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数字产业背景下模块化教学赋能有效课堂的探索与实践

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公关世界 2024年第21期 151-153页

作者：刘晶晶戚华南京城市职业学院智能工程学院

本文以模块化教学赋能有效课堂为研究主题，以数字产业发展背景，探索并实践了一种适应高职院校软件技术专业人才培养的教学模式。通过对模块化教学的理论研究和实践探索，总结出有效的教学方法和策略。经过教学评价和实证分析，该教学... 详细信息

本文以模块化教学赋能有效课堂为研究主题，以数字产业发展背景，探索并实践了一种适应高职院校软件技术专业人才培养的教学模式。通过对模块化教学的理论研究和实践探索，总结出有效的教学方法和策略。经过教学评价和实证分析，该教学模式能够在显著提升学生学习成效的同时，进一步锻炼学生的实际应用能力。

关键词：数字产业模块化教学有效课堂

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高职职业教育伦理精神融入时代新人培育研究

淮南职业技术学院学报 2024年第2期24卷 83-85页

作者：何文玉南京城市职业学院智能工程学院南京210000

新时代高职院校育人工作重心应着眼于人才强国战略对高素质人才的需求,高职院校要做好职业教育伦理精神融入教育工作。分析了高职院校职业教育伦理精神教育存在的问题,阐述了职业教育伦理精神融入时代新人培养的路径。

关键词：高职院校职业教育伦理精神时代新人

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TC4表面WC/Ni-MoS_(2)钛基复合涂层组织与摩擦学性能

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材料导报 2024年第15期38卷 199-206页

作者：操慧珺李韦承张天刚张宏伟张志强厦门城市职业学院交通工程学院福建厦门361008 厦门城市职业学院人工智能应用技术研究中心福建厦门361008 中国民航大学航空工程学院天津300300

拟在TC4表面合成Ti-S系自润滑耐磨熔覆层,并探究WC添加对涂层组织与摩擦学性能的影响,设计了TC4+Ni-MoS_(2)+xWC(x=5%、10%和15%)钛基材料体系,通过同轴送粉激光熔覆技术完成了涂层制备。研究表明,增加WC含量不利于改善涂层成形质量,但W... 详细信息

拟在TC4表面合成Ti-S系自润滑耐磨熔覆层,并探究WC添加对涂层组织与摩擦学性能的影响,设计了TC4+Ni-MoS_(2)+xWC(x=5%、10%和15%)钛基材料体系,通过同轴送粉激光熔覆技术完成了涂层制备。研究表明,增加WC含量不利于改善涂层成形质量,但WC添加量变化并未影响涂层析出相种类,三种涂层均包括TiC、Ti_(2)Ni、Ti_(2)S和β-Ti基体;随着WC含量增大,TiC分布数量增多,粒径增大,生长形态由类球状逐渐演变为花瓣状;润滑相MoS_(2)未能在涂层中得到保留,其完全溶解后在钛基熔池体系下合成了与润滑相TiS等形态相似的条状相Ti_(2)S。三种WC含量的涂层显微硬度和耐磨性能均高于TC4基材,磨损机理均为磨粒磨损,但减摩性能均不低于TC4基材,说明原位Ti_(2)S相不具备自润滑功能;WC含量增加虽然有利于增大涂层的显微硬度和耐磨性能,但引起了涂层磨损面质量下降,摩擦系数波幅增大。

关键词：激光熔覆 TC4 Ti_(2)S 微观组织摩擦学性能

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高职导游业务课程思政微课教学设计与实践——以微课“红色旅游景点讲解三步走”为例

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西部旅游 2024年第12期 96-99页

作者：李海霞南京城市职业学院康养工程学院

深入挖掘导游业务课程微课的思政元素，将课程思政融入课程微课设计与教学是新时代高职教学的要求。文章以2021年江苏省高校微课教学比赛获奖作品“红色旅游景点讲解三步走”为例，结合微课思政育人的功能，以“红色旅游景点讲解”为主... 详细信息

深入挖掘导游业务课程微课的思政元素，将课程思政融入课程微课设计与教学是新时代高职教学的要求。文章以2021年江苏省高校微课教学比赛获奖作品“红色旅游景点讲解三步走”为例，结合微课思政育人的功能，以“红色旅游景点讲解”为主题，探讨微课教学设计思路和策略，依托线上线下混合的教学实践，构建课程思政教学的具体实施流程图，从课前任务准备、课中任务驱动、课后任务提高三个环节入手，深挖微课内容蕴含的思政元素，展开“红色旅游景点讲解三步走”的教学，深化学生对红色文化的理解，使其树立文化自信。

关键词：高职导游业务课程思政微课教学设计

职业教育产教融合研究热点及演变——基于CNKI核心期刊579篇文献的可视化计量分析

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职业教育 2024年第24期23卷 32-40页

作者：丁亮南京城市职业学院

《国务院关于加快发展现代化职业教育的决定》提出“产教融合、特色办学”理念以来，与职业教育产教融合相关的学术文献数量逐年增加。利用Cite Space软件，对2014年至2024年发表于中国知网的579篇核心期刊文献进行分析，结果表明“产... 详细信息

《国务院关于加快发展现代化职业教育的决定》提出“产教融合、特色办学”理念以来，与职业教育产教融合相关的学术文献数量逐年增加。利用Cite Space软件，对2014年至2024年发表于中国知网的579篇核心期刊文献进行分析，结果表明“产教融合”“职业教育”“校企合作”“职业院校”是该领域的关键研究方向，研究热点逐渐向“高质量发展”和“技能型社会”转变。同时，存在核心作者数量及其发文量较少，尚未形成具有高度影响力的核心作者群体；研究机构分布较为分散，缺乏核心研究机构的引领等问题。基于此，提出通过加强学术合作与交流、建设学术研究中心、优化研究方法与工具以及提升研究成果的影响力等方式，进一步推动职业教育产教融合的深入研究，从而为职业教育的发展提供有力支持。

