检索结果-南通市图书馆

作者：王影华中师范大学

学位级别：硕士

课程是高等院校进行人才培养的核心要素,教育信息化2.0和互联网+教育催生的慕课时代,让各大院校均尝试转变传统教学模式,建立自己院校的SPOC平台,实行线上线下混合式教学。针对SPOC平台在高校的开设情况,本研究在充分调研国内外SPOC平... 详细信息

课程是高等院校进行人才培养的核心要素,教育信息化2.0和互联网+教育催生的慕课时代,让各大院校均尝试转变传统教学模式,建立自己院校的SPOC平台,实行线上线下混合式教学。针对SPOC平台在高校的开设情况,本研究在充分调研国内外SPOC平台实践研究及理论研究的基础上,基于国内外专家学者对可用性和用户体验的研究,结合高校SPOC平台学生用户的使用情况,依据可用性准则、可用性评估方法及量表设计出用于高校SPOC平台可用性研究的调查问卷,并以华中师范大学和加州大学某分校的SPOC平台(华师云课堂和GS平台)为研究对象,使用问卷调查法、有声思维及可用性测试方法对两校的SPOC平台进行分析研究,找出两校SPOC平台在实际使用中存在的可用性问题,并针对以上问题提出相应对策。本文的主要工作如下:1.通过文献研究法整理国内外同用户体验、可用性、SPOC平台研究相关的各类文献,梳理出目前高校SPOC平台可用性研究现状,旨在找出适合高校SPOC平台可用性研究的研究思路与方法。2.通过对前人研究时使用的可用性评估准则、可用性评估方法和可用性量表进行借鉴,以可用性工程为基础,结合高校SPOC平台的实际使用情况和大学生群体的用户特征,最终选取可学习性、效率、错误、可记忆性和满意度五个指标分别搭配相应问题,设计出适用于高校SPOC平台可用性研究的调查问卷。3.以华中师范大学和加州大学某分校SPOC平台学生用户群体为研究对象,分别发放调查问卷并整理统计,分析平台可能存在的可用性问题。4.采用有声思维及可用性测试法,从华中师范大学和加州大学某分校中选取SPOC平台的学生代表用户,设定一系列典型任务让用户进行操作,记录测试中出现的所有定量数据和定性数据,分析数据以评测两个学校SPOC平台的可用性水平,找出平台存在的问题。5.基于前面部分的研究,整理问卷调查、有声思维及可用性测试数据,将以上数据对比分析,查看相关程度,总结出两校SPOC平台存在功能模块、资源设置和用户支持方面的可用性问题,最后针对以上问题根据学生用户和专家的建议分别提出了相应对策。

关键词： SPOC平台学生用户用户体验可用性

预科留学生汉字学习策略的调查研究 ——以华中师范大学为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

预科留学生汉字学习策略的调查研究 ——以华中师范大学为例

作者：刘双双华中师范大学

学位级别：硕士

汉字的表意性和复杂性让许多留学生在学习汉语的道路上望而生畏,转变研究思路,从“学”的角度入手对留学生的汉字学习策略进行调查研究无论是对留学生还是任课教师都具有极为重要的实践意义。本文在对华中师范大学国际文化交流学院的两... 详细信息

汉字的表意性和复杂性让许多留学生在学习汉语的道路上望而生畏,转变研究思路,从“学”的角度入手对留学生的汉字学习策略进行调查研究无论是对留学生还是任课教师都具有极为重要的实践意义。本文在对华中师范大学国际文化交流学院的两个预科班进行汉字学习策略调查的基础上,分析预科生汉字学习策略的使用情况,并对预科生的汉字教学提出建议。本文内容共五章,可以分为以下三个部分:第一部分为第一章绪论,该部分首先阐明了进行汉字学习策略研究对预科生以及任课教师的意义,然后从汉语学习策略、汉字学习策略、预科留学生汉字学习策略三个方面介绍了国内外的研究现状,最后说明了本次研究的方法。第二部分是本文的主体部分,包括第二章至第四章的内容。第二章从调查对象、调查内容、调查问卷的设计依据三个方面说明了本次调查所使用的汉字学习策略调查问卷是如何制定的,并通过调查问卷的信度检验验证了本次调查数据具有较高的可信度。第三章从预科生汉字学习策略使用的总体情况以及预科生的性别、学习动机、汉字学习态度对汉字学习策略使用的影响四个方面对调查数据进行了分析。从预科生汉字学习策略使用的总体情况来看,预科生最常使用的汉字学习策略是认知策略和社会策略,最不常使用的汉字学习策略是补偿策略和记忆策略。从预科生性别对汉字学习策略使用的影响来看,女性汉字学习策略的使用均值总体高于男性,在元认知策略、记忆策略方面女性的使用频率远远高于男性。对性别与汉字学习策略的相关关系进行数据分析,结果显示只有认知策略与性别存在非常显著的相关关系。从预科生学习动机对汉字学习策略使用的影响来看,大多数预科生的学习动机属于工具型动机,比较注重汉字的实用性而非文化内涵,更倾向于使用认知策略。从预科生汉字学习态度对汉字学习策略使用的影响来看,汉字学习的消极态度在一定程度上会影响汉字学习策略的使用。第四章主要是针对第三章的调查结果提出了两点教学建议:一是要加强预科生的汉字学习策略训练,二是要改善教师的教学方法。第三部分是本文的最后一章结语部分,对全文进行总结归纳。

