检索结果-南通市图书馆

高等医学院校立体化医学人文教育体系构建探索

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中华医学教育杂志 2017年第1期37卷 69-72页

作者：朱荔芳别明珂毕于建翟玉贞崔文济宁医学院外国语学院大学英语教研室 272067 湖南中医药大学中医学院2013级七年制中医学专业拔尖人才班长沙410208 济宁医学院社科部中国近现代史教研室 272067 济宁医学院司法鉴定中心 272067

医学所具有的科学与人文的双重属性以及生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转化对医学人文教育提出了更高的要求。医患关系中出现的问题使我国高等医学教育工作者对医学教育中重医学、轻人文的现象进行了反思，认为应当更加关注对... 详细信息

医学所具有的科学与人文的双重属性以及生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转化对医学人文教育提出了更高的要求。医患关系中出现的问题使我国高等医学教育工作者对医学教育中重医学、轻人文的现象进行了反思，认为应当更加关注对医学生人文素质的培养。济宁医学院在人文课程设置、人文内涵融合、教育平台和研究基地创建以及校园文化建设等方面，对构建全方位、立体化的医学人文教育体系，开展了较为深入的研究和探索，取得了一定的效果。

关键词：医学院校医学人文教育体系构建探索

学术英语（EAP）背景下医学院校非英语专业本科生英语听力教学实证研究

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考试与评价(大学英语教研版) 2020年第6期 81-84页

作者：周丹依南京医科大学外国语学院

在我国高等教育国际化的大背景下,学生学术英语听力能力一定程度上决定了学生学术英语综合素养,因此学术英语听说教学效果亟待提高。本研究选取某医科大学本科一年级283名未参加过大学英语四级考试的学生为实验对象,利用大学英语四级考... 详细信息

在我国高等教育国际化的大背景下,学生学术英语听力能力一定程度上决定了学生学术英语综合素养,因此学术英语听说教学效果亟待提高。本研究选取某医科大学本科一年级283名未参加过大学英语四级考试的学生为实验对象,利用大学英语四级考试中的听力测试成绩检验实验组与对照组学生在不同听力教学模式下的测试结果。同时,将实验班两个学制分组学生的四级听力成绩进行组间比较,以检验学术听力技能训练对医学院校不同学制的学生的四级听力成绩的影响。研究表明,学术听力技能训练可有效提高学生四级考试听力成绩,激发学生对学术英语学习的兴趣,且对于医学院校四年制学生英语成绩提升更为有利,可用于分层教学中,因材施教。

关键词：学术英语(EAP) 听力教学学术听力技能(ALS)

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同方期刊数据库

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英语教学中的诊断性测试

重庆科技学院学报（社会科学版） 2014年第12期 155-157页

作者：王琼南京晓庄学院外国语学院东南大学

诊断性测试是语言测试的一种形式,其结果可以用于判断和了解英语学习者的理解水平、表达障碍及其困难的成因,是实现英语素质教育的有效途径。介绍诊断性测试的现状、测试编制原则、操作过程等相关问题并对未来诊断性测试的发展提出建议。

关键词：诊断性测试英语教学学习策略

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大学新生英语“停滞”现象的多层面分析

黑龙江教育（高教研究与评估） 2009年第12期 71-72页

作者：张淼南京中医药大学江苏南京210029

目前,大学低年级学生英语学习中普遍存在"停滞"现象,严重影响教学效果及学生英语能力的提高。本文从大学生心理角度出发,分别论述学习环境、学习目的、知识结构、情绪效应等多个层面导致停滞的心理原因,论述其现象存在的客观性、必然性... 详细信息

目前,大学低年级学生英语学习中普遍存在"停滞"现象,严重影响教学效果及学生英语能力的提高。本文从大学生心理角度出发,分别论述学习环境、学习目的、知识结构、情绪效应等多个层面导致停滞的心理原因,论述其现象存在的客观性、必然性,以期师生共同重视和研究,克服盲目性和急躁情绪,迅速跨过英语学习的"停滞"期。

关键词：英语学习 “停滞”现象心理学

“互联网＋”背景下教师培训信息化的变革策略

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教学与管理 2018年第9期 54-57页

作者：方菲宋岭湖北工业大学外国语学院武汉430068 南京师范大学教育科学学院南京210097

教师培训信息化的变革是教育信息化和新时期教师专业发展的诉求。信息化时代应从培训课程开发、培训内容、培训过程、培训模式与方法，以及培训管理与评价等方面促进教师培训的系统性变革。可利用互联网提高教师培训课程开发的参与度，... 详细信息

