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基于高校美育视角探析潮汕英歌舞的校园化发展——以华南师范大学为例

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尚舞 2024年第11期 111-113页

作者：余芊姜卉杨沅文华南师范大学

潮汕“英歌舞”作为国家级非物质文化遗产,蕴含着丰富的文化价值,具有重要的研究意义。而学校作为传播优秀文化的重要基地,为非遗文化的传承提供了契机。目前,英歌舞“校园化”形式多元,使得英歌舞传播的方式多样化、范围广泛化、路径... 详细信息

潮汕“英歌舞”作为国家级非物质文化遗产,蕴含着丰富的文化价值,具有重要的研究意义。而学校作为传播优秀文化的重要基地,为非遗文化的传承提供了契机。目前,英歌舞“校园化”形式多元,使得英歌舞传播的方式多样化、范围广泛化、路径高效化。因此,文章以华南师范大学美育教育中的英歌舞为例,基于对英歌舞在高校中的发展现状,其存在的问题,研究在高校美育视角下潮汕英歌舞的校园化发展,提出更多非遗文化传播的新对策,为我国非遗文化发展贡献力量。

关键词：高校美育教育潮汕英歌舞非遗舞蹈“校园化”

国际商务硕士CDIO人才培养模式探索——以华南师范大学为例

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广东水利电力职业技术学院学报 2024年第2期22卷 59-62,70页

作者：左小明韦梦梦马弘泷华南师范大学广州510630

培养具有国际视野、拥有创新能力的复合型人才,是全球化背景下高校创新人才培养的重要导向。对此,在“双一流”视域下,以华南师范大学国际商务硕士培养为例,引入构思(C)、设计(D)、实施(I)、运行(O)的CDIO理念,重点从课程体系、师资结... 详细信息

培养具有国际视野、拥有创新能力的复合型人才,是全球化背景下高校创新人才培养的重要导向。对此,在“双一流”视域下,以华南师范大学国际商务硕士培养为例,引入构思(C)、设计(D)、实施(I)、运行(O)的CDIO理念,重点从课程体系、师资结构、教学模式、评价体系四方面构建创新人才培养模式框架并提出优化建议,以期为创新人才培养提供参考和借鉴。

关键词：国际商务硕士 CDIO模型创新人才培养模式

蛋黄壳结构FeF_(3)·0.33H_(2)O@N掺杂碳纳米笼正极材料的构筑及其电化学性能

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无机材料学报 2024年第3期39卷 299-305,I0003,I0004页

作者：程节周月罗薪涛高美婷骆思妃蔡丹敏吴雪垠朱立才袁中直华南师范大学化学学院广州510006

FeF_(3)·0.33H_(2)O具有理论容量和电压高的特点,但其导电性差、氧化还原反应过程中体积变化严重导致电化学循环性能不佳,应用受到限制。本研究采用多巴胺自组装包覆纳米立方Fe_(2)O_(3)颗粒,再经过碳化、HCl刻蚀和HF氟化的策略,合成了... 详细信息

FeF_(3)·0.33H_(2)O具有理论容量和电压高的特点,但其导电性差、氧化还原反应过程中体积变化严重导致电化学循环性能不佳,应用受到限制。本研究采用多巴胺自组装包覆纳米立方Fe_(2)O_(3)颗粒,再经过碳化、HCl刻蚀和HF氟化的策略,合成了由N掺杂石墨烯外壳和纳米立方FeF_(3)··0.33H_(2)O内核所构成的蛋黄壳结构复合材料FeF_(3)·0.33H_(2)O@CNBs,粒径约250 nm,碳壳厚度为30~40 nm。FeF_(3)·0.33H_(2)O@CNBs在0.2C(1C=237 mA·g^(-1))电流密度下充放电初始容量为208 mAh·g^(-1),循环50圈之后容量仍然有173 mAh·g^(-1),每圈容量衰减率仅为0.3%;而纯FeF_(3)·0.33H_(2)O初始容量只有112 mAh·g^(-1),循环50圈之后只有95 mAh·g^(-1)。FeF_(3)·0.33H_(2)O@CNBs的循环性能明显优于FeF_(3)·0.33H_(2)O,同时0.1C~1C充放电结果表明其倍率性能也明显优于FeF_(3)·0.33H_(2)O。这是因为该策略制备的N掺杂石墨烯外壳提供了良好的电子/离子输运性能,同时碳壳可缓冲和抑制内核FeF_(3)·0.33H_(2)O的体积变化,其空隙体积对电解液的储液保液性能缩短了离子迁移距离,提升了Li+迁移速率,从而得到了比文献报道更好的电化学性能。