关键词：预科生汉字学习策略性别学习动机学习态度

多空间融合的高校智慧学习环境评价研究 ——以华中师范大学为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

多空间融合的高校智慧学习环境评价研究 ...

作者：刘凤华中师范大学

学位级别：硕士

随着物联网、大数据、人工智能等新兴信息技术的飞速发展及其在教育教学中应用的不断深入,学习环境开始由数字化向智慧化转变,智慧学习环境应运而生。高校作为响应学习环境改革的先导示范,投入大量的资金人力进行各自的智慧学习环境建设... 详细信息

随着物联网、大数据、人工智能等新兴信息技术的飞速发展及其在教育教学中应用的不断深入,学习环境开始由数字化向智慧化转变,智慧学习环境应运而生。高校作为响应学习环境改革的先导示范,投入大量的资金人力进行各自的智慧学习环境建设,而建设水平和应用效果难以进行合理评判,因此对多空间融合的高校智慧学习环境进行评价研究具有重要的理论和实践意义。首先,介绍了智慧学习环境和学习空间的概念和研究现状,基于多空间融合的视角提出具有整体性、智能性、开放性和生态性特征的智慧学习环境模型,并对其构成要素物理空间、资源空间和社交空间进行详解,分析了相互影响关系。再提出智慧学习环境设计原则,开展案例分析,为华中师范大学智慧学习环境建设提供参考。其次,以智慧学习环境的三大空间要素作为评价指标体系的一级指标,通过参考相关文献资料,结合师生的实际需求,初步构建了 28个二级指标。再选用德尔菲法,通过两轮专家咨询,最终形成了 3个一级指标、26个二级指标的智慧学习环境评价指标体系。最后,基于评价指标体系,设计调查问卷收集样本数据。选用因子分析法对指标进行缩减,结合BP神经网络算法建立评价模型,针对BP神经网络的不足,使用遗传算法优化其参数。以华中师范大学为例进行评价模型实证分析,根据模型的预测结果得到华中师范大学的智慧学习环境评价结果,通过与结合层次分析法和模糊综合评价法的传统评价模型进行对比,验证了模型的有效性。研究结果表明,华中师范大学的智慧学习环境评价等级为良,还有待进一步提高。基于因子分析和BP神经网络的评价模型较好的规避了传统评价模型的人为主观因素影响,更符合智慧学习环境实际诉求。上述研究成果在理论上丰富了智慧学习环境研究,在实践中为智慧学习环境后续改善提供了参考价值。

关键词：智慧学习环境空间融合评价指标评价模型实证研究

我国高等教育国际化面临的问题及对策研究 ——以华中师范大学为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

我国高等教育国际化面临的问题及对策研究 ——以华中师范大学为例

作者：万枞华中师范大学

学位级别：硕士

在经济全球化背景下,高等教育国际化已成为不可逆转的发展趋势,同时也是高等教育自身发展的需要。本文在查阅大量文献的基础上,分析了全球化背景下我国高等教育面临的机遇与挑战;界定了高等教育国际化的相关概念及其主要内容,介绍了我... 详细信息

