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生成式人工智能赋能沉浸式学习:机理、模式与应用

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电化教育研究 2025年 64-71页

作者：闫寒冰杨淑婷余淑珍陈怡华东师范大学教师发展学院华东师范大学教育信息技术学系

沉浸式学习环境为新质人才的培养打造了优质学习空间,但受限于技术成本高、教育理论缺位、学习适用性低等因素,在教育领域的应用仍较为有限。生成式人工智能在创造性生成、逻辑性表达、复杂交互理解等方面展现出了显著的赋能潜力。文章... 详细信息

沉浸式学习环境为新质人才的培养打造了优质学习空间,但受限于技术成本高、教育理论缺位、学习适用性低等因素,在教育领域的应用仍较为有限。生成式人工智能在创造性生成、逻辑性表达、复杂交互理解等方面展现出了显著的赋能潜力。文章首先在梳理沉浸式学习环境内涵与构成要素的基础上,构建了生成式人工智能在沉浸式学习环境中的垂直应用机理模型,通过情境分解、模型提炼和内容创生,实现学习路径规划、多模态资源生成、学习情境创设、个性化互动、学习者画像构建等功能。其次,从实践角度提出依托沉浸式学习环境的有效学习模式,包括锚定目标、了解现状、课程学习、情境练习、动态监测五个环节。最后,结合“知心慧语”智能陪练系统论证垂直应用机理和学习模式的可操作性,旨在为生成式人工智能在教育领域的垂直应用提供借鉴。

关键词：生成式人工智能沉浸式学习垂直机理学习模式应用案例

师范专业教育数字化转型何以可能——基于对12个师范专业的现实困囿分析

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当代教育论坛 2025年

作者：刘城豪徐惠玲潘苏东华东师范大学教师教育学院华东师范大学物理与电子科学学院

师范专业教育数字化转型既是社会时代变革的外在要求，又是教师教育发展的内在需要。聚焦师范专业教育数字化转型的现实发展，基于教育数字化转型成熟度模型和师范专业培养体系构建师范专业教育数字化转型框架，综合使用文献分析、深度... 详细信息

师范专业教育数字化转型既是社会时代变革的外在要求，又是教师教育发展的内在需要。聚焦师范专业教育数字化转型的现实发展，基于教育数字化转型成熟度模型和师范专业培养体系构建师范专业教育数字化转型框架，综合使用文献分析、深度访谈、实地调查等方法实现真实立体的考察，并依据转型框架进行归类分析。研究发现，不少师范专业在教育数字化转型的实践中陷入困囿，困囿由多维度的问题导致：战略维度上，转型方向失衡；支撑维度上，生态构建艰难；主体维度上，变革难以真确；价值维度上，持续改进受阻。基于教育变革理论对缘何走入困囿进行解读：如何统合各因素形成最大化合力；如何确保变革被充分且真正地施行。提出实现师范专业发展导向规范、构建优质数字化教育生态基础、深化教育教学与数字化融通、健全价值评估和迭代优化机制的建议，以期通过教育数字化转型驱动教师教育的发展变革。

关键词：教育数字化转型教育变革师范专业教师教育师范生

“身”与“心”的安放:西部农村小学生幸福感结构的扎根理论研究

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民族教育研究 2025年

作者：杨传利韦梦如林丽珍张艳敏南宁师范大学教育科学学院华东师范大学教育学部

幸福感本质上是文化定位和主体自觉的,任何由外在定义和强加的幸福都具有伪善性,很难为主体的“人”带来真正的幸福体验。因此,以提升西部农村学生幸福感为追求的基础教育改革,要以深入挖掘和理解学生主体视角下的幸福感为基础和前提。... 详细信息

