检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

桂子山上的亮丽名片——华中师范大学博物馆

武汉文史资料 2024年第2期 51-54页

作者：罗松华中师范大学博物馆

华中师范大学博物馆坐落于武昌南湖之滨的桂子山上,始建于20世纪50年代初期,前身为华中师范学院历史博物馆,2022年新馆建成并对外开放。华师大博物馆坚守珍藏历史、传承文明的使命,发挥文物收藏、展示、鉴赏、研究等功能,为百年学府注... 详细信息

华中师范大学博物馆坐落于武昌南湖之滨的桂子山上,始建于20世纪50年代初期,前身为华中师范学院历史博物馆,2022年新馆建成并对外开放。华师大博物馆坚守珍藏历史、传承文明的使命,发挥文物收藏、展示、鉴赏、研究等功能,为百年学府注入深厚的文化底蕴,不仅是华师学子及社会各界人士了解学校文化血脉、与中华文明对话的桥梁,也是学校对外展示的一张亮丽名片。

关键词：文物收藏华中师范大学华师大历史博物馆文化血脉传承文明中华文明华中师范学院

维普期刊数据库博看期刊

高校图书馆古籍服务的创新探索——以华中师范大学图书馆为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

办公室业务 2024年第12期 163-165页

作者：邓艺清巴三霞华中师范大学图书馆

古籍文献是高校图书馆馆藏资源的重要组成部分,习近平总书记指出:“要让书写在古籍里的文字都活起来”。传统的古籍服务模式已经无法充分发挥古籍的珍贵价值,不断创新古籍服务模式是新时代发展的必然要求。文章从加强古籍资源建设、优... 详细信息

古籍文献是高校图书馆馆藏资源的重要组成部分,习近平总书记指出:“要让书写在古籍里的文字都活起来”。传统的古籍服务模式已经无法充分发挥古籍的珍贵价值,不断创新古籍服务模式是新时代发展的必然要求。文章从加强古籍资源建设、优化古籍服务形式、开展现场教学+实践体验、加强人才培养等方面提出创新路径,以期提供更优质的古籍服务,为高校的教学、科研和文化功能的扩大提供更好的支持服务。

关键词：高校图书馆古籍服务创新服务

高校教材出版综合质量评估研究——以华中师范大学出版社高等数学教材为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

湖北科技学院学报 2024年第3期44卷 121-129,150页

作者：袁正科严定友华中师范大学出版社湖北武汉430079 华中师范大学学报编辑部湖北武汉430079

教材质量是教学质量的重要保障。本文聚焦于高等数学教材的出版现状,构建高等数学教材综合质量评估指标体系。鉴于层次分析法的应用,在建立数学模型的基础上,能够准确计算出各项评估指标对教材综合质量的影响程度,并据此确定其优先权重... 详细信息

教材质量是教学质量的重要保障。本文聚焦于高等数学教材的出版现状,构建高等数学教材综合质量评估指标体系。鉴于层次分析法的应用,在建立数学模型的基础上,能够准确计算出各项评估指标对教材综合质量的影响程度,并据此确定其优先权重值。本文通过此方法,得出科学的教材综合质量评分计算公式,并以华中师范大学出版社出版的高等数学教材为例对模型进行检验分析。分析表明,该研究可以在一定程度上避免主观影响和片面分析所造成的不公平评判,能够为高校教材综合质量的评估和高等数学教材的编写及出版工作提供参考。

关键词：高等数学评价指标层次分析法评估模型

高校教师教学数字化转型的服务与支持模式研究——以华中师范大学为例

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

郑州师范教育 2024年第1期13卷 13-16页

作者：沈红云华中师范大学教师教育学院湖北武汉430079

教学数字化转型是信息化教学理念和教学方式在新时代的迭变和升级,是一个持续发展的动态过程。高校教师教学数字化转型既离不开学校的支持与帮助,也离不开教师自身的实践和探索。“TSLE”是高校帮助教师建构教学数字化理念的有效途径,... 详细信息

教学数字化转型是信息化教学理念和教学方式在新时代的迭变和升级,是一个持续发展的动态过程。高校教师教学数字化转型既离不开学校的支持与帮助,也离不开教师自身的实践和探索。“TSLE”是高校帮助教师建构教学数字化理念的有效途径,而服务与支持模式是助力高校教师实现教学数字化转型的重要策略。“TSLE”和服务与支持模式既能从外部帮助和支持教师教学的数字化转型,提升教师教学的数字化素养,又能从内部引领、激励教师积极实践、主动探索教学数字化技术技能,以适应不断变化发展的数字化教学环境。