关键词：锂离子电池电极材料氟化铁蛋黄壳结构

高校青年高层次人才党员发展的难点问题与实践探索——以华南师范大学心理学院为例

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南方论刊 2024年第5期 55-58页

作者：林德丰蔡晓平华南师范大学广东广州510631

加强高校青年高层次人才发展党员工作是新时代党的高校人才工作面临的新课题,对凝聚各方面优秀人才到党和国家的伟大事业中来具有重要意义。文章聚焦高校青年高层次人才重点群体,以华南师范大学心理学院为例,通过对青年高层次人才发展... 详细信息

加强高校青年高层次人才发展党员工作是新时代党的高校人才工作面临的新课题,对凝聚各方面优秀人才到党和国家的伟大事业中来具有重要意义。文章聚焦高校青年高层次人才重点群体,以华南师范大学心理学院为例,通过对青年高层次人才发展党员难点分析、机制重构和实践创新形成了“政治引领为核心、强化三个导向、抓好五个途径”的发展党员路径,以期为推动高校高层次人才发展党员工作探索提供有益借鉴。

关键词：高校青年高层次人才发展党员

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从“天赋”到“才能”:拔尖创新人才早期培养的本土探究——以华南师范大学附属中学为例

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中小学校长 2024年第4期 28-31,48页

作者：姚训琪桂鹏马腾冰华南师范大学附属中学党委华南师范大学附属中学奥校工作处

拔尖创新人才培养是我国教育高质量发展的重要任务,需要教育系统各阶段的协同合作。本研究以天赋才能区分理论为基础,对华南师范大学附属中学“自华少年”的探索与实践开展案例研究。研究发现,学校在拔尖创新人才的早期培养中,主要以学... 详细信息

拔尖创新人才培养是我国教育高质量发展的重要任务,需要教育系统各阶段的协同合作。本研究以天赋才能区分理论为基础,对华南师范大学附属中学“自华少年”的探索与实践开展案例研究。研究发现,学校在拔尖创新人才的早期培养中,主要以学生的个体特质作为基本要素,以课程体系作为主要教育供给,以实践应用平台为学生提供发展机遇。通过案例反思,研究认为拔尖创新人才的早期培养需要符合天赋才能发展规律,融合式的拔尖创新教育更契合本土化的教育供给实践,优质中学的“大学化”可作为拔尖创新人才早期培养的新路径。

关键词：拔尖创新人才早期培养天赋才能课程体系

盘活资源基地赋能协同发展——华南师范大学附属幼儿园国家级教学成果分享

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今日教育（幼教金刊） 2024年第7期 12-15页

作者：吴冬梅华南师范大学附属幼儿园

走在华南师范大学的校园里,你也许会看到一群幼儿和教师正趣味盎然、自在愉悦地探索着;走进华南师范大学附属幼儿园(以下简称为“华南师大附幼”),你也许会随处可见社区活动的剪影或成果。华南师大附幼似乎没有围墙,幼儿到社区里活动是... 详细信息

走在华南师范大学的校园里,你也许会看到一群幼儿和教师正趣味盎然、自在愉悦地探索着;走进华南师范大学附属幼儿园(以下简称为“华南师大附幼”),你也许会随处可见社区活动的剪影或成果。华南师大附幼似乎没有围墙,幼儿到社区里活动是一件稀疏平常的事情,他们可以在社区里待一整天,奔跑、看鱼、赏花、捉虫,在实验田观察水稻的生长;在图书馆了解非遗文化;在社区里和不同的人聊天……一切都是那么自然而然,而成长却在悄然发生。整合园家社教育资源,撬动社区力量,建设社区多元体验基地,打造幼儿成长新生态,是华南师大附幼教育的特色实践。

