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基于数据生命周期的高校全量人员中心的建设与实践——以南京中医药大学为例

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现代信息科技 2024年第11期8卷 135-140页

作者：王若竹南京中医药大学江苏南京210023

为解决学校管理过程中存在的人员混乱不清、人员关系更新不及时等问题,南京中医药大学在高校教育信息化快速发展的背景下设计并建设了全量人员中心,将其作为一种新型人员管理模式,进一步实现智慧校园的战略驱动、全员互联,助力学校实现... 详细信息

为解决学校管理过程中存在的人员混乱不清、人员关系更新不及时等问题,南京中医药大学在高校教育信息化快速发展的背景下设计并建设了全量人员中心,将其作为一种新型人员管理模式,进一步实现智慧校园的战略驱动、全员互联,助力学校实现对全校人员的高效统一管理,同时推动高校治理体系的建设与完善,可为其他高校的智慧校园建设提供参考。

关键词：高校人员管理全量人员中心智慧校园校外人员数据生命周期

中医药院校研究生实践育人路径探索——以南京某中医药大学为例

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西部素质教育 2024年第7期10卷 179-182页

作者：秦小雨胡立宏张峰花文婷吴啟南南京中医药大学江苏南京210023

文章首先阐述了研究生培养过程中实践育人的价值,然后以南京某中医药大学为例,调查了中医药院校研究生实践育人现状,最后提出了中医药院校研究生实践育人路径,包括以研究生专业为导向,打造“思政+科研”特色实践育人项目;以导学思政为依... 详细信息

文章首先阐述了研究生培养过程中实践育人的价值,然后以南京某中医药大学为例,调查了中医药院校研究生实践育人现状,最后提出了中医药院校研究生实践育人路径,包括以研究生专业为导向,打造“思政+科研”特色实践育人项目;以导学思政为依据,建设“专业教师+辅导员”优质实践育人团队;以研究生就业需求为抓手,构建学校、企业联动的“实践+就业”育人平台;等等。

关键词：实践育人研究生中医药院校

辨章学术守正本考镜源流求新知——南京中医药大学医史文献学科70年发展回溯与展望

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南京中医药大学学报（社会科学版） 2024年第5期25卷 315-324页

作者：陈仁寿薛昊陆跃李煜王家豪南京中医药大学中医药文献研究院江苏南京210023

南京中医药大学中医医史文献学科70年来经历了初创期(1954—1958)、成熟期(1959—1977)、发展期(1978—1999)和提升期(2000年至今)4个历史阶段。在一代代学科带头人和学术骨干呕心沥血的努力下,完成了多部具有里程碑意义的划时代中医药... 详细信息

南京中医药大学中医医史文献学科70年来经历了初创期(1954—1958)、成熟期(1959—1977)、发展期(1978—1999)和提升期(2000年至今)4个历史阶段。在一代代学科带头人和学术骨干呕心沥血的努力下,完成了多部具有里程碑意义的划时代中医药文献传世巨著,承担了多项国家级重大与重点项目。学科特色鲜明,以擅长整理编纂大型中医药工具书为成果标志,文献研究以注重实用性为导向,在研究领域以本草和方剂为工作重点,从而为现代临床、科研和教学提供有效信息。未来学科发展将在保持特色的基础上,充分利用新知识和新方法,开展中医药文献的信息化和数智化研究,培养更多优秀的高层次中医医史文献专业人才。

关键词：中医医史文献学科历史回顾学术成果学科特点南京中医药大学

依托研究生工作站的中药学硕士专业学位研究生培养探索——以南京中医药大学为例

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西部素质教育 2024年第1期10卷 78-81页

作者：花文婷纪美琳秦小雨张峰吴啟南胡立宏南京中医药大学药学院江苏南京210023

文章以南京中医药大学为例,首先论述了依托研究生工作站的中药学硕士专业学位研究生培养实践,然后对依托研究生工作站的中药学硕士专业学位研究生培养进行了反思。

关键词：研究生工作站中药学硕士专业学位研究生

赓续中华文脉书写中医文化创新发展新篇章——近40年来南京中医药大学中医文化学科发展的回顾与思考

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南京中医药大学学报（社会科学版） 2024年第5期25卷 325-333,355页

作者：张宗明南京中医药大学中医文化研究院江苏南京210023

南京中医药大学中医文化学40年的发展经历了早期的自由探索、中期的有组织科研和近期的重点学科快速发展3个阶段。我校中医文化学在学科构建、马克思主义理论同中医文化相结合研究、重大重点项目研究、文化育人等方面走在全国前列,发挥... 详细信息

南京中医药大学中医文化学40年的发展经历了早期的自由探索、中期的有组织科研和近期的重点学科快速发展3个阶段。我校中医文化学在学科构建、马克思主义理论同中医文化相结合研究、重大重点项目研究、文化育人等方面走在全国前列,发挥了示范引领作用。进入新的发展阶段,中医文化学要着力赓续中华文脉,在交叉团队建设上多出智慧,在“第二个结合”上多出成果,在“顶天立地”上多下功夫,在协同创新中推动学科高质量发展。

关键词：中医文化中医文化学重点学科学术特色学科贡献南京中医药大学

人文医学视域下高等中医药院校医艺融合美育模式构建——以南京中医药大学为例

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中国中医药现代远程教育 2024年第21期22卷 28-31页