在经济全球化背景下,高等教育国际化已成为不可逆转的发展趋势,同时也是高等教育自身发展的需要。本文在查阅大量文献的基础上,分析了全球化背景下我国高等教育面临的机遇与挑战;界定了高等教育国际化的相关概念及其主要内容,介绍了我国政府在促进高等教育国际化方面的相关政策,并结合华中师范大学国际化办学的实践,分析了我国高等教育国际化存在的主要问题,提出了进一步推进高等教育国际化的对策和明确了高等教育国际化应该注意的问题。具体内容如下：第一章,分析了全球化背景下我国高等教育面临的机遇与挑战;第二章,界定了高等教育国际化的相关概念及其主要内容;第三章,介绍了我国政府在促进高等教育国际化方面的相关政策;第四章,分析了我国高等教育国际化存在的主要问题;第五章,提出了进一步推进高等教育国际化的对策;第六章,明确了高等教育国际化应该注意的问题。

关键词：高等教育国际化问题对策

农村硕士远程可视化学习平台需求分析——以华中师范大学为案例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

农村硕士远程可视化学习平台需求分析——以华中师范大学为案例

作者：林金金华中师范大学

学位级别：硕士

为适应社会主义新农村建设的迫切需要，切实解决农村教师整体素质偏低问题，加强农村学校教师队伍建设，促进教育均衡发展，教育部于2004年启动实施“农村学校教育硕士师资培养计划”，鼓励大学应届本科毕业生到中西部地区“国家扶贫开... 详细信息

为适应社会主义新农村建设的迫切需要，切实解决农村教师整体素质偏低问题，加强农村学校教师队伍建设，促进教育均衡发展，教育部于2004年启动实施“农村学校教育硕士师资培养计划”，鼓励大学应届本科毕业生到中西部地区“国家扶贫开发工作重点县”高中任教，并对这些毕业生实行推荐免试攻读教育硕士。刚开始对这些农村教育硕士采用“1+1+1+2”模式，而从2006年开始，改为“3+1+1”。而不管是哪一种培养方式，资教生在任教学校边工作，边学习期间，要通过现代远程教育方式继续课程和其它方面的学习。本文在借鉴国内外远程教育的理念和现有远程教育平台的优缺点基础上，以在华中师范大学就读的2005级农村教育硕士为研究对象，分析了广大农村教育硕士以及资教生对远程教育的需求，并以理论为指导，结合农村教育硕士的培养方案，构建了农村硕士远程学习平台需求分析报告。本研究使用文献研究、调查问卷和个案研究的方法，对国内外远程教育平台进行了比较全面的研究。在此基础上，以农村教育硕士培养方案为依据，对在华中师范大学就读的2005级农村教育硕士的远程教育需求进行了问卷调查和个案调查。分别从基本情况、资源需求(包括学习资源、教学资源、其它资源等)、平台功能(包括学习平台、教研平台等)等几个方面进行了调查和分析。2005级的农村教育硕士就自己在资教过程中存在的问题和困惑、以及各方面的需求提出了自己的意见。基于2005级的农村教育硕士的各方面需求，依据农村教育硕士的培养模式，从资源需求(包括学习资源、教学资源、其它资源等)、平台功能(包括学习平台、教研平台等)等几个方面提出了适合农村教育硕士的远程学习平台需求分析报告。报告中涉及了广大农村教育硕士在资教过程中的生活、工作等各方面的需求。

关键词：农村教育硕士远程教育可视化平台

英语写作中的汉语负迁移研究 ——以华中师范大学英语专业学生英语写作为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

英语写作中的汉语负迁移研究 ——以华...

作者：秦琴华中师范大学

学位级别：硕士

语言迁移一直是二语习得领域内的热点,语言学习者的母语对外语学习有重大影响,它包括正面和负面的影响。写作对大多数外语学习者是难点,许多国内外研究者都探索过外语写作中的母语迁移现象,但是很少人采用定量研究方法。母语负迁移... 详细信息

