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视觉、行为、理念:回应视角下政府形象的生成逻辑——基于淄博政府形象的实证分析

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领导科学 2025年第2期 127-133页

作者：张必春韩占伟华中师范大学政治与国际关系学院

政府形象是社会公众在与政府及其工作人员的互动行为中产生的,对政府视觉、行为、理念三个层面的综合感知与评价。结合“淄博烧烤”现象这一案例,吸收政府回应理论和政府形象系统理论的相关内容,以政府回应为自变量,以回应有效性、回应... 详细信息

政府形象是社会公众在与政府及其工作人员的互动行为中产生的,对政府视觉、行为、理念三个层面的综合感知与评价。结合“淄博烧烤”现象这一案例,吸收政府回应理论和政府形象系统理论的相关内容,以政府回应为自变量,以回应有效性、回应公开性、回应主动性为中介变量,以政府形象为因变量,可以搭建“回应—形象”的政府形象生成系统分析框架。研究发现,在“淄博烧烤”现象中,淄博政府生成了“亲民”的政府视觉形象、“高效”的政府行为形象、“服务”的政府理念形象。由此可知,回应视角下政府形象生成的首层逻辑是回应的公开性与政府的视觉形象,中层逻辑是回应的有效性与政府的行为形象,深层逻辑是回应的主动性与政府的理念形象。

关键词：政府形象政府回应政府公信力公众需求 “淄博烧烤”现象

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基于图像变换的双阈值对抗样本检测

软件学报 2025年

作者：刘会文福举杜红琴王敬华赵波华中师范大学计算机学院人工智能与智慧学习湖北省重点实验室(华中师范大学) 武汉大学国家网络安全学院

当前基于图像变换的对抗样本检测方法利用了图像变换对对抗样本的特征分布造成较大的影响,而对于良性样本的特征分布影响较小这一特点,通过计算样本变换前后的特征距离来检测对抗样本.然而随着对抗攻击的深入研究,研究者们更注重加强对... 详细信息

当前基于图像变换的对抗样本检测方法利用了图像变换对对抗样本的特征分布造成较大的影响,而对于良性样本的特征分布影响较小这一特点,通过计算样本变换前后的特征距离来检测对抗样本.然而随着对抗攻击的深入研究,研究者们更注重加强对抗攻击的鲁棒性,使得一些攻击能“免疫”图像变换带来的影响.现有方法难以有效地检测出鲁棒性强的对抗样本.发现当前的对抗样本过于鲁棒,强鲁棒性对抗样本在图像变换下的特征分布距离远小于良性样本的特征分布距离,其特征分布距离违背了良性样本特征分布规律.基于这一关键的发现,提出基于图像变换的双阈值对抗样本检测方法,在传统单阈值检测方法的基础上设置一个下阈值,构成双阈值检测区间,其特征分布距离不在区间范围的样本将被判定为对抗样本.在VGG19、DenseNet和ConvNeXt图像分类模型中开展广泛的验证.实验证明该方法能够有效兼容现有单阈值检测方案的检测能力,同时对强鲁棒性对抗样本表现出良好的检测效果.

关键词：图像变换对抗样本特征分布双阈值检测图像分类

从冲突到相容:多任务委托代理下地方政府的行为逻辑

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理论月刊 2025年第1期 22-34,155页

作者：谢芳钟灵娜华中师范大学政治与国际关系学院

高质量发展要求地方政府追求经济、政治、社会、文化和生态环境的均衡与可持续发展,但当同时面临多个任务目标时,地方政府可能会采取策略性选择。根据经典的多任务委托代理理论,可从“边际回报率差异”和“任务间关系”两个维度构建地... 详细信息

高质量发展要求地方政府追求经济、政治、社会、文化和生态环境的均衡与可持续发展,但当同时面临多个任务目标时,地方政府可能会采取策略性选择。根据经典的多任务委托代理理论,可从“边际回报率差异”和“任务间关系”两个维度构建地方政府激励的三种类型:激励扭曲、激励弱化和激励合一。2005年环保项目纳入地方政府绩效考核后,中央政府政策调整与地方政府行为变化的互动过程表明,仅靠加大对被忽视任务的考核强度,难以达到预期效果。只有转变任务间关系,使地方政府在两项任务上“激励合一”时,才能有效促进地方高质量发展。

关键词：冲突任务多任务委托代理激励扭曲地方政府行为

面向数智变革时代的文学伦理学批评——“第十三届国际文学伦理学批评研究会年会”综述

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外国文学研究 2025年第1期 171-176页

作者：王璐华中师范大学文学院暨南大学外国语学院

历经20余年的发展，文学伦理学批评业已成为中国文学批评界的显学，是当代中国自主知识体系创新的代表之一。2024年12月召开的“第十三届国际文学伦理学批评研究会年会”聚焦人工智能时代文学研究的多元论题，充分挖掘文学伦理学批评作... 详细信息

