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提升高职“双师型”教师队伍建设水平的探析

江苏社会科学 2006年第S1期 47-51页

作者：张小军夏小华卢兵南京化工职业技术学院副教授210048 南京工业职业技术学院教务处处长副教授210046

本文从江苏省2006年度高校哲学社会科学基金项目课题《高职教育和谐实践教学体系的研究与实践》的研究视角出发,阐明了高职“双师型”教师队伍概念,提升了建设理念、拓展了建设途径,较有新意地界定了高职“双师型”教师队伍的概念,提出... 详细信息

本文从江苏省2006年度高校哲学社会科学基金项目课题《高职教育和谐实践教学体系的研究与实践》的研究视角出发,阐明了高职“双师型”教师队伍概念,提升了建设理念、拓展了建设途径,较有新意地界定了高职“双师型”教师队伍的概念,提出“双师型”建设的评估指标体系、“准入制”及“独评制”等,旨在提升高职“双师型”教师队伍建设水平,为构建高职教育和谐实践教学体系提供保证。

关键词： “双师型” “双师素质” 教师队伍建设

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论高职学院的科研启动工作

教育与职业 2008年第15期 57-58页

作者：王绍良刘自华隆平湖南化工职业技术学院教授湖南化工职业技术学院科研处副处长湖南化工职业技术学院实训处处长湖南株洲412004

开展科学研究是普通高等学校的重要职能。高职学院的科研工作目前尚处于启动阶段,如何开好头、起好步,对于科研工作的顺利开展至关重要。在科研工作启动阶段要提高认识,转变观念,准确定位,突出重点,制定政策文件,建立激励机制,通过教育... 详细信息

开展科学研究是普通高等学校的重要职能。高职学院的科研工作目前尚处于启动阶段,如何开好头、起好步,对于科研工作的顺利开展至关重要。在科研工作启动阶段要提高认识,转变观念,准确定位,突出重点,制定政策文件,建立激励机制,通过教育科学研究,提高办学水平;通过专业技术应用研究,服务企业,构建产学研结合的桥梁。

关键词：高职学院科研启动

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高职院校发展性“教师评价体系”的探究

江苏社会科学 2009年第S1期 110-113页

作者：裴中岐张小军南京化工职业技术学院质量监督管理处讲师210048 南京化工职业技术学院教务处处长副教授210048

发展性教师评价制度是21世纪以来高等教育领域学者们关注的热点。文章通过发展性教师评价与传统奖惩性教师评价的比较及对相关理论探究,从中得到启示,提出了高职院校发展性教师评价体系设计的七条原则。

关键词：发展性教师评价设计原则

我国现阶段市域产教联合体建设政策文本研究——基于政策工具视角的分析

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江苏高职教育 2024年第2期24卷 43-52页

作者：贺伟南京高等职业技术学校科研处江苏南京210019

市域产教联合体建设是推进产教融合、提升职业教育适应性的重要举措。运用政策工具理论,以各级政府部门及其直属机关发布的市域产教联合体建设专项或相关政策文件为研究对象,通过X轴分析、Y轴分析和二维交叉分析发现,市域产教联合体建... 详细信息

市域产教联合体建设是推进产教融合、提升职业教育适应性的重要举措。运用政策工具理论,以各级政府部门及其直属机关发布的市域产教联合体建设专项或相关政策文件为研究对象,通过X轴分析、Y轴分析和二维交叉分析发现,市域产教联合体建设政策结构基本合理,但拉力推动略显不足;环境型政策支持较强,但内部结构有所失衡;下位政策有所跟进,但仍需细化深化。建议增强供给推动与需求拉动,形成政策合力;整合规范约束与经济激励,优化工具结构;强化纵向协调与横向联动,提升施政效率。

关键词：市域产教联合体政策文本政策工具