语言迁移一直是二语习得领域内的热点,语言学习者的母语对外语学习有重大影响,它包括正面和负面的影响。写作对大多数外语学习者是难点,许多国内外研究者都探索过外语写作中的母语迁移现象,但是很少人采用定量研究方法。母语负迁移是影响外语写作的重要因素。本文采用定量与定性研究相结合的方法分析中国学习者英语写作中的负迁移现象,以期为英语教学服务。提出以下四个研究问题：1)中国学习者的英语写作中负迁移的比例是多少?2)中国学习者的英语写作中反映出什么类型的负迁移错误?3)怎样避免母语负迁移?4)负迁移的研究能给我们什么启示? 本研究以华中师范大学英语系二年级四个班的107名学生为实验对象,随机抽取50篇英语作文进行错误研究。作文包括两种体裁：说明文和议论文。作者辨认出作文中所有错误,挑出由于英汉差异导致的迁移错误,并将其分类。然后对词汇和句法层面的迁移错误也加以区分。仔细分析完50份英语作文后,作者对各类错误进行计数,最后结果以表格形式呈现。除了英语作文外,十五名被试还被采访以调查英语写作中母语使用情况,作为错误分析的补充证据。研究共发现了467个错误,其中迁移错误为207个,占44.3%。负迁移错误分为21种类型,并从词汇和句法层面被加以讨论。共有89个词汇迁移错误占43%,118个句法迁移错误,占所有迁移错误的57%。词汇层面的迁移错误包括名词,动词,形容词,副词,冠词,介词和代词的错误。句法层面的迁移错误包括主语,宾语,系动词,不定式,时态,语态,语气,主谓一致,词序,流水句,兼语句,悬垂结构,中式英语和冗余的错误。所有的迁移错误中最频繁的三种是时态,名词和流水句的错误。此外,采访的结果和错误分析的结果一致,英语写作中很难避免汉语的负面影响。这些发现给英语教师与英语学习者以启示。英语教师应该：1)提高学习者对英语和汉语这两种不同语系差异的意识;2)强调英汉有差异的语法项目,必要时明确进行英汉使用差异的比较;3)为学习者提供足够的正确输入,让他们学会可接受的英语形式。对于英语学习者,他们应该配合教师的教学。此外,他们应该：1)培养英语思维模式;2)将汉语作为一种学习策略;3)养成查字典的好习惯。本文共五章。第一章介绍研究的背景,意义和论文的结构。第二章是文献综述,包括对语言迁移,相关理论和国内外相关研究的阐释。第三章关于研究方法,提出研究目的,研究问题,选择被试,抽样,介绍使用的工具和数据收集和分析的程序。第四章是结果与讨论,详细分析词汇和句法层面的负迁移错误。第五章得出结论,包括研究的主要发现,启示,局限性和对未来研究的建议。

关键词：负迁移英语写作错误分析迁移错误对比分析

微信在普通高校羽毛球选项课中辅助教学的实验研究——以华中师范大学为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

微信在普通高校羽毛球选项课中辅助教学的实验研究——以华中师范...

作者：卢友志华中师范大学

学位级别：硕士

微信是新时期信息技术发展的产物,到目前为止,微信用户量已经突破6亿大关,微信公众号更是可以实现与特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通、互动,目前微信公众号的数量已经突破1000万,每天还在以1.5万的速度递增。90后是在信息技术... 详细信息

微信是新时期信息技术发展的产物,到目前为止,微信用户量已经突破6亿大关,微信公众号更是可以实现与特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通、互动,目前微信公众号的数量已经突破1000万,每天还在以1.5万的速度递增。90后是在信息技术飞速发展的大环境下成长的,其对于新兴事物的兴趣和接受能力非常强。在人手一步手机的大学里,微信这款APP软件自身是完全免费的,并且使用其中的任何功能也是免费的,而其使用过程中所消耗的流量也比同类软件要少,微信的这些特点,大大地提高了其在学生中使用的普及率。高校里的教师受教育程度都比较高,对新鲜事物的学习和接受能力都很强。这些因素为微信在高校教育领域的辅助教学奠定了很好的基础。本研究把微信运用到羽毛球课堂中进行辅助教学,选取华中师范大学羽毛球选项课中的2015级本科生共40人,研究方法采用文献法、问卷调查法、数理统计法和教学实验法等方法。从理论上对羽毛球选项课中运用微信辅助教学进行了阐述,描述了实验的实施过程。通过教学实验,对实验班和对照班的实验结果进行研究与分析,证明在羽毛球选项课中运用微信进行教学,能提高教学效果。其结论如下：1.在普通高校羽毛球选项课中运用微信辅助教学比传统教学更能促进师生之间的沟通,有效提升教学质量。2.在普通高校羽毛球选项课中运用微信辅助教学补充和拓展了教学资源,有利于提高教师的专业知识水平。3.在普通高校羽毛球选项课中运用微信辅助教学比传统教学更能发挥学生的主观能动性,充分调动学生对羽毛球的学习兴趣,促进终身体育意识的形成。4.在普通高校羽毛球选项课中运用微信辅助教学是一种行之有效的教学方法。微信辅助教学不受场地、时间、器材的限制,便于实际操作,可以广泛的应用于羽毛球选项课的教学中去。

关键词：微信羽毛球教学实验研究

物理免费师范生在教育实习中教学能力发展的研究——以华中师范大学为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

物理免费师范生在教育实习中教学能力发展的研究——以华中师范大...

