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马斯洛需求层次理论视角下学习成就感的实现方式探讨——以华南师范大学增城学院乒乓球课程教学为例

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当代体育科技 2014年第20期4卷 118-118,120页

作者：刘建进华南师范大学增城学院广东广州511363

马斯洛需求层次理论作为现代管理学中一个重要的理论组成部分,为高校探索人本主义教育开辟了一条新的思路。本文以该理论为研究理论基础,以华南师范大学增城学院乒乓球课程教学为研究对象,探析当代大学乒乓球教学过程中学生实现学习成... 详细信息

马斯洛需求层次理论作为现代管理学中一个重要的理论组成部分,为高校探索人本主义教育开辟了一条新的思路。本文以该理论为研究理论基础,以华南师范大学增城学院乒乓球课程教学为研究对象,探析当代大学乒乓球教学过程中学生实现学习成就感的有效方式。

关键词：马斯洛需求层次理论学习成就感乒乓球

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探索团队在大学生职业生涯规划课程教学中的运用——以华南师范大学为例

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新课程学习(中) 2012年第6期 51-52页

作者：张思慧华南师范大学物理与电信工程学院

在高校大学生职业生涯规划课程的教学实践中引入"团队"概念,加强团队精神培养,有助于学生改变学习方式和行为习惯,发挥学生的主动性,更有效地规划职业生涯。以华南师范大学为例,分析运用"团队"进行生涯规划课程教学的方式方法,总结实践... 详细信息

在高校大学生职业生涯规划课程的教学实践中引入"团队"概念,加强团队精神培养,有助于学生改变学习方式和行为习惯,发挥学生的主动性,更有效地规划职业生涯。以华南师范大学为例,分析运用"团队"进行生涯规划课程教学的方式方法,总结实践效果,提出教学反思。

关键词：团队职业生涯规划教学

华南师范大学2005年硕士研究生入学考试课程与教学论专业“竞赛数学”试题与解答

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月） 2006年第4期13卷 34-37页

作者：吴康华南师范大学数学科学学院

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核心素养的个性发展难题

西北师大学报(社会科学版) 2025年 66-74页

作者：高德胜华东师范大学课程与教学研究所

核心素养是当下教育的热点话题,但其所自带的个性发展难题并未受到重视。个性既是人的事实,也是价值追求,培养个性是教育的一项重要使命。从个性的视角去审视核心素养就可以发现,核心素养是关于人的“什么”(what),是对人的能力与品质... 详细信息

核心素养是当下教育的热点话题,但其所自带的个性发展难题并未受到重视。个性既是人的事实,也是价值追求,培养个性是教育的一项重要使命。从个性的视角去审视核心素养就可以发现,核心素养是关于人的“什么”(what),是对人的能力与品质的客观化描述,不能标识一个人是“谁”;核心素养对学生来说是一种“外在规定性”,它所理解的教育过程是“装配”过程。这些都是核心素养内含的个性发展难题,是很难得到辩护的。未来的探索,不是以核心素养为主导去培养个性,而是以个性发展为主导去统领和改进核心素养。

关键词：核心素养个性个性发展个性发展难题辩护

手持技术在跨学科教学中的应用进展研究及建议

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化学教育(中英文) 2025年第1期 103-109页

作者：黄佳仪廖伟梁钱扬义李滢彭盈盈华南师范大学化学学院华南师范大学教育科学学院佛山市季华中学

跨学科教学，是深化课程改革的新支点，是提升育人质量的新路径。基于分布特点与类型统计2大维度，从论文数量、期刊分布、学科学段分布、研究类型、传感器类型和情境类型等6个方面对72篇论文进行分析。研究发现：基于手持技术展开的跨... 详细信息

跨学科教学，是深化课程改革的新支点，是提升育人质量的新路径。基于分布特点与类型统计2大维度，从论文数量、期刊分布、学科学段分布、研究类型、传感器类型和情境类型等6个方面对72篇论文进行分析。研究发现：基于手持技术展开的跨学科教学研究数量逐年上升，发表在《化学教育》的研究成果最多，研究学科以化学为主，以教学探讨类研究居多，所运用的传感器种类繁多，以生活生产类情境的设置居多。结合研究结果提出3点建议：(1)发挥手持技术的技术优势促进学科融合，(2)注重开发案例并完善课程体系，(3)贯穿多维评价以显化教学成效。