幸福感本质上是文化定位和主体自觉的,任何由外在定义和强加的幸福都具有伪善性,很难为主体的“人”带来真正的幸福体验。因此,以提升西部农村学生幸福感为追求的基础教育改革,要以深入挖掘和理解学生主体视角下的幸福感为基础和前提。通过对广西壮族自治区539份农村学生作文进行开放性编码、主轴编码和选择性编码等扎根理论研究,构建出“二要素、四主体、六维度”的西部农村学生幸福感结构模型:“二要素”为学生个体和支持主体的“身”和“心”,而幸福感正是两个要素综合作用的过程和结果;“四主体”为父母、亲人、教师和同伴,他们以学生为中心,共同营造出人情磁力场域,恒常地照料和呵护学生的“身”和“心”,助推学生实现安身和安心的幸福功能;“六维度”为安身需求、身体关照、情意关怀、心意通达、生活优渥和积极情感,它们是学生个体与支持主体在人情场域中,经由“孝”“和”“敬”“从”四种人情关系的规定和制约,进行“身”“心”交互作用的过程与结果,是过程幸福和结果幸福、客观幸福和主观幸福的综合体现。

关键词：西部农村小学生幸福感扎根理论

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重审认知资本主义中“不稳定无产者”问题

西北师大学报(社会科学版) 2025年第1期 32-39页

作者：孙亮华东师范大学哲学系

伴随数字社会的发展，“认知资本主义”的转型使得资本增殖、劳动方式以及主体抵抗等发生了重大变化。在这一背景下，盖伊·斯坦丁(Guy Standing)倡导的“不稳定的无产者”概念受到学界诸多关注，其界定主要基于三个方面：劳动和工作模... 详细信息

伴随数字社会的发展，“认知资本主义”的转型使得资本增殖、劳动方式以及主体抵抗等发生了重大变化。在这一背景下，盖伊·斯坦丁(Guy Standing)倡导的“不稳定的无产者”概念受到学界诸多关注，其界定主要基于三个方面：劳动和工作模式；收入来源；权利模式。他认定新自由主义经济模式是导致这一群体的根本原因。他从提供劳动、增加收入、给予权利等三方面提出“天堂政治”的构想。以历史唯物主义的阶级分析方法审视，真正理解“不稳定无产者”的重心不是所谓的“不稳定”,而应是“无产者”。当“基本收入”、保障权利等作为“不稳定无产者”解放方案的时候，说明其仅是希望在资本主义内部解决这一问题。究其根本，“不稳定无产者”的出路注定在于资本主义生产方式的变革，这是基于资本主义运行逻辑的客观要求。

关键词：不稳定无产者资本主义生产方式历史唯物主义

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人口变动背景下小学全科教师培养存疑之辨与应然进路

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当代教育论坛 2025年

作者：魏显勇华东师范大学教育学部重庆第二师范学院教师教育学院

小学全科教师培养是我国教师教育改革的新兴领域。国际小学全科教师培养实践的稳定性、我国小学全科教师培养前期实践对乡村教育的促进性、小学全科教师培养对当下基础教育高质量发展的适切性是小学全科教师存在的“实然”价值。人口变... 详细信息

小学全科教师培养是我国教师教育改革的新兴领域。国际小学全科教师培养实践的稳定性、我国小学全科教师培养前期实践对乡村教育的促进性、小学全科教师培养对当下基础教育高质量发展的适切性是小学全科教师存在的“实然”价值。人口变动背景下，小学师资数量条件性过剩、乡村小规模学校长期存在、城镇小班化教学自我变革，赋予了小学全科教师培养更重要的“能然”机遇。从“身份、能力、面向”三个方面重塑小学全科教师培养定位，从“入口、出口、发展”三个关口优化小学全科教师培养机制，从“课程、活动、实习”三个维度丰富小学全科教师培养路径，是小学全科教师培养的“应然”进路。

关键词：小学全科教师人口变动人才培养进路

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长江中下游干流含沙量变化特征

泥沙研究 2025年

作者：叶新郭磊城陈嘉民朱春燕华东师范大学河口海岸学国家重点实验室

由于气候变化和人类活动的影响，长江中下游干流的水沙过程发生显著变化。含沙量是反映水沙关系的重要指标，为了明晰新形势下长江中下游含沙量变化的特征，基于实测数据分析了含沙量的时空变化过程。受上游来沙减少影响和床沙粗化向下... 详细信息

