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大学共同治理的行动结构与路径选择——基于帕森斯的社会行动理论

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教育发展研究 2017年第5期37卷 39-45页

作者：吴立保王达孙薇南京信息工程大学高等教育研究与评估中心南京210044

基于帕森斯的社会行动理论,从"文化-制度"层面可将大学看作一个社会受托系统。在大学共同治理行动中,大学作为一个文化组织在社会系统中发挥着社会模式维持的作用,其本身是由价值、权力、制度和文化四维互构的行动结构体系。我国大学共... 详细信息

基于帕森斯的社会行动理论,从"文化-制度"层面可将大学看作一个社会受托系统。在大学共同治理行动中,大学作为一个文化组织在社会系统中发挥着社会模式维持的作用,其本身是由价值、权力、制度和文化四维互构的行动结构体系。我国大学共同治理面临价值、权力、制度及文化方面的诸多现实困境,共同治理路径要以学术价值的坚守保持与社会的必要张力,以适应社会长远发展需要,通过制度建设达成共同治理目标,平衡权力配置实现利益整合,加强文化认同以维持共同治理模式的和谐运行。

关键词：大学共同治理帕森斯社会行动理论

“钱学森之问”的内涵、实质及其效应——兼与林炎志教授商榷

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中国教育学刊 2014年第12期 1-5,21页

作者：徐月红岳贤平南京信息工程大学高等教育研究与评估中心

"钱学森之问"是中国教育界乃至整个社会关注的一个焦点,通过对钱学森的两次谈话和钱学森先生发表的论文等历史事实和文献进行梳理、分析,发现"钱学森之问"的内涵,不能用一句话简单地表达,而应该从中国大学创新性科学技术杰出人才的培养... 详细信息

"钱学森之问"是中国教育界乃至整个社会关注的一个焦点,通过对钱学森的两次谈话和钱学森先生发表的论文等历史事实和文献进行梳理、分析,发现"钱学森之问"的内涵,不能用一句话简单地表达,而应该从中国大学创新性科学技术杰出人才的培养、选拔和使用的角度进行客观准确的分析;"钱学森之问"的实质是"钱学森之陈",是钱学森对中国大学创新性科学技术杰出人才培养、选拔和使用过程中存在的问题及其解决路径的陈述;"钱学森之问"不管是在实际工作领域,还是在理论研究领域,都引起了积极和广泛的影响。

关键词：钱学森之问钱学森之陈教育改革

研究生课程感知对学习方式及学习结果的影响——基于3P教学模型的实证研究

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研究生教育研究 2023年第5期 27-34页

作者：戴薇郦吴立保祝成林王骥南京信息工程大学管理工程学院南京210044 南京信息工程大学高等教育研究所南京210044 南京信息工程大学教师发展与教学评估中心南京210044

课程是研究生教育人才培养的主要载体,是保障研究生教育高质量发展的关键因素。基于3P教学模型构建理论模型,对18所高校的2049名研究生展开调查分析发现:研究生课程感知、学习方式及学习结果总体较为理想,课程内容满意度有待提升;研究... 详细信息

课程是研究生教育人才培养的主要载体,是保障研究生教育高质量发展的关键因素。基于3P教学模型构建理论模型,对18所高校的2049名研究生展开调查分析发现:研究生课程感知、学习方式及学习结果总体较为理想,课程内容满意度有待提升;研究生课程感知对其采用何种学习方式具有显著影响,并对学习结果存在直接和间接的显著影响。建议在研究生教育课程建设中,强化以学生为中心的课程建设理念,凸显学生课程学习的主体需求;从课程目标、实施、内容、评价四个维度深化课程内涵建设,引导学生采用深层学习方式;推进研究生教育课程治理现代化,重构课程治理空间、落实评课反馈机制、提高学生参与课程治理能力,推进研究生教育高质量发展。

关键词：研究生教育课程感知 3P教学模型

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跨学科博士研究生培养:缘起、困境与策略

研究生教育研究 2017年第4期 36-40,55页

作者：吴立保茆容英吴政南京信息工程大学高等教育研究与评估中心江苏南京210044

跨学科博士研究生培养逐渐从边缘走向主流。跨学科博士研究生培养是知识生产模式变迁的内在要求、解决社会复杂问题的需要和创新驱动发展战略的诉求。在我国,跨学科博士研究生培养面临诸多现实困境,改革势在必行,在具体策略上,应围绕优... 详细信息

跨学科博士研究生培养逐渐从边缘走向主流。跨学科博士研究生培养是知识生产模式变迁的内在要求、解决社会复杂问题的需要和创新驱动发展战略的诉求。在我国,跨学科博士研究生培养面临诸多现实困境,改革势在必行,在具体策略上,应围绕优化顶层设计、建设学术组织、组建导师团队、营造学术氛围等环节推进系统改革。

关键词：博士研究生跨学科学科文化

逆向选择条件下企业间专利组合的收益分成策略研究

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科技管理研究 2015年第5期35卷 144-151页

作者：岳贤平南京信息工程大学高等教育研究与评估中心江苏南京210044

利用现代信息经济学,对一类逆向选择条件下的企业间专利组合的收益分成策略进行规范性分析。主要结论有:当存在好与差两种类型的潜在参与者时,从专利组合策略的双方收益最大化的角度,专利组合策略领导者应该制定差异化的分成比率,而且... 详细信息

