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由格物致知到知行合一:论出版学的实践品格——从《关于推进出版学科专业共建工作的实施意见》说起

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河南大学学报（社会科学版） 2024年第2期64卷 146-151,156页

作者：曾巍华中师范大学文学院、文化传播研究中心湖北武汉430079

出版活动是人类知识生产与传播的实践活动,出版的实践属性决定了出版学的实践品格。从出版现象出发,通过观察与思考,能够揭示出版现象的存在方式和运行规律,实现由感性认识到理性认识的知识飞跃。而在时间维度中梳理出版史,可呈现出版... 详细信息

出版活动是人类知识生产与传播的实践活动,出版的实践属性决定了出版学的实践品格。从出版现象出发,通过观察与思考,能够揭示出版现象的存在方式和运行规律,实现由感性认识到理性认识的知识飞跃。而在时间维度中梳理出版史,可呈现出版现象的动态演变,进而聚焦其中的推动因素,即具有能动性的实践主体。进入“现场”的实地调研,既可以将知识应用于实践进行检验,又可以发现并解决问题,实现社会服务功能。出版学研究,应坚持用辩证唯物主义、历史唯物主义、实践唯物主义的眼光来看问题,坚持理论与实践紧密结合,由“格物致知”达至“知行合一”,以学科共建为契机,加快中国出版学自主知识体系构建。

关键词：出版学知识生产出版史出版实践自主知识体系

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人类文明新形态的世界历史叙事

甘肃社会科学 2024年第1期 69-76页

作者：李玲华中师范大学马克思主义学院武汉430079

立足于唯物史观的人类文明新形态理论彰显了对人类历史发展前途审视的前瞻性、科学性,具有重大的世界历史意义,它以马克思世界历史理论为重要理论来源,遵循着“批判-建构-超越”的生成理路,实现了对马克思世界历史理论的继承、发展和应... 详细信息

立足于唯物史观的人类文明新形态理论彰显了对人类历史发展前途审视的前瞻性、科学性,具有重大的世界历史意义,它以马克思世界历史理论为重要理论来源,遵循着“批判-建构-超越”的生成理路,实现了对马克思世界历史理论的继承、发展和应用。其一,人类文明新形态理论超越了以往以西方文明为中心向世界强行灌输普世价值观的霸道思维,倡导全人类共同价值,体现了世界历史中心之变化,即从地域性的联合到人类命运共同体;其二,人类文明新形态理论坚持以人民为中心的发展思想,对人民群众历史主体地位的肯定与关照体现了世界历史主体之转移,即从伟大人物到人民主体;其三,人类文明新形态理论以实现人的自由和全面发展为使命和落脚点,为中华民族和世界人民提供了一条不同于西方文明形态的新型发展道路,体现了世界历史前途之变革,即从抽象的自由观念到实现自由的现实可能性。简言之,人类文明新形态理论分别从世界历史的中心、主体和前途三个向度升华和践行了马克思世界历史理论的思想精髓,不仅建构起了中国特色社会主义文明,还批判并超越了资本主义文明,为世界文明提供了一种崭新的形态。

关键词：人类文明新形态马克思世界历史理论唯物史观中国特色社会主义

为何以及如何实施信息科技课程:教育数字化转型视野下的新思考

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中国电化教育 2024年第1期 59-67页

作者：吴砥郭庆朱莎华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079 华中师范大学人工智能教育学部湖北武汉430079

当前教育数字化转型的推进已经进入深水区,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的出台肩负着促进学生数字素养提升,助力教育数字化转型的历史使命。文章深入分析教育数字化转型“转”什么的问题,挖掘了教育数字化转型的三个典型层面... 详细信息

当前教育数字化转型的推进已经进入深水区,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的出台肩负着促进学生数字素养提升,助力教育数字化转型的历史使命。文章深入分析教育数字化转型“转”什么的问题,挖掘了教育数字化转型的三个典型层面:制度层面的创新、物质层面的升级以及人的素养的提升。进一步地探讨教育数字化转型怎么“转”的问题,构建了教育数字化转型的系统运行模型。在此基础上,分析了信息科技课程在教育数字化转型系统中的制度耦合价值、物质统整价值、素养发展价值。随后,在教育数字化转型系统中,审慎分析并指出当前信息科技课程的实施困境:在制度层面,政策理解与师资队伍发展不足;在物质层面,数字化软硬件设施与资源建设不完善;在人的层面,数字化教育实践意识与能力薄弱。最后,针对当前落实信息科技课程的困境,提出了针对性的实践策略:强化培训深度与广度,建立完善的信息科技教师培育机制;加快新教材建设步伐,完善课程内容和相关资源体系;重塑信息科技教育价值观,变革教学模式与方法;重视人机协同的教学实践,促进人机融合创新发展;落实“教—学—评”一致性,关注师生数字素养评价。