作者：司广蒙华中师范大学

学位级别：硕士

2007年,国家颁布了《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》,提出从该年秋季学期起,我国六所部属师范大学开始实行免费师范教育,并且强调了要加强教育实践环节,师范生免费教育政策的实施,充分表明国家对高等师范教育的重视... 详细信息

2007年,国家颁布了《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》,提出从该年秋季学期起,我国六所部属师范大学开始实行免费师范教育,并且强调了要加强教育实践环节,师范生免费教育政策的实施,充分表明国家对高等师范教育的重视。免费师范生的教学能力是判断其可否成为合格教师的关键能力之一,所以检验免费师范生在职前教育实践环节教学能力发展的情况,分析其影响因素,从而为教师教育提供客观依据,具有重要的理论和实践意义。本文以华中师范大学物理免费师范生(以下简称物理免师生)为研究对象,分析其在教育实习中的发展情况及影响因素。论文共分为五个部分：第一部分说明了研究问题如何提出、研究内容、研究意义及研究的思路和研究的方法,界定了相关概念,并对相关研究文献进行综述。第二部分介绍了调查研究物理免师生教学能力的设计方案及分析工具。第三部分对调查的结果进行分析讨论。首先,检验了调查问卷的信度和效度;然后,对物理免师生在教育实习中教学能力的整体发展情况及教学能力的各个维度的各个指标进行详细分析;接着,对实习期间可能影响物理免师生教学能力发展的因素进行相关性分析;最后,了解了物理免师生对学校有关教学实习的改进措施的看法及建议。第四部分,首先,总结了该研究得出的结论,(1)无论教育实习前后,华中师范大学2012级物理师范生教学能力都处于中等偏上水平,且整体教学能力在教育实习期间提高显著;(2)实习学校指导老师对物理师范生在实习期间教学能力的发展影响非常大;(3)教育实习的时间相对来说较短;(4)实习生的讲课节数和实习态度对教学能力的发展有显著影响;(5)实习生希望学校能够提供更多的教学资源的支持,尤其是一线教师真实的课堂教学资源。然后,在此基础上,提出了可行性建议：(1)各高师院校要加强对教育实习的重视;(2)提高实习指导老师的素养,为物理实习生遴选优秀的中学教师作为实习指导老师;(3)延长教育实习的时间,增加实习生讲课的节数;(4)端正物理实习生的实习态度,培养其乐学、善学的心态;(5)大学要与中小学密切合作,提供优质的一线教学资源的支持。第五部分指出了本文研究的不足和需要进一步深入研究的问题。

关键词：物理免费师范生物理教学能力教育实习

基于E-S-Qual量表的高校图书馆学科服务质量评价研究——以华中师范大学图书馆为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于E-S-Qual量表的高校图书馆学科服务质量评价研究——以华中师...

作者：石春慧华中师范大学

学位级别：硕士

“学科服务”是高校图书馆在21世纪兴起的一种相对传统信息服务更深层次的服务模式。随着大数据时代的信息爆炸增长和传播速度加快,传统信息服务逐渐不能满足用户的个性化需求,为了适应大数据时代的发展,逐步转变为“以用户为中心”的模... 详细信息