关键词：高校教师数字化转型 “TSLE” 服务与支持模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

不对称电化学有机合成

有机化学 2024年第3期44卷 748-779页

作者：陈远航何劲宇张博王延钊孔令轩钱伟烽王娜娜段闻喜欧阳妍妍朱翠菊徐浩华中师范大学化学学院武汉430079

有机电化学合成可以追溯到19世纪,其发展历史悠久.而将不对称催化和有机电化学合成结合开辟新的合成方法,已逐渐成为合成手性化合物的重要途经之一.因此,不对称电化学合成吸引了众多有机合成研究者的关注,在近几十年间,不对称电化学合... 详细信息

有机电化学合成可以追溯到19世纪,其发展历史悠久.而将不对称催化和有机电化学合成结合开辟新的合成方法,已逐渐成为合成手性化合物的重要途经之一.因此,不对称电化学合成吸引了众多有机合成研究者的关注,在近几十年间,不对称电化学合成发展迅速且成效卓越,已成为新兴领域.不对称电合成可以突破传统合成的限制,通过调节电流、电压以改变反应的选择性,甚至开发出传统合成方法无法实现的策略,并且具备温和高效、绿色环保等优势.目前,不对称电化学已与有机小分子催化、金属催化、光催化、酶催化等领域相结合,在合成具有药物活性分子等方面有着巨大潜力,但不对称电化学的发展仍有许多局限性,探索新的电化学不对称催化体系仍然有巨大的挑战性,还有很多未知需要探索.基于此,本文总结了近二十年不对称电化学的进展,依据催化剂类型不同,分为金属电化学还原不对称催化、金属电化学氧化不对称催化、有机电化学还原不对称催化及有机电化学氧化不对称催化四个方面介绍不对称电化学的研究成果.

关键词：电化学不对称合成不对称电化学合成金属催化有机催化

同方期刊数据库

女大学生功能性动作筛查（FMS）及身体纠正训练研究——以华中师范大学非体育专业学生为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

女大学生功能性动作筛查（FMS）及身体纠正训练研究——以华中师...

作者：李小磊华中师范大学

学位级别：硕士

本文旨在探讨女大学生功能性动作筛查及身体纠正训练的可行性与必要性。通过对华中师范大学非体育专业女大学生的身体素质测试和功能性动作进行筛查,发现大多数研究对象存在身体不平衡、肌肉力量不足等问题,不仅造成其自身健康发展处于... 详细信息

本文旨在探讨女大学生功能性动作筛查及身体纠正训练的可行性与必要性。通过对华中师范大学非体育专业女大学生的身体素质测试和功能性动作进行筛查,发现大多数研究对象存在身体不平衡、肌肉力量不足等问题,不仅造成其自身健康发展处于相对较低水平,也使得女大学生囿于身体基本能力不足而运动损伤风险提升,进而陷入个体健康低质量循环之困。基于此,本研究通过功能性动作筛查(FMS)作为身体评价指标,系统分析并进一步研究高校非体育专业女大学生的FMS测试得分,基于得分情况对其施加干预与跟踪调查,最终总结分析实验数据,以证明纠正训练的有效性。以期在实践中为高校女大学生科学体育锻炼提供可行的运动预防方案。本研究采用文献资料法、实验法、数理统计法、专家访谈等,选取132名华中师范大学非体育专业女大学生作为研究对象,其中分为实验组64人对照组68人,开展12周的实验训练干预,针对受试人员进行前中后三个时期的FMS测试,比较实验组与对照组在实验初期存在的问题以及纠正训练产生的影响。根据对受试人员进行跟踪调查记录损伤情况,分析受试人员FMS测试得分与发生运动损伤之间的关系。最后通过SPSS统计分析得出ROC曲线并计算出该人群的损伤风险临界值,得出以下结果:(1)华中师范大学女大学生FMS测试总分用于评估损伤风险的阈值为13.5分,相较于国外学者研究中的14分,结果偏低。(2)受试人员FMS测试得分低于阈值时,其运动损伤发生的风险将增加4.510倍。(3)根据受试人员前测得分数据进行干预后,前六周分数变化最为明显,后六周分数变化相较于前六周幅度较小。纠正训练主要采用动态拉伸,弱侧肌群力量强化,静力练习,动力练习等方式进行干预,纠正效果较好。(4)实验组与对照组在无显著性差异的情况下经历为期12周的训练干预后,实验组前后测试得分提升显著(p0.05)。结论:(1)华中师范大学女大学生FMS测试损伤风险阈值低于国外对照研究的测试值,因此国内高校女大学生在运动中更容易出现运动损伤。(2)正常体育教学与纠正训练相比,后者对于测试得分的提升更为显著,能够有效降低基础运动模式缺陷带来的损伤风险。(3)纠正训练能够有效地对实验人员的测试得分产生影响,功能性动作筛查多领域研究提高运动能力,未来该相关研究应基于FMS测试拓展研究对象,以期提升功能性运动筛查在预防运动损伤相关研究中的理论指导价值。

关键词：功能性动作筛查纠正训练女大学生应用研究

小学现代陶艺课程中“点线面”的教学开发研究——以华中师范大学附属小学为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学现代陶艺课程中“点线面”的教学开发研究——以华中师范大学...