利用现代信息经济学,对一类逆向选择条件下的企业间专利组合的收益分成策略进行规范性分析。主要结论有:当存在好与差两种类型的潜在参与者时,从专利组合策略的双方收益最大化的角度,专利组合策略领导者应该制定差异化的分成比率,而且也总可以找到有效的差异化的分成比率。一般来说,分成比率的制定符合成本定价原则或边际成本定价原则,而且在好的类型参与者投入和差的类型参与者一样大小的专利组合行为的努力程度时,好的类型专利组合参与者的收益分成比率要大于差的参与者的收益分成比率;反之,也然。最后,结合中国的实际,给出一些规范性的对策和建议。

关键词：知识产权管理专利组合逆向选择收益分成分成比率

新时代我国高职教育国际化发展的转向、挑战与路径

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现代教育管理 2022年第3期 91-98页

作者：祝成林吴立保南京信息工程大学高等教育研究所江苏南京210044

我国高职教育国际化正形成一种“伴随产业输出”的独特模式,面临从边缘走向中心的挑战。在高职教育内向国际化上,出国留学难以培养学生全球胜任力,项目和机构流入适用性不强,标准单向输入为主;在高职教育外向国际化上,来华留学增速快但... 详细信息

我国高职教育国际化正形成一种“伴随产业输出”的独特模式,面临从边缘走向中心的挑战。在高职教育内向国际化上,出国留学难以培养学生全球胜任力,项目和机构流入适用性不强,标准单向输入为主;在高职教育外向国际化上,来华留学增速快但体量小,项目和机构流出呈现规模与区域的双重不平衡,标准输出经验不丰富。新时代我国高职教育国际化需要从理念引领上兼顾全球性与自主性、制度保障上鼓励顶层设计与基层探索、经费投入上强化政府主体与多元融资、实践推进上实施品牌策略与协同推进等维度,创新双向发展路径。

关键词：高职教育内向国际化外向国际化 “一带一路” 路径创新

“学习范式”下美国本科教育改革的经验及其启示

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中国高教研究 2017年第8期 85-90页

作者：吴立保南京信息工程大学高等教育研究与评估中心主任研究员江苏南京210044

20世纪90年代之后,美国本科教育开始向"学习范式"整体转型,以学习为关注点,推进从"教"向"学"的转变,美国高等教育领域开展了基于"学习范式"的本科教育改革探索,提升了本科教育质量。在建设"双一流"的战略背景下,中国的本科教育改革应适... 详细信息

20世纪90年代之后,美国本科教育开始向"学习范式"整体转型,以学习为关注点,推进从"教"向"学"的转变,美国高等教育领域开展了基于"学习范式"的本科教育改革探索,提升了本科教育质量。在建设"双一流"的战略背景下,中国的本科教育改革应适应向"学习范式"转换的世界趋势,关注学生学习,立足学校发展全局对本科教育做整体性改革。

关键词：学习范式本科教育学习中心大学

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大学生创业意愿的影响因素及其激发对策分析

高教探索 2016年第2期 86-90页

作者：钟云华吴立保夏姣长沙学院经济与管理系南京信息工程大学高等教育研究与评估中心

基于问卷调查得到的数据,采用Logistic回归模型对大学生创业意愿的影响因素进行了实证分析。结果表明,近七成大学生创业意愿得分很低,只有20%的大学生有创业意愿,大学生创业意愿偏弱;性别、创业经历、社会实践、亲朋创业、家庭支持与创... 详细信息

基于问卷调查得到的数据,采用Logistic回归模型对大学生创业意愿的影响因素进行了实证分析。结果表明,近七成大学生创业意愿得分很低,只有20%的大学生有创业意愿,大学生创业意愿偏弱;性别、创业经历、社会实践、亲朋创业、家庭支持与创业教育对大学生创业意愿有显著正向影响,家庭所在地、家庭收入、专业、学校层次与创业政策的影响不显著。为了激发大学生创业意愿,推动"大众创业",大学生本人要正确认识自我并积极参加社会实践,家庭要为大学生创业提供力所能及的支持,高校要加强创业教育的硬件与软件建设,政府在完善大学生创业政策的同时应加大宣传力度。

关键词：大学生创业意愿影响因素激发对策

基于CDIO理念的创新创业教育与专业教育融合发展研究

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江苏高教 2018年第2期 77-80页

作者：朱晓东顾榕蓉吴立保南京信息工程大学经济管理学院南京210044 南京信息工程大学高等教育研究与评估中心南京210044

创新创业型人才的培养对国家经济转型发展的作用举足轻重。培养创新创业型人才需要创新创业教育体制改革的推进。文章基于CDIO理念对创新创业教育和专业教育的融合进行分析,探讨影响创新创业教育与专业教育融合现状的因素,构建集课程体... 详细信息

创新创业型人才的培养对国家经济转型发展的作用举足轻重。培养创新创业型人才需要创新创业教育体制改革的推进。文章基于CDIO理念对创新创业教育和专业教育的融合进行分析,探讨影响创新创业教育与专业教育融合现状的因素,构建集课程体系、师资队伍、创业园模式、文化氛围和考核体系为一体的融合路径。

关键词： CDIO 创新创业教育专业教育路径