教师培训信息化的变革是教育信息化和新时期教师专业发展的诉求。信息化时代应从培训课程开发、培训内容、培训过程、培训模式与方法，以及培训管理与评价等方面促进教师培训的系统性变革。可利用互联网提高教师培训课程开发的参与度，体现教师的真需求；加大教师信息技术能力培训的力度，提升教师信息技术与教学的融合能力；实施线上线下整合的跟踪指导，促进培训效果的转化；通过从培训各个环节渗透信息技术，在实现信息技术与教师培训融合的同时突出教师培训实践性的本质诉求，实现培训管理与评价的信息化，最终从“面”到“点”实施精细化的培训，实现教师培训的专业化，系统地促进教师培训的信息化发展。

关键词：互联网+信息化教师培训教师专业发展

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独立学院大学英语教师个体反思性策略

教书育人（高教论坛） 2018年第7期 7-9页

作者：唐小青陈春香南京师范大学泰州学院外国语学院

独立学院大学英语教师可以实施个体反思性教学策略:撰写教学反思日记,给自己录音、录像,要求学生提供反馈,互相听课提供反馈,阅读专业期刊、文献,掌握科学的反思方法,适度参加教学比赛,撰写教学科研论文,实施行动研究,充分利用教师小组... 详细信息

独立学院大学英语教师可以实施个体反思性教学策略:撰写教学反思日记,给自己录音、录像,要求学生提供反馈,互相听课提供反馈,阅读专业期刊、文献,掌握科学的反思方法,适度参加教学比赛,撰写教学科研论文,实施行动研究,充分利用教师小组或者教研室,利用现代技术,参加教师培训,成为学生,在学习中发展等,以期提高反思效果,从而最终提高教师的专业水平和教学能力,提高学生的英语能力。

关键词：独立学院大学英语教师个体反思策略

英语专业大学生与非英语专业大学生外语焦虑的比较研究

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扬州大学学报（高教研究版） 2006年第6期10卷 85-87页

作者：秦晨河海大学外国语学院江苏南京210098

以问卷方式对68名英语专业大学生和301名非英语专业大学生进行外语焦虑调查和研究,结果表明,无论对于英语专业学生还是非英语专业学生,外语焦虑和考试成绩之间都呈非常显著的负相关。就总体水平而言,非英语专业大学生的外语焦虑明显高... 详细信息

以问卷方式对68名英语专业大学生和301名非英语专业大学生进行外语焦虑调查和研究,结果表明,无论对于英语专业学生还是非英语专业学生,外语焦虑和考试成绩之间都呈非常显著的负相关。就总体水平而言,非英语专业大学生的外语焦虑明显高于英语专业大学生的外语焦虑。非英语专业学生的焦虑主要体现为“口语焦虑”和“对英语课的消极态度”;英语专业学生则对“听力焦虑”的感受最为强烈。因此在寻求减轻外语焦虑的对策时,应该针对学生的专业特点区别对待。

关键词：外语焦虑外语课堂焦虑量表英语专业大学生非英语专业大学生

基于《中国药典》与外国药典对比学习的《药物分析》双语教学实施与体会

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中南药学 2019年第2期17卷 305-307页

作者：杨兴鑫张美李维熙王皎林海涛王文静俞捷云南中医药大学中药学院药物分析教研室昆明650500

针对药学专业本科生开展《药物分析》课程的双语教学势在必行,而《中国药典》与外国药典对比学习是开展该课双语教学最有效、最直接的方式。为此,作者将国内外药典对比学习的教学方式用于我校《药物分析》双语教学中。本文简要分析开展... 详细信息

针对药学专业本科生开展《药物分析》课程的双语教学势在必行,而《中国药典》与外国药典对比学习是开展该课双语教学最有效、最直接的方式。为此,作者将国内外药典对比学习的教学方式用于我校《药物分析》双语教学中。本文简要分析开展该教学方式的必要性后,对教学实施过程及作者的一些体会进行了介绍。该教学方式不仅能提高学生对药物分析专业英语的听说读写能力,还有利于学生了解国内外药品质量分析方法的异同和进展,同时还有助于培养学生分析、解决问题的能力及创新思维习惯。

关键词：《中国药典》外国药典药物分析双语教学对比学习

刍议英语专业第二外语教学模式的现状与突破——以二外西班牙语为例

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才智 2012年第36期 286-286页

作者：张晓雯南京中医药大学外国语学院

根据国内英语专业二外西班牙语教学的现状,在教学过程中采取综合教学法来激发学生学习西班牙语的兴趣,如:文化导入教学法、语言对比教学法以及情景法等多途径、多手段的教学创新,突破传统方法的教学瓶颈,使学生在较短的时间内掌握语音... 详细信息

根据国内英语专业二外西班牙语教学的现状,在教学过程中采取综合教学法来激发学生学习西班牙语的兴趣,如:文化导入教学法、语言对比教学法以及情景法等多途径、多手段的教学创新,突破传统方法的教学瓶颈,使学生在较短的时间内掌握语音、语法和定量的词汇,帮助学生尽快顺利地入门并掌握好这门语言。

关键词：西班牙语二外教学教学法