历经20余年的发展，文学伦理学批评业已成为中国文学批评界的显学，是当代中国自主知识体系创新的代表之一。2024年12月召开的“第十三届国际文学伦理学批评研究会年会”聚焦人工智能时代文学研究的多元论题，充分挖掘文学伦理学批评作为跨学科研究理论在应对当下时代变革时的巨大潜能，并对文学的未来形态与发展趋势进行前瞻性的预测和展望，为推动科技与人文交叉融合贡献新智慧与新方案。

关键词：文学伦理学批评国际文学伦理学批评研究会人工智能跨学科研究

数智技术赋能课后服务高质量发展的逻辑理性与实践路向

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现代教育技术 2025年第2期35卷 108-116页

作者：梁中锋李小娟章光琼陈亮曹天生华中师范大学人工智能学部湖北武汉430079 河南师范大学教育学部河南新乡453007 华中师范大学出版社有限责任公司湖北武汉430079

高质量的课后服务是促进学生个性化全面发展,与课内教学协同推进基础教育高质量发展的重要基础。然而,当前课后服务存在目标偏离风险凸显、主体价值共创缺失、学生全息评价困难的问题。为此,文章在分析课后服务高质量发展内涵和现实挑... 详细信息

高质量的课后服务是促进学生个性化全面发展,与课内教学协同推进基础教育高质量发展的重要基础。然而,当前课后服务存在目标偏离风险凸显、主体价值共创缺失、学生全息评价困难的问题。为此,文章在分析课后服务高质量发展内涵和现实挑战的基础上,从人机数智融合的适应性服务视角,厘定了以“清作业,保托管”为实践起点、“完整人”培育为价值旨归、人机数智融合“场域”为发展载体的课后服务高质量发展的实践逻辑。参照此逻辑理性,文章探究了数智技术在公共数字化资源供给体系构建、课后服务评价监管机制构建、家校社协同机制完善、城乡/县区协同发展机制完善、五育类课程师资智力模式形成共五个方面的赋能课后服务高质量发展的实践路向,以期为学校课后服务数字化治理与创新人才培养提供参考。

关键词：课后服务数智技术逻辑理性实践路向高质量发展

中小学生作业负担如何影响创造性发展——基于SSES调查数据的实证分析

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教育研究与实验 2025年第1期 103-113页

作者：钱佳李青青石玉华中师范大学教育学院华中师范大学教育经济与管理研究所北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心

作业是课堂教学活动的必要补充，科学合理的作业不仅可以强化学生对知识的掌握，还可以促进学生创造性的发展。基于2019年OECD开展的青少年社会与情感能力测评数据，非线性效应模型和广义倾向得分匹配显示：第一，作业负担与学生创造性... 详细信息

作业是课堂教学活动的必要补充，科学合理的作业不仅可以强化学生对知识的掌握，还可以促进学生创造性的发展。基于2019年OECD开展的青少年社会与情感能力测评数据，非线性效应模型和广义倾向得分匹配显示：第一，作业负担与学生创造性发展之间存在“倒U型”关系，最佳时间拐点为周作业时长8.377小时，即适度负担能促进学生创造性的发展，负担过重则会阻碍创造性发展；第二，因果效应的异质性分析表明，作业负担对不同学段、性别的学生创造性发展的因果效应存在差异；第三，中介效应表明，过重的作业负担通过学生睡眠质量、心理情绪等中介变量负向影响学生创造性发展；第四，调节效应表明，过高的学业焦虑会“弱化”作业对学生创造性发展的促进作用。扎实的知识基础对于学生创造性发展而言是必需的，作业并非越少越好。与此同时，应关注学生群体差异性，对负担过重学生科学减量、对学有余力和学习机会不足学生适当“加码”,让作业功能的发挥更加精准；通过优化作业设计、积极情绪支持等途径，促进学生创造性的发展。

关键词：作业负担创造性中小学生

数字化转型赋能实验教学高质量发展:内涵、内在机理与实践路径

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中国电化教育 2025年第2期 36-41页

作者：王后雄马善恒胡天娇华中师范大学教师教育学院湖北武汉430079

实验教学高质量发展是应对创新人才培养诉求的优选路径,是推动科学教育高质量发展必由之路,数字化转型赋能实验教学高质量发展是我国加快建设教育强国的重要举措。实验教学数字化转型具有深化探究实践、创设可视情境、促进方法外显、突... 详细信息