关键词：教育数字化转型信息科技课程实施数字素养

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新时代中国式现代化新拓展的几个突出特点

科学社会主义 2024年第2期 109-118页

作者：王建国杨海莺华中师范大学政治与国际关系学院武汉430079

党的十八大以来,中国共产党根据新时代世情、国情和党情的发展变化,领导全国各族人民实现了中国式现代化在理论和实践上的创新突破,成功推进和拓展了中国式现代化。新时代中国式现代化的新拓展主要呈现出以下新特点:更加明确强国目标建... 详细信息

党的十八大以来,中国共产党根据新时代世情、国情和党情的发展变化,领导全国各族人民实现了中国式现代化在理论和实践上的创新突破,成功推进和拓展了中国式现代化。新时代中国式现代化的新拓展主要呈现出以下新特点:更加明确强国目标建设,突出高质量发展;充分体现社会主义本质要求,更加注重实现共同富裕;坚持以人民为中心,突出满足人民美好生活的需求;突出中华民族现代文明建设,创造人类文明新形态;秉持天下情怀,贡献回答“世界现代化之问”的中国方案。这些新特点是建立在党的十八大以前,特别是改革开放以来中国式现代化取得的伟大成就基础之上的,显示了新时代中国式现代化取得的新成就和新经验。

关键词：中国式现代化中华民族伟大复兴人类文明新形态中华民族现代文明

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智慧课堂情境的课程核心素养评价范式

开放教育研究 2024年第1期30卷 83-88页

作者：朱莎杨洒李嘉源秦威郭庆黎欢华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079 华中师范大学人工智能教育学部湖北武汉430079

《义务教育课程方案(2022年版)》提出,要培育学生课程核心素养,倡导将核心素养评价贯穿整个教学过程,达到“教—学—评”一致。然而,智慧课堂课程核心素养评价还存在很多问题。基于此,文章提出以教学为核心、理论与数据双向驱动的课程... 详细信息

《义务教育课程方案(2022年版)》提出,要培育学生课程核心素养,倡导将核心素养评价贯穿整个教学过程,达到“教—学—评”一致。然而,智慧课堂课程核心素养评价还存在很多问题。基于此,文章提出以教学为核心、理论与数据双向驱动的课程核心素养评价新范式。该范式包含课程核心素养理论模型构建、学习活动设计与实施、多模态数据采集与存储、相关特征的提取、评价模型的构建、评价结果的反馈应用六个环节,旨在实现以评促教、以评促学,提升学生的课程核心素养。文章还提出智慧课堂课程核心素养评价的原则:数字技术发展要以核心素养培育为目标、支持基于证据的过程性评价方法、创新情境嵌入式的评价手段、促进多元主体个性化评价反馈。

关键词：核心素养评价智慧课堂 “教—学—评”一致性数字技术

习近平文化思想的理论创新与实践引领——“学习宣传贯彻习近平文化思想研讨会”综述

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学校党建与思想教育 2024年第7期 94-95页

作者：孙永祥薛惠韩梦师华中师范大学马克思主义学院党委华中师范大学马克思主义学院

2023年11月12日,学习宣传贯彻习近平文化思想研讨会在华中师范大学举行。此次研讨会以“深入学习宣传贯彻习近平文化思想担负起新时代新的文化使命”为主题,由湖北省中国特色社会主义理论体系研究中心和华中师范大学联合主办,湖北省中... 详细信息

2023年11月12日,学习宣传贯彻习近平文化思想研讨会在华中师范大学举行。此次研讨会以“深入学习宣传贯彻习近平文化思想担负起新时代新的文化使命”为主题,由湖北省中国特色社会主义理论体系研究中心和华中师范大学联合主办,湖北省中国特色社会主义理论体系研究中心华中师范大学分中心承办,《学校党建与思想教育》杂志社协办。湖北省委宣传部副部长、省委网信办主任谢双林,湖北省社科联党组书记、常务副主席刘爱国,华中师范大学党委书记夏立新等出席此次会议.