关键词：手持技术跨学科教学传感器内容分析法

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高中化学教师PCK及其影响因素的定量研究

化学教学 2025年第1期 23-29页

作者：邓峰段训起蓝宛榕王西宇华南师范大学化学学院华南师范大学“本源性”学习与教学研究团队中山市中山纪念中学深圳市第二十二高级中学

测查了379名在职高中化学教师PCK的结构，并探讨了PCK各组分水平在教学经验、PCK教学方式上是否存在显著性差异。结果表明：(1)化学教师PCK包含六个相互联系的组分，且该六组分结构能被二阶因子PCK较好地解释；(2)不同教学经验的化学教... 详细信息

测查了379名在职高中化学教师PCK的结构，并探讨了PCK各组分水平在教学经验、PCK教学方式上是否存在显著性差异。结果表明：(1)化学教师PCK包含六个相互联系的组分，且该六组分结构能被二阶因子PCK较好地解释；(2)不同教学经验的化学教师PCK六组分的发展表现出不均衡性；(3)化学教师PCK六组分水平在其教学方式上存在显著性差异。

关键词： PCK 化学教师影响因素定量研究

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信息技术助力英语语用教学

中国信息技术教育 2025年第1期 73-75页

作者：申智奇华南师范大学

英语语用教学在英语教育中起着重要的作用,但当前语用教学在教师素养、教学资源和环境、教学方法和能力评估方面都面临一些困境。本文提出可以利用信息技术助力语用教学,并从拓宽语用课堂边界、优化语用教学内容、提供个性化互动与语用... 详细信息

英语语用教学在英语教育中起着重要的作用,但当前语用教学在教师素养、教学资源和环境、教学方法和能力评估方面都面临一些困境。本文提出可以利用信息技术助力语用教学,并从拓宽语用课堂边界、优化语用教学内容、提供个性化互动与语用反馈等方面展开实践,以期能够有效提高学生的语言能力。

关键词：信息技术人工智能英语语用教学应用融合

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创新开课方式，推动中小学人工智能教育落地

教育家 2025年第1期 14-15页

作者：柯清超华南师范大学

在智能时代，培养中小学生成为“智能公民”，既是社会发展的必然趋势，也是教育改革之需。根据教育部的规划，到2030年前，在中小学基本普及人工智能教育。然而，当前人工智能教育进入中小学课堂面临的最大难题是师资问题。人工智能作...

在智能时代，培养中小学生成为“智能公民”，既是社会发展的必然趋势，也是教育改革之需。根据教育部的规划，到2030年前，在中小学基本普及人工智能教育。然而，当前人工智能教育进入中小学课堂面临的最大难题是师资问题。人工智能作为基础教育的新兴领域，大部分中小学教师对其相关知识与技能的储备尚显薄弱。此外，相关课程缺乏统一标准、课时安排有限、学校配套设备短缺等因素都给中小学开设人工智能课程带来了挑战。在此情形下，中小学究竟该如何开好人工智能课呢？这便需要学校转变教育观念，结合自身的资源和条件系统性地规划课程，设计有效的教学实施路径，创新开课方式，从而让中小学人工智能教育走深走实。

关键词：

基于认知网络分析技术的化学密室逃脱教育游戏设计模型研究

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化学教学 2025年第1期 8-15页

作者：温金菊钱扬义彭盈盈刘颖彤华南师范大学化学学院佛山市南海区南海中学

采用认知网络分析技术，分析2015至2023年发表的98篇各学科的密室逃脱教育游戏的开发案例文献，而后聚焦到化学学科，对密室逃脱教育游戏进行设计要素的画像，提出化学密室逃脱教育游戏设计的LCSEGM 2024模型和实践应用的建议。

关键词：游戏化教学认知网络分析法密室逃脱化学教育游戏