗歌的翻译紧密相连

“政治作家”的文学面孔:奥威尔与现代主义作家文学关系述评

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牡丹江教育学院学报 2024年第3期 7-10,116页

作者：骆守怡南京审计大学外国语学院南京211815

“政治作家”标签掩盖了奥威尔作为现代主义文学拥护者的面孔。奥威尔频繁关注、评论和借鉴英国现代派作家,他膜拜乔伊斯表现生活之真实,钦慕劳伦斯洞察人性之深刻,对艾略特早期作品中真诚的绝望击节称赏,并在此过程中与他们产生了颇具... 详细信息

“政治作家”标签掩盖了奥威尔作为现代主义文学拥护者的面孔。奥威尔频繁关注、评论和借鉴英国现代派作家,他膜拜乔伊斯表现生活之真实,钦慕劳伦斯洞察人性之深刻,对艾略特早期作品中真诚的绝望击节称赏,并在此过程中与他们产生了颇具意义的文学关联与交集。在政治入侵文学的激进年代,奥威尔旗帜鲜明地为现代派作家辩护,捍卫其美学尊严,这也是他本人坚持文学艺术独立性的审美立场的表达。

关键词：乔治·奥威尔现代主义作家文学关系审美立场

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基于“产出导向法”的英语精读课程教学反思

海外英语 2024年第6期 112-114页

作者：骆守怡南京审计大学外国语学院江苏南京211815

将产出导向法应用于英语专业精读课程教学,已成为新时代视域下英语人才培养的必然趋势。该文以课程思政基本目标为指导,以产出导向法为理论基础,结合教学实际,探讨改革方案。传统精读教学存在以课文讲解为中心、学生拘泥于输入限制从而... 详细信息

将产出导向法应用于英语专业精读课程教学,已成为新时代视域下英语人才培养的必然趋势。该文以课程思政基本目标为指导,以产出导向法为理论基础,结合教学实际,探讨改革方案。传统精读教学存在以课文讲解为中心、学生拘泥于输入限制从而缺乏输出渠道和动力的缺陷。遵循产出导向法、以输出驱动、输入促成和产出与评价三个环节设计教学流程并加以科学实施,将使学习切实有效地发生,大大有助于学生增强思辨能力、拓宽人文视野和提升国家认同,从而在本质上将思政教育落到实处。

关键词：产出导向法英语精读改革思政教育