检索结果-南通市图书馆

吉林省教育学院学报(下旬) 2013年第1期29卷 18-19页

作者：陈战吴素英山东中医药大学外国语学院

研究性学习是当代主流的教学理论和策略之一,能够有效地激发学生的探索和创新精神。本文介绍了研究性学习的内涵、特点、必要性与可行性,并具体说明如何在大学英语视听说教学中实施研究性学习。

关键词：研究性学习大学英语视听说教学

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英语专业学生法语教学中的语言迁移因素浅析

黑龙江高教研究 2015年第8期33卷 163-166页

作者：贾琼饶辉南京医科大学外国语学院江苏南京210029

学习迁移的问题始终是学习心理学研究的一个核心问题。学习迁移是指在某种情景中习得的知识、技能或形成的态度对另一种学习的影响。语言学习作为一种特殊的学习活动,也包含学习迁移的过程:先前习得的语言必然影响之后语言的习得。英语... 详细信息

学习迁移的问题始终是学习心理学研究的一个核心问题。学习迁移是指在某种情景中习得的知识、技能或形成的态度对另一种学习的影响。语言学习作为一种特殊的学习活动,也包含学习迁移的过程:先前习得的语言必然影响之后语言的习得。英语和法语作为两门具有较近亲缘关系语言,在学习过程中发生的相互迁移现象更为频繁,因此,英法间语言迁移的研究和应用对于揭示这两门语言的学习规律,促进语言学习中的正迁移、抑制负迁移,从而提高语言学习效率有着极为重大的现实意义。

关键词：语言迁移法语教学英语

中国特色的非英语专业研究生EAP课程体系的建构

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现代教育科学（高教研究） 2010年第3期 137-140页

作者：梁砾文南京航空航天大学外国语学院

在非英语专业研究生(包括硕士和博士)层次开展学术英语(EAP)教学,可以有效培养研究生英文学术交际能力和多元文化适应能力,以满足学生职业发展的需求。但EAP作为从西方舶来的教学模式,必须结合中国国情,同已有的教学模式理性融合。笔者... 详细信息

在非英语专业研究生(包括硕士和博士)层次开展学术英语(EAP)教学,可以有效培养研究生英文学术交际能力和多元文化适应能力,以满足学生职业发展的需求。但EAP作为从西方舶来的教学模式,必须结合中国国情,同已有的教学模式理性融合。笔者在分析中国研究生EAP教学的中国特色基础上,提出建立中国特色的非英语专业研究生EAP课程体系的构想,帮助非英语专业研究生锻炼学术交流能力,使英语成为学生融入国际学术界、传播中国传统文化的桥梁。

关键词： EAP教学中国特色课程体系

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医学英语课程建设中合作式教学的应用

长春中医药大学学报 2009年第3期25卷 463-464,472页

作者：陈媛吴长旗广州中医药大学英语教研室广东广州510006 西南政法大学外国语学院重庆400031

现阶段,专业英语教学在高校英语教学中显得越来越重要,医学英语教学也是如此。在分析国内专业英语教学现状的基础上,提出在医学英语课程建设中采用医学教师与英语教师合作的教学模式,该教学模式可以使学生、医学教师及英语教师获益,也... 详细信息

现阶段,专业英语教学在高校英语教学中显得越来越重要,医学英语教学也是如此。在分析国内专业英语教学现状的基础上,提出在医学英语课程建设中采用医学教师与英语教师合作的教学模式,该教学模式可以使学生、医学教师及英语教师获益,也可以培养出一批高素质的医学英语教师。

关键词：课程建设合作式教学医学英语

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对《大学英语课程教学要求》的再认识

黑龙江高教研究 2014年第11期32卷 156-159页

作者：乔小六南京工程学院外国语学院江苏南京211167

《大学英语课程教学要求》主导了中国过去十年的大学英语教学改革。中国大学英语教学也完成了从结构语言学向认知语言学语境的转向。当前,中国大学外语教学正经历新的危机,我们有必要重新审视《大学英语课程教学要求》,主动求变,提升教... 详细信息

《大学英语课程教学要求》主导了中国过去十年的大学英语教学改革。中国大学英语教学也完成了从结构语言学向认知语言学语境的转向。当前,中国大学外语教学正经历新的危机,我们有必要重新审视《大学英语课程教学要求》,主动求变,提升教学质量,更好地服务专业人才培养。文章从课程性质、教学目标、课程设置、教学评估等四个方面重新解读《大学英语课程教学要求》,并提出了自己的修订建议。

关键词：《大学英语课程教学要求》课程性质教学目标课程设置教学评估

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中医药院校药学专业英语教学的改革与思考

中国中医药现代远程教育 2014年第5期12卷 93-94页

作者：周玲玲袁冬平陈龙南京中医药大学药理学教研室南京210023

专业英语是中医药院校的一门重要的必修课。本文着重探讨我校药学院对药学类专业英语在教材编写、师资培养、教学内容及方法等方面进一步深化教学改革所取得的成效,同时对教学中存在的问题,提出一些教学改革的新思路。