作者：王雅琪华中师范大学

学位级别：硕士

陶艺是中国文化和匠人技艺的载体,承载着穿梭千年的文化发展历史。随着时代的发展,陶艺脱下了传统陶艺专注实用的外衣,披上了时代之纱,发展出了符合多元化审美的现代陶艺。点线面是陶艺中最基本的构成语言,许多现代陶艺也更多的倾向于... 详细信息

陶艺是中国文化和匠人技艺的载体,承载着穿梭千年的文化发展历史。随着时代的发展,陶艺脱下了传统陶艺专注实用的外衣,披上了时代之纱,发展出了符合多元化审美的现代陶艺。点线面是陶艺中最基本的构成语言,许多现代陶艺也更多的倾向于表达艺术本质的语言。随着陶艺的创新式发展,广大高校和中小学也催生了陶艺教育,为我国的陶艺教育孕育了沃土。陶艺课程是中小学美术课程中重要的组成部分,在近年也成为了小学美术教育中发展的重点。学生不仅可以在陶艺课上提高动手制作能力,也可以加强创意思维的开发。陶艺课程有助于调动学生多感官,回归课堂主体地位,最终实现审美素养的提升。了解和探究陶艺之中的点线面能够帮助中小学生系统化掌握立体造型的学习,让学生形成陶艺思维。因此,本文从现代陶艺出发,开发研究现代陶艺中的点线面语言,并将点线面的制作手法等系统运用到小学陶艺课程之中。帮助学生形成陶艺制作和学习思路,从立体制作的本质出发,让学生形成整体思维,为今后的多方面美术学习奠定基础。综合以上,全文共分为五个部分。第一部分详细界定现代陶艺和点线面相关概念,梳理各个定义的内涵及其中的关系。第二部分探讨小学现代陶艺教育及其中的点线面教学,从现代陶艺教育、现代陶艺教学价值和小学陶艺中的点线面教学价值三部分展开研究,总结分析出本课题研究的优势和意义。第三部分立足于中小学现有的美术教科书,分析小学教材中的现代陶艺和点线面教学现状。第四章进行小学现代陶艺中点线面教学实践,分学段系统化教学,主要分为一年级、二年级、中年段和高年段四个教学实践展开,从学生的学情和发展出发,循序渐进、梯度教学。第五章分析教学效果并进行总结反思,主要从学生的学习阶段、学生性格、学生性别三个角度详细分析课程效果,并在此基础上为今后的教学研究做好展望。

关键词：现代陶艺点线面教学小学美术教学动手实践能力

共同体视域下高校思政课改革创新的理论与实践研究——基于华中师范大学的探索

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

共同体视域下高校思政课改革创新的理论与实践研究——基于华中师...

作者：王丹竹华中师范大学

学位级别：硕士

共同体对学习者的成长具有不可估量的价值。在共同体理念的影响下,高校思想政治理论课(以下简称思政课)迎来了新一轮创新热潮。以立德树人为根本任务,以教研、教学、学习为主要维度,以构建共同体为现实要务的思政课改革创新大幕徐徐拉... 详细信息