实验教学高质量发展是应对创新人才培养诉求的优选路径,是推动科学教育高质量发展必由之路,数字化转型赋能实验教学高质量发展是我国加快建设教育强国的重要举措。实验教学数字化转型具有深化探究实践、创设可视情境、促进方法外显、突破学习场域、构建共享资源的内涵特征。数字化转型赋能实验教学高质量发展的内在机理主要为:发展新质生产力,重塑实验教学的生态体系;彰显人文指向,形成互惠共生的人机关系;指向未来教育,有效发挥数据的价值效能;体现主体意识,全面提升师生的数字素养。依据智能时代科学教育的创新趋势,必须通过构建数字化实验教学的课程体系、优化实验教学数字化的支持环境、打造数字化支持的科学实验教学样态、探索智能时代科学教师数字化培养模式、建立数字化实验质量评价全息性系统、推进数字化实验教学应用示范工程等实践路径,发挥数字技术在实验教学中的赋能作用。

关键词：实验教学数字化转型高质量发展实践路径

国际人权报道中的权力再生产机制及其结构化影响——基于GDELT数据库1979-2022年人权报道的分析

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华中师范大学学报(人文社会科学版) 2025年第1期64卷 160-175页

作者：陈欧阳华中师范大学新闻传播学院湖北武汉430079

人权议题中的大国博弈已经从“实力性权力”争夺转向“关系性权力”乃至“结构性权力”的争夺,从个体人权水平的较量,转向国际人权贡献的比拼。但已有人权报道的研究多聚焦媒体对一国国内人权水平的建构,较少关注媒体对国家间人权行动... 详细信息

人权议题中的大国博弈已经从“实力性权力”争夺转向“关系性权力”乃至“结构性权力”的争夺,从个体人权水平的较量,转向国际人权贡献的比拼。但已有人权报道的研究多聚焦媒体对一国国内人权水平的建构,较少关注媒体对国家间人权行动的报道,因此难以揭示媒体对人权互动中关系性权力乃至结构性权力的生产与调节。本研究基于对GDELT数据库中世界主要媒体44年间近4000万篇国家间人权行动报道的分析,考察国际媒体在人权议题中的权力再生产机制及其对国际人权博弈的结构化影响,以期弥补已有研究“聚焦属性、忽视关系”的权力观局限。研究结果显示:国际人权报道将全球人权行动场景建构为“核心-边缘”结构中的“少数者的游戏”;发展中国家虽然可以凭借冲突型事件进入人权网络的核心位置,但其权力却会遭遇国际媒体的关系性消解和结构性挤压;中国在人权网络中的结构性权力呈现稳步上升的趋势,但中国的关系圈和贡献度仍然受到媒体牵制;人权报道借助权力再生产机制强化了国际人权体系中资产阶级的特权地位,消解了第三世界国家在人权法理建构中的艰苦努力和对国际人权事业的积极贡献,固化了国际人权事业的等级性秩序。

关键词：人权媒体报道关系性权力结构性权力

乡村教师数字素养提升的影响因素与实施策略研究——基于结构方程与模糊集定性比较分析

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中国电化教育 2025年第1期 109-116,125页

作者：吴军其刘萌吴飞燕龚蕾徐慧华中师范大学人工智能教育学部湖北武汉430079

乡村教师的数字素养水平是影响乡村教育数字化转型效果的关键因素。已有的研究大多基于外部环境探究影响乡村教师数字素养提升的因素,较少从教师主体视角进行剖析。研究从乡村教师个人动机视角出发,基于UTAUT模型和自我决定理论构建乡... 详细信息

乡村教师的数字素养水平是影响乡村教育数字化转型效果的关键因素。已有的研究大多基于外部环境探究影响乡村教师数字素养提升的因素,较少从教师主体视角进行剖析。研究从乡村教师个人动机视角出发,基于UTAUT模型和自我决定理论构建乡村教师数字素养提升的影响因素模型,采用结构方程模型(SEM)和模糊集定性比较分析(fsQCA)相结合的方法探究乡村教师数字素养提升的影响因素。SEM分析发现,乡村教师的绩效期望、努力期望、社会影响、内在动机正向显著影响数字素养提升意向,提升意向和便利条件正向显著影响数字素养,性别、教龄、学历对模型的部分路径具有调节作用;进一步通过fsQCA分析可知,绩效期望是影响乡村教师数字素养提升的必要条件,乡村教师数字素养提升的影响因素共有5种不同的组态。基于研究结果,提出从激发内生动力、满足绩效期望和差异化群体需求、提升便利条件感知等方面促进乡村教师数字素养提升。研究结论将为乡村教师数字素养提升和乡村教师专业发展提供思路和启发。

关键词：乡村教师数字素养影响因素结构方程 fsQCA