关键词：英语教学改革药学专业

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谈中药专业英语课程的教学

谈中药专业英语课程的教学

作者：邓海山南京中医药大学药学院药物分析教研室

开设中药专业英语课程是高等中医药院校培养具备熟练运用英语进行对外交流、传播和弘扬中医药文化能力的现代中医药人才的重要途径。本文结合教学实践对中药专业英语的词汇、翻译和写作教学进行了总结。

关键词：中医药专业英语教学人才培养

来源： cnki会议评论

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重庆医科大学医学专业留学生汉语教学探索

中华医学教育探索杂志 2013年第11期12卷 1134-1137页

作者：于子倩重庆医科大学外国语学院医学英语教研室 400016

随着中国经济的飞速发展，来华求学的留学生人数日益增多，其中医学专业成为最热门专业之一，与此相应的医学专业留学生汉语教学还很不成熟。为了促进医学专业留学生汉语教学的发展，保证医学专业留学生在华生活、学习以及见习的质量。... 详细信息

随着中国经济的飞速发展，来华求学的留学生人数日益增多，其中医学专业成为最热门专业之一，与此相应的医学专业留学生汉语教学还很不成熟。为了促进医学专业留学生汉语教学的发展，保证医学专业留学生在华生活、学习以及见习的质量。特对现阶段医学专业留学生的汉语教学进行探讨。

关键词：对外汉语教学医学汉语教学留学生临床医学专业

跨文化交际视阈下中西方主题公园对比研究——以“方特东方神画”为例

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华夏文化论坛 2019年第2期 424-434页

作者： [美]丛钊(译) 卡里萨·贝克李京蓉(校) 吉林医药学院外语教研部专业外语教研室佛罗里达大学吉林大学外国语学院英语语言文学系

中国内地的当代主题公园产业兴起于20世纪80年代,自深圳锦绣中华(主题公园)的建立算起,至今已发展至上百家。中国主题公园饱受诟病的一个方面就是其对知识产权、园区轨道车电影系统甚至有时对整个西方主题公园概念进行复制的行为。正如... 详细信息

中国内地的当代主题公园产业兴起于20世纪80年代,自深圳锦绣中华(主题公园)的建立算起,至今已发展至上百家。中国主题公园饱受诟病的一个方面就是其对知识产权、园区轨道车电影系统甚至有时对整个西方主题公园概念进行复制的行为。正如谷来丰所说:"中国有太多新建的主题公园仅仅是盲目地彼此复制其他公园的特色,却从来没有意识到所复制的东西是否有价值。"~①根据他的观点,"这种平庸的、依靠彼此复制衍生出来的公园"不足以让中国的主题公园实现盈利并且吸引游客。尽管对中国主题公园发展的质疑之声不绝于耳,但是中国仍然涌现出了一批具有自己独特设计内容的主题公园,并在市场竞争中脱颖而出。本文将研究中国众多主题公园中的一个——方特主题公园,探究其在迅速繁荣发展的游乐业市场如何做到了概念复制与独特创意互相融合统一。文章分析了方特主题公园如何从一开始完全照搬其他主题公园的轨道车电影系统和园区风格,到后来创造出以国内知识产权和中国传统文化故事为基础的全新主题公园。最后,本文针对文化故事转换成商业主题公园空间的途径以及方特主题公园这一品牌的前景进行了研究。

关键词：跨文化交际对比研究主题公园方特东方神画

“以器官系统为中心”教学模式下混合式教学研究:以《内分泌系统》为例

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中华医学教育探索杂志 2023年第1期22卷 33-37页

作者：李雅娜石磊赵冬梅刘鲁英许勇齐艳田梗滨州医学院基础医学院病理生理学教研室烟台264003 滨州医学院基础医学院人体解剖学教研室烟台264003 滨州医学院基础医学院病理学教研室烟台264003 滨州医学院药学院药理学教研室烟台264003 滨州医学院外国语与国际交流学院大学英语教学部烟台264003 滨州医学院医药研究中心烟台264003

滨州医学院自2016年开始,对"以器官系统为中心"(organ-systems based curriculum,OSBC)临床医学专业本科教育教学改革的试点班,实行混合式教学改革。OSBC模式下的内分泌系统整合课程混合式教学利用"中国大学MOOC"平台的小规模限制性在... 详细信息

滨州医学院自2016年开始,对"以器官系统为中心"(organ-systems based curriculum,OSBC)临床医学专业本科教育教学改革的试点班,实行混合式教学改革。OSBC模式下的内分泌系统整合课程混合式教学利用"中国大学MOOC"平台的小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)开展混合式教学改革,采用案例教学(case-based learning,CBL)、以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)、专业双语教学、科研化教学及虚拟仿真实验教学等多种教学方式,运用形成性与终结性相结合的学生学业成绩全过程评定体系评价教学效果。OSBC模式下的内分泌系统整合课程混合式教学尚处于探索阶段,尚存在师资素质要求较高、教学准备时间较长、网络学习监管难度较大等局限性,但已进行的教学改革实践显示该模式具有较好的成效、较强的推广价值。

关键词：以器官系统为中心混合式教学内分泌系统课程整合