作者：王思特陈明南京中医药大学医学人文学院江苏南京210023 南京中医药大学教务处江苏南京210023

对于高等中医药院校来说,美育不仅是立德、启智、润心、尚美等全人教育的组成部分,在提高医学生的共情能力、人文精神、道德境界以及创新意识等方面也有独特价值。构建中医药院校特色美育模式,需要立足于“五育融合”全方位育人的教育理... 详细信息

对于高等中医药院校来说,美育不仅是立德、启智、润心、尚美等全人教育的组成部分,在提高医学生的共情能力、人文精神、道德境界以及创新意识等方面也有独特价值。构建中医药院校特色美育模式,需要立足于“五育融合”全方位育人的教育理念,深入挖掘中医学中的美育资源,发挥中医人文精神对美育的深化拓展作用,打破学科壁垒,提炼中医专业知识体系中蕴含的美育价值,才能形成真正的“医艺融合”模式。

关键词：人文医学美育模式医艺融合中医药院校

基于第二课堂平台的中医药院校学生“青年医家”培养体系构建——以南京中医药大学为例

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生命科学仪器 2024年第4期22卷 102-104+108页

作者：司成吴品灼王科棋戴建国王雪韵南京中医药大学鼓楼临床医学院南京中医药大学第一临床医学院南京中医药大学医学院.整合医学学院南京大学医学院附属鼓楼医院教育处

“第二课堂”是由高校共青团组织负责的，充分借鉴“第一课堂”育人机理的人才培养模式，是“第一课堂”的有机补充。充分利用第二课堂平台构建中医药院校学生“青年医家”培养体系对中医学专业学生的培养具有重要意义。本文采用文献研... 详细信息

“第二课堂”是由高校共青团组织负责的，充分借鉴“第一课堂”育人机理的人才培养模式，是“第一课堂”的有机补充。充分利用第二课堂平台构建中医药院校学生“青年医家”培养体系对中医学专业学生的培养具有重要意义。本文采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法，以南京中医药大学为例，通过学校、学生、资源三个维度分析“青年医家”培养体系建设需求，从现有成果、资源两个方面分析其建设可行性，并对“青年医家”培养体系的建设提出建议，对建设中的风险进行预估，并提出对策。

关键词：第二课堂中医学专业培养共青团医学教育

穴位埋线对血管性痴呆大鼠学习记忆功能及海马微血管新生的影响

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解剖学报 2024年第2期55卷 150-157页

作者：李允争孙秋颖唐中生朱世杰贵州中医药大学研究生院贵阳550025 贵州中医药大学解剖学教研室贵阳550025

目的观察穴位埋线(CIAA)对血管性痴呆(VD)大鼠学习记忆功能、海马微血管新生情况以及促血管生成素1(Ang-1)/血管内皮生长因子(VEGF)及其受体TBK酪氨酸激酶(TIE2)/VEGF受体2(VEGFR2)mRNA和蛋白表达的影响,探讨穴位埋线预防和治疗VD的作... 详细信息

目的观察穴位埋线(CIAA)对血管性痴呆(VD)大鼠学习记忆功能、海马微血管新生情况以及促血管生成素1(Ang-1)/血管内皮生长因子(VEGF)及其受体TBK酪氨酸激酶(TIE2)/VEGF受体2(VEGFR2)mRNA和蛋白表达的影响,探讨穴位埋线预防和治疗VD的作用机制。方法采用随机数字表法将VD大鼠分为模型组、尼莫地平组和穴位埋线组,另设假手术组,各10只。术后第7天治疗组分别予以穴位埋线和尼莫地平灌胃治疗,治疗21 d后取材。Morris水迷宫行为学测试,HE染色观察海马CA1区组织,CD34免疫组织化学检测海马微血管密度(MVD),Real-time PCR和Western blotting检测海马Ang-1/VEGF及其受体TIE2/VEGFR2 mRNA和蛋白的表达。结果与模型组相比,其余各组平均逃避潜伏期明显缩短,目标象限停留时间明显延长(P学习记忆能力,促进海马微血管新生,其机制可能与Ang-1/VEGF及其受体TIE2/VEGFR2 mRNA和蛋白表达的上调有关。

关键词：穴位埋线血管性痴呆血管新生血管内皮生长因子免疫印迹法大鼠

高校一流专业高质量建设探究——基于南京中医药大学本科生转专业现状分析

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西部素质教育 2024年第16期10卷 164-167,172页

作者：段志富干玲玲陈建伟支文星丁莹南京中医药大学教务处江苏南京210023 南京中医药大学国有资产管理处江苏南京210023 南京中医药大学药学院江苏南京210023 上海同济堂药业有限公司上海201700 广东药科大学广东广州528400

文章以南京中医药大学本科生为例,首先对南京中医药大学本科生转专业现状进行了分析,然后阐述了南京中医药大学专业建设存在的问题,最后提出了高校一流专业高质量建设思路,包括落实先进教育理念,引领一流专业建设;进一步优化专业布局,... 详细信息

文章以南京中医药大学本科生为例,首先对南京中医药大学本科生转专业现状进行了分析,然后阐述了南京中医药大学专业建设存在的问题,最后提出了高校一流专业高质量建设思路,包括落实先进教育理念,引领一流专业建设;进一步优化专业布局,拓展专业建设内涵;明确专业定位,突出专业特色优势;等等。

关键词：一流专业专业建设高质量高校