由于气候变化和人类活动的影响，长江中下游干流的水沙过程发生显著变化。含沙量是反映水沙关系的重要指标，为了明晰新形势下长江中下游含沙量变化的特征，基于实测数据分析了含沙量的时空变化过程。受上游来沙减少影响和床沙粗化向下游传递，荆江河段含沙量极低，河床的泥沙补给作用减弱，洞庭湖和鄱阳湖等湖泊及支流的泥沙输入对中下游干流的贡献增加，对增大长江下游及河口的输沙量起到关键作用。

关键词：长江中下游含沙量恢复支流湖泊泥沙补给床沙粗化

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核心素养的个性发展难题

西北师大学报(社会科学版) 2025年 66-74页

作者：高德胜华东师范大学课程与教学研究所

核心素养是当下教育的热点话题,但其所自带的个性发展难题并未受到重视。个性既是人的事实,也是价值追求,培养个性是教育的一项重要使命。从个性的视角去审视核心素养就可以发现,核心素养是关于人的“什么”(what),是对人的能力与品质... 详细信息

核心素养是当下教育的热点话题,但其所自带的个性发展难题并未受到重视。个性既是人的事实,也是价值追求,培养个性是教育的一项重要使命。从个性的视角去审视核心素养就可以发现,核心素养是关于人的“什么”(what),是对人的能力与品质的客观化描述,不能标识一个人是“谁”;核心素养对学生来说是一种“外在规定性”,它所理解的教育过程是“装配”过程。这些都是核心素养内含的个性发展难题,是很难得到辩护的。未来的探索,不是以核心素养为主导去培养个性,而是以个性发展为主导去统领和改进核心素养。

关键词：核心素养个性个性发展个性发展难题辩护

数字克隆人:“跨媒介—交互”中的数字沉浸性研究——基于容积视频捕获技术的探讨

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东北师大学报（哲学社会科学版） 2025年第1期 154-162页

作者：沈嘉熠温凯华东师范大学传播学院上海200241

容积视频捕获(Volumetric Video)是通过光学扫描来捕捉拍摄对象并生成动静两态4D数字影像模型的前沿机器视觉技术之一。与现有的虚拟数字人不同,它生成的数字克隆人是对真人一比一的真实呈现,故而数字克隆人所具有的视觉情感与叙事场景... 详细信息

容积视频捕获(Volumetric Video)是通过光学扫描来捕捉拍摄对象并生成动静两态4D数字影像模型的前沿机器视觉技术之一。与现有的虚拟数字人不同,它生成的数字克隆人是对真人一比一的真实呈现,故而数字克隆人所具有的视觉情感与叙事场景于受众而言具有更深刻的沉浸性。本文从数字克隆人的生成逻辑、技术特性出发,深挖其背后生发的感知体验与情感投射,通过跨媒介叙事分析,结合实验室成果探索其沉浸意境与实践意义,揭示数字克隆人在经历“生产—创造”的过程后将客观形态和主观感性融合在一起,冲破了人与技术、人与审美、人与群体的边界,在虚拟世界中转化为现实的仿真。

关键词：沉浸体验交互叙事容积视频捕获数字克隆人

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新时代中国老年教育优化策略的基本构思

广州开放大学学报 2025年

作者：叶忠海华东师范大学教育学部

在高质量发展成为新时代我国经济社会发展主旋律的背景下，本文以老年教育优化发展策略为主题，在阐明老年教育优化发展的意义基础上，就老年教育优化发展的基本内涵，新时代中国老年教育总体及各类老年教育优化发展目标，以及为实现该... 详细信息

在高质量发展成为新时代我国经济社会发展主旋律的背景下，本文以老年教育优化发展策略为主题，在阐明老年教育优化发展的意义基础上，就老年教育优化发展的基本内涵，新时代中国老年教育总体及各类老年教育优化发展目标，以及为实现该优化目标应采取的总体和分类策略，分别作了粗略的构思。

关键词：新时代中国老年教育优化策略