共同体对学习者的成长具有不可估量的价值。在共同体理念的影响下,高校思想政治理论课(以下简称思政课)迎来了新一轮创新热潮。以立德树人为根本任务,以教研、教学、学习为主要维度,以构建共同体为现实要务的思政课改革创新大幕徐徐拉开。在此背景下,华中师范大学立足学校、带动湖北、辐射全国,率先构建思政课教研共同体、教学共同体和学习共同体(以下简称三维共同体),取得了良好的实践成效。基于此,本文以华中师范大学的实践为例,深入研究共同体视域下高校思政课改革创新的逻辑必然性,探究构建高校思政课三维共同体的价值意蕴,厘清当前高校思政课改革创新的现实困境,进而提出构建思政课教研共同体、教学共同体和学习共同体的实施策略。本文正文分为四个部分。第一部分是共同体视域下高校思政课改革创新的逻辑必然性。笔者从马克思共同体思想、马克思主义实践观、建构主义学习理论和学习共同体理念四个方面系统分析构建高校思政课三维共同体的理论基础;从新时代高校思政课学术研究创新、教学方法创新、学习方式创新三个方面阐述构建高校思政课三维共同体的现实逻辑;从高校思政课课程目标、课程内容、课程评价三个方面分析构建高校思政课三维共同体的课程逻辑。第二部分是高校思政课三维共同体构建的价值意蕴。笔者主要从认识性价值和实践性价值两个方面探讨高校思政课三维共同体的价值意蕴。从认识性价值看,构建高校思政课三维共同体能够转变研究观念、丰富教学理念、优化学习观念;从实践性价值看,构建高校思政课三维共同体能够助力大中小学思政课一体化改革、推动高校思政课分众化教学改革、优化高校思政课信息化改革。第三部分是当前我国高校思政课改革创新面临的现实困境。笔者通过问卷调查,系统分析高校思政课教师队伍存在“大而不优”的问题;梳理教师教学过程中出现的“大水漫灌”的问题;梳理学生学习思政课“动力不足”的问题。在明晰上述问题的基础上,说明构建高校思政课三维共同体的必要性和紧迫性,同时也为找准三维共同体的建设重点提供路线图。第四部分是共同体视域下高校思政课改革创新的实施策略。笔者围绕构建三维共同体展开,以创建“纵向贯通虚实相生”的教学研究组织,营造“相互合作共同进步”的互助文化氛围,建立“同课异构协同共研”的集体备课机制为主要举措,构建“师师”教研共同体;以开展“思政+专业”的分众式教学,培养“提问+共研”的师生合作习惯,形成“统一+多样”的教学评价机制为主要举措,构建“师生”教学共同体;以推进大中小学各学段学生结对促学,实施“合作+沉浸+思政”式的创作研学,构建学生和研究生助教互学共进机制为主要举措,构建“生生”学习共同体。

关键词：共同体思政课改革创新理论实践华中师范大学

职前地理教师胜任力现状调查与提升策略研究 ——以华中师范大学为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

职前地理教师胜任力现状调查与提升策略研究 ...

作者：张玲玲华中师范大学

学位级别：硕士

教师胜任力是测评当代教师是否具备承担教育教学工作的各项内在素养品质与外显行动能力,而职前地理教师作为准教师,在经过师范院校为期四年或六年的专业培养之后,其师德师风现实表现、专业知识学习情况、师范技能训练程度、班级管理能... 详细信息

教师胜任力是测评当代教师是否具备承担教育教学工作的各项内在素养品质与外显行动能力,而职前地理教师作为准教师,在经过师范院校为期四年或六年的专业培养之后,其师德师风现实表现、专业知识学习情况、师范技能训练程度、班级管理能力表现、专业发展能力水平是否符合中学地理教师所需的素养与能力有待评估,而研究职前地理教师胜任力将其反馈于职前教师培养环节,对提升师范院校人才培养质量、促进职前教师专业化发展、建设新时代高水平教师队伍、推动地理教育培养革新具有重要意义。本文以胜任力理论为指导,采用文献分析、专家咨询、层次分析、问卷调查等多种方法,以华中师范大学大四年级地理师范生、地理教育方向硕士生为研究对象,涵盖三方面研究内容:（1）界定职前地理教师胜任力概念;（2）完成职前地理教师胜任力模型构建并通过问卷调查分析当前高校职前地理教师培养现状;（3）依据所得现状,提出旨在提高职前地理教师胜任力水平,促进其专业化发展的高校职前地理教师培养可行策略。本研究结论如下:（1）教育实习对教师胜任力综合得分及各维度影响显著,听课次数影响不明显;（2）各维度具不同影响程度,师德践行能力最为显著;（3）职前地理教师胜任力各维度仍存较多缺陷。如教师职业行为规范条例认知、跨学科融合教学能力、教学目标设计与教学反思能力、立德树人思想由课堂向课外延展能力、教育教学问题研究能力等仍有进步空间;（4）职前地理教师胜任力可分为5个等级,可通过分层达标实现全面优化。根据以上不足,本研究提出以下优化策略:（1）师范院校要聚焦培养方案,以完善课程建设促提升:贯彻课程思政,谨记规范涵养教育情怀;强化理论应用,学科融合培养多元素养;优化教育实习,突出反思发展教研能力。（2）指导教师要聚集多方力量,以推进联合培养促进步:转变教学观念,加强培训建立教评制度;研究学习需求,实行分层达标全面优化;开展协同育人,深度合作打造三位一体。（3）职前地理教师要动员内外助力,以履践知行合一促发展:以理解促自觉,以认同促内化;以实践促强化,以行动促提升;以交流促自省,以合作促进步。

关键词：职前地理教师教师胜任力现状调查提升策略