“学科服务”是高校图书馆在21世纪兴起的一种相对传统信息服务更深层次的服务模式。随着大数据时代的信息爆炸增长和传播速度加快,传统信息服务逐渐不能满足用户的个性化需求,为了适应大数据时代的发展,逐步转变为“以用户为中心”的模式,图书馆不再仅仅是信息的提供者,还参与到用户科学研究的全过程,从信息素养培养、课程制定到信息检索、成果申报认定。信息时代,高校图书馆的主要任务是开展学科服务,提升服务质量和能力,为全体师生提供坚实的信息保障,进而提升用户对图书馆的认知和使用率。学科服务是以用户为中心,依靠学科馆员和学科服务平台,为用户的教学和科研提供全面、准确、个性化的信息服务。高校图书馆开展学科服务具有重要意义,对内促使其服务和教学科研的有机融合,对外提升图书馆的整体服务水平。当前各高校图书馆都重视发展学科服务,致力于抓住其发展机遇,然而,由于资源和建设能力等的差异,各个图书馆的学科服务建设质量具有很大差距,对于当前学科服务建设工作出现的问题,构建一个科学的评价体系显得尤为重要,有利于认知图书馆学科服务建设质量,使得图书馆更好地查漏补缺,进而有针对性的改进不足,促进高校图书馆学科服务的持续健康发展。目前关于学科服务评指标体系众多,但整体来说评价指标体系较为复杂,并且随着学科服务实践不断增多,出现了一些新发展、新变化,面临的影响因素也在变化,已有的学科服务评价体系需要更新。为了弥补已有研究的不足,本文引入电子服务质量评价领域的E-S-Qual量表,并结合国内外研究现状,构建学科服务质量评价体系,在指标的选取上,充分考虑学科服务的变化,尽量简单明确有层次地概括主要因素,并以用户的感知为重要评价角度,遵循高校图书馆“以用户为中心”的服务宗旨。此外,仅仅对用户感受质量进行调查不足以衡量图书馆学科服务差距,加入期望值量表,通过用户实际感受值量表和期望值量表的直观对比去得出高校图书馆学科服务评价质量。本文主要基于文献研究引入E-S-Qual来构建高校图书馆学科服务质量评价体系,包含一级指标4个,二级指标18个,据此完成问卷设计等前期准备工作。然后针对高校图书馆学科服务质量进行实证分析,以华中师范大学图书馆为实证分析对象,对调查数据进行全面系统分析,并对用户的实际感受和期望值进行对比分析,从而对高校图书馆学科服务质量进行评价分析,以了解当前华中师范大学图书馆学科服务的现状,最后提出对策建议。通过以上研究,得出了 E-S-Qual量表同样适用于学科服务质量的评价的结论,并且华中师范大学图书馆学科服务质量有待提升,在实证基础上从学科服务质量评价体系的四个维度提出相应的对策建议,为提升高校图书馆学科服务的质量提供参考,进而有助于构建更加科学合理的学科服务体系。

关键词： E-S-Qual量表高校图书馆学科服务服务质量评价

高校体育教师评价存在的问题及对策研究——以华中师范大学体育学院为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

高校体育教师评价存在的问题及对策研究——以华中师范大学体育学...

作者：刘若愚华中师范大学

学位级别：硕士

高校体育教师是为社会培养体育人才的主力军。所谓“名师出高徒”,就是指高校体育教师教学质量与素质的优化程度,它直接决定着培养体育人才的质量。而影响高校体育教师素质的因素是多方面的,如高校体育教师评价的实施,就是影响高校体育... 详细信息

高校体育教师是为社会培养体育人才的主力军。所谓“名师出高徒”,就是指高校体育教师教学质量与素质的优化程度,它直接决定着培养体育人才的质量。而影响高校体育教师素质的因素是多方面的,如高校体育教师评价的实施,就是影响高校体育教师素质的主要因素之一,因为它关乎到高校体育教师的切身利益,也是一种导向问题。虽然高校体育教师评价实施取得了一些成绩,促进了高校体育教师素质的提高,但是目前高校体育教师评价还存在着一些问题,制约了高校体育教师工作的积极性、主动性及创新意识,以致影响到高校体育教师素质的进一步提高,从而导致制约着体育人才培养的质量。因此不断完善与建立适应新时期要求的高校体育教师评价制度迫在眉睫。本文以高校体育教师评价存在的问题为研究对象,以华中师范大学体育学院教师作为调查对象,运用问卷调查法、个案研究法、数理统计法、文献资料法等方法,对华中师范大学体育教师评价的现状及存在的问题进行调查分析,得出以下结论：1、对教师评价体系存在教师不了解、学校不重视的状况;2、评价方法上评价指标单一,重科研轻教学,忽视体育教学特色：3、评价主体不够宽泛,注重自上而下,忽视自下而上;4、重视奖惩晋升,轻视教师发展;5、信息反馈不及时,结果反馈不重视;6、注重评价统一,忽视区别分类;针对以上问题,提出相应对策建议：1、建立合理的体育教师评价体系;2、应使用多元化的评价主体和多样化的评价方法;3、体育教师评价目的取向的树立要正确;4、完善体育教师评价反馈机制;5、在区分学科特点的基础上,建立分类评价的标准。

关键词：高校体育教师评价