关键词：华中师范大学副部长文化使命中国特色社会主义理论体系分中心研讨会

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融合事理知识的群体性事件演化预测

情报杂志 2024年

作者：张敏跃罗蓉胡珀华中师范大学人工智能与智慧学习湖北省重点实验室华中师范大学计算机学院国家语言资源监测与研究网络媒体中心

[研究目的]当前,由社会矛盾和冲突所引发的网络群体性事件对公共安全构成了严重威胁,预测群体性事件的演化趋势对提升社会危机的防范与治理能力至关重要。[研究方法]提出了一种融合事理知识的群体性事件演化预测方法。该方法首先利用大... 详细信息

[研究目的]当前,由社会矛盾和冲突所引发的网络群体性事件对公共安全构成了严重威胁,预测群体性事件的演化趋势对提升社会危机的防范与治理能力至关重要。[研究方法]提出了一种融合事理知识的群体性事件演化预测方法。该方法首先利用大语言模型蕴含的丰富事件知识及模型强大的生成能力来构建初始的事理图谱,通过结合真实新闻报道来验证图谱内容;其次,将事理图谱与图神经网络模型结合,以获得更充分的事件语义表示;最后,基于上下文事件与候选事件间的语义相似度来预测未来可能发生的事件。[研究结果/结论]研究表明,所提方法在事件演化预测的准确性和可解释性方面均显著优于参与比较的其他方法,验证了事理知识融合对揭示群体性事件演化模式的可行性和有效性。

关键词：群体性事件事件预测事理图谱大语言模型图神经网络

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理论思维是历史研究的灵魂

史学理论研究 2024年第4期 4-13,158页

作者：张艳国华中师范大学中国政治文化与国家治理研究中心 430079

历史研究既是一种人类文化活动,也是一种文明创造,更是全世界、全人类不可或缺的文化实践。从本质属性上讲,历史科学是一门理论学科。理论思维是历史研究的灵魂,也只有理论思维,才能为历史研究插上智慧的翅膀,更充分地体现其社会功能和... 详细信息

历史研究既是一种人类文化活动,也是一种文明创造,更是全世界、全人类不可或缺的文化实践。从本质属性上讲,历史科学是一门理论学科。理论思维是历史研究的灵魂,也只有理论思维,才能为历史研究插上智慧的翅膀,更充分地体现其社会功能和发挥其文化影响力。理论思维是人类特有的、发展到一定历史阶段的思维形式和方法,是人类推动文化发展、积累文明成果的重要支撑,是马克思主义观察人类、研究历史、昭示未来的思想依据,是马克思主义对历史研究的根本要求。理论思维既是中国古代历史研究兴盛发展的精神脊梁和文化支撑,也是中国近代史学变革发展的动力与活力,更是中国现当代史研究进步的根本保障和创新依据。每一时代都有其主旋律和主题,都要求历史学家拿起史笔、创新史识、展示才华,厚积家国情怀,弘扬主体精神,体现历史研究的思想穿透力。历史研究者只有具备强大的理论思维,才能抒发嗪亮的思想声音,做有思想穿透力的历史研究,从而推进新时代中国史学繁荣发展。

关键词：理论思维历史研究唯物史观思想灵魂

融合无监督学习模型X-Means的机会网络路由算法

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小型微型计算机系统 2024年

作者：常亚楠段幸灼崔建群彭德民华中师范大学计算机学院华中师范大学人工智能与智慧学习湖北省重点实验室

在机会网络中，网络拓扑结构动态变化，节点之间间歇性连接，这种间歇性连接是由于缺乏网络基础设施和终端设备随机移动所造成的，机会网络的这些特性使得路由算法的设计成为一项具有挑战性的研究课题。本文提出一种基于无监督学习模型X... 详细信息

在机会网络中，网络拓扑结构动态变化，节点之间间歇性连接，这种间歇性连接是由于缺乏网络基础设施和终端设备随机移动所造成的，机会网络的这些特性使得路由算法的设计成为一项具有挑战性的研究课题。本文提出一种基于无监督学习模型X-Means的机会网络路由算法XMROP(Opportunistic network routing algorithm based on unsupervised learning model X-Means)，致力于利用机器学习模型来做出路由决策。该路由算法提出新的聚类模型应用模式，解决现阶段机会网络中应用聚类模型所存在的问题，综合考虑连接强度、节点活跃度、缓存等属性特征，定义新的节点中心度度量来衡量节点活跃程度，使用X-Means聚类模型对样本数据集进行训练，以适应机会网络拓扑结构的动态变化，提升路由算法性能。仿真实验结果表明，与KROP，DBSCAN-R，Prophet路由算法相比，XMROP具有更好的性能，从而验证了研究方案的有效性。

关键词：机会网络无监督学习聚类 X-Means 上下文感知路由