关键词：职业院校产教融合 Cite Space 可视化计量分析

基于网络文本和IPA模型的旅游形象感知研究——以中央电视台无锡影视基地为例

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旅游纵览 2024年第16期 44-50页

作者：丁亮南京城市职业学院

文章选取中央电视台无锡影视基地（以下称无锡影视基地）为案例，探讨游客对该旅游目的地的感知与评价，以期为无锡影视基地及同类旅游景点的形象塑造和营销策略的优化提供依据。本研究采用网络文本分析法，对在线评论中的高频词汇进行... 详细信息

文章选取中央电视台无锡影视基地（以下称无锡影视基地）为案例，探讨游客对该旅游目的地的感知与评价，以期为无锡影视基地及同类旅游景点的形象塑造和营销策略的优化提供依据。本研究采用网络文本分析法，对在线评论中的高频词汇进行统计分析，并利用旅游形象感知框架对这些高频词汇进行分类整理。为深化分析，本研究引入IPA模型，对搜集的网络文本数据进行量化处理，旨在明确游客期望与实际体验之间的差异。结果显示，游客对无锡影视基地的文化景观和演艺活动给予了较高评价，然而在其配套设施和服务质量方面存在不足和改进空间。在此基础上，本研究针对无锡影视基地的服务质量提升、形象建设及营销策略制定等方面提出相应建议。希望这些建议既可以对无锡影视基地管理和运营有一定指导价值，也可以为类似的文化旅游项目发展提供参考。

关键词：网络文本 IPA模型旅游形象感知无锡影视基地

大数据背景下“三位一体”学生评价体系的构建

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现代职业教育 2024年第28期 97-100页

作者：朱聂蓉滕静涛蒋精瑾南京城市职业学院

在经济社会格局演变与职业教育改革的共同推动下，学生评价体系的改革显得愈发关键，特别是智能化与数字化的融合在其中扮演着举足轻重的角色。以大数据为背景，全面渗透于教学设计、实施及反思的整个过程，以此赋能教育改革。在此基础... 详细信息

在经济社会格局演变与职业教育改革的共同推动下，学生评价体系的改革显得愈发关键，特别是智能化与数字化的融合在其中扮演着举足轻重的角色。以大数据为背景，全面渗透于教学设计、实施及反思的整个过程，以此赋能教育改革。在此基础上进一步探索构建“三位一体”的学生评价体系，旨在促进学生的职业发展、加强高职院校的内涵建设以及推动地区产业结构的优化升级。此评价体系不仅有助于学生实现个人的职业抱负，还将为高职院校注入新的发展活力，进而对区域经济产生深远的影响，进一步推动职业教育的系统变革。

关键词：大数据背景 “三位一体” 学生评价体系

来源：博看期刊

人工智能技术背景下的高职环境艺术专业信息化教学研究

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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 2024年第5期 1-4页

作者：张赟南京城市职业学院学院

在21世纪信息化快速发展的时代背景下，人工智能技术正逐步渗透到各行各业中，教育领域亦是如此。特别是高等职业教育领域，作为专业技术人才培养的重要基地，其教学模式和教育方式的创新显得尤为重要。环境艺术专业作为高职院校中的一... 详细信息

在21世纪信息化快速发展的时代背景下，人工智能技术正逐步渗透到各行各业中，教育领域亦是如此。特别是高等职业教育领域，作为专业技术人才培养的重要基地，其教学模式和教育方式的创新显得尤为重要。环境艺术专业作为高职院校中的一门应用型专业，其教学内容和手段亟须与现代科技发展同步，以培养适应社会发展需求的技术技能人才。人工智能技术的引入不仅能够丰富教学手段和方法，还有助于提高教学质量，培养学生的创新能力和实践能力。基于此，文章针对人工智能技术快速发展的背景，分析了当前高职环境艺术专业信息化教学面临的机遇与挑战，并结合学生特点，提出了人工智能技术背景下的高职环境艺术专业信息化教学策略，旨在为相关教育人员提供借鉴参考。

关键词：人工智能高职教育环境艺术专业信息化教学

基于“双师工作站”的高职“双师型”教学团队建设

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江苏工程职业技术学院学报 2024年第2期24卷 84-89页

作者：巴佳慧王文婧南京城市职业学院南京211200

高职教育发展的重点与难点在于“双师型”教学团队建设。目前,高职“双师型”教学团队建设存在以下问题:专任教师“双师”素质基础薄弱,与企业同频合作困难;企业导师来源不稳定,产教协同育人困难;校企合作管理机制不够健全,深度融合难... 详细信息

高职教育发展的重点与难点在于“双师型”教学团队建设。目前,高职“双师型”教学团队建设存在以下问题:专任教师“双师”素质基础薄弱,与企业同频合作困难;企业导师来源不稳定,产教协同育人困难;校企合作管理机制不够健全,深度融合难度大。依托校企导师联合冠名的“双师工作站”有助于建设高职“双师型”教学团队,主要路径有:政校行企四方联动,强化顶层设计,遴选优质企业加盟合作;寻求多方共赢,构建校企双向管理平台;明确功能定位,促进“教-研-赛-培”融通;善用效益杠杆,建立健全考核激励机制,使“双师工作站”成为高职“双师型”团队建设的重要环节。

关键词：双师工作站高职教育 “双师型”教学团队校企合作

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