关键词：华南师范大学国家级教学华南师大协同发展社区活动趣味盎然实验田多元体验

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基于节点混合阻塞力的影响阻塞最大化算法

华中科技大学学报（自然科学版） 2024年第2期52卷 55-61页

作者：陈卫东朱颖慧钟昊华南师范大学计算机学院广东广州510631

针对社交网络中影响阻塞最大化问题,在竞争独立级联模型下引入节点混合阻塞力的概念,提出一种贪心启发式求解算法.首先,借助节点影响概率的计算方法,给出度量节点阻塞能力和扩散能力的方法,分别刻画节点对负面信息和正面信息传播范围的... 详细信息

针对社交网络中影响阻塞最大化问题,在竞争独立级联模型下引入节点混合阻塞力的概念,提出一种贪心启发式求解算法.首先,借助节点影响概率的计算方法,给出度量节点阻塞能力和扩散能力的方法,分别刻画节点对负面信息和正面信息传播范围的影响;然后,融合这两种能力计算出节点的混合阻塞力.算法在每轮迭代中优先选择混合阻塞力最大的节点作为传播正面信息的阻塞节点.在典型社交网络实例上的实验表明:与现有的算法相比,该算法所选出的阻塞节点对负面信息有着更好的阻塞效果.

关键词：社交网络竞争独立级联模型权重级联模型影响最大化影响阻塞最大化

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粤乐民间“即兴合乐”研究

中国音乐 2024年第2期 109-115,138页

作者：唐利华南师范大学

粤乐民间合乐,即粤乐民间乐社合奏表演过程。谈及粤乐合乐,离不开“随性、自由”二字,其音响结果区别于西方乐谱的严格限定,大多是“自由加花”的即兴行为,不会出现两次同样的表演。本文以粤乐合乐为研究对象,运用“音乐表演民族志”的... 详细信息

粤乐民间合乐,即粤乐民间乐社合奏表演过程。谈及粤乐合乐,离不开“随性、自由”二字,其音响结果区别于西方乐谱的严格限定,大多是“自由加花”的即兴行为,不会出现两次同样的表演。本文以粤乐合乐为研究对象,运用“音乐表演民族志”的理论,关注表演语境中音乐形态的生成过程,对特定文化场域中玩家的“在场性”互动配合进行分析与审视,解读民间粤乐玩家建构一场即兴合乐表演的过程。

关键词：粤乐即兴互动配合音乐形态

手工艺研究的三个维度:基于“身体感”的视角

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艺术设计研究 2024年第4期 81-86页

作者：胡玉福华南师范大学

手工艺的生产消费实践充满感官经验与身体感受,并深受社会文化的形塑。针对手工艺传承中的多重感官经验,从身体感的视角,本文尝试提出感知(习得技艺)、体悟(实践技艺)、转化(体验技艺)三个维度作为分析框架。首先,在感知层面,是手艺人... 详细信息

手工艺的生产消费实践充满感官经验与身体感受,并深受社会文化的形塑。针对手工艺传承中的多重感官经验,从身体感的视角,本文尝试提出感知(习得技艺)、体悟(实践技艺)、转化(体验技艺)三个维度作为分析框架。首先,在感知层面,是手艺人通过身体力行感知身体技艺的过程,体现了在人与物的互动中身体技艺的养成;其次,在体悟层面,艺人获得与同行艺人感同身受的劳作经验,是在物的生产实践语境中以身体物的过程;最后,在转化层面,在技艺体验中,基于亲身体验形成经验的连结与转化。借此三个维度,本文尝试为过往手工艺研究中常被切割讨论的身体经验与意义系统提出一个重新整合的架构。

关键词：手工艺身体感身体体验

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