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华东师范大学研究生院生物学系2001年联合举办第5期课程与教学论专业(生物学教学方向)在职人员研究生课程进修班招生简章

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生物学通报 2001年第4期 47-47页

“多元智力”:教育学的关注与理解——华东师范大学课程与教学研究所“多元智力”博士论坛综述

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全球教育展望 2001年第12期30卷 19-22页

作者：裴新宁张桂春华东师范大学课程与教学研究所上海200062

本论坛就“多元智力”的缘起和教育学释义等议题开展了充分而热烈的讨论。

关键词：教育学 “多元智力” 教育思想教育观念智力理论教学观

从“混合”到“混沌”:元宇宙视角下的未来教学模式探讨——以华东师范大学云展厅策展课程为例

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图书馆论坛 2022年第1期42卷 53-61页

作者：鲁力立许鑫华东师范大学教育学部教育信息技术学系华东师范大学经济与管理学部华东师范大学电竞产业发展研究中心

元宇宙概念引发全球多领域震动,教育元宇宙时代也由此开启。目前对教育元宇宙的诸多理解普遍停留在元宇宙的教育应用层面,如创建虚拟身份和沉浸式交互。然而,从元宇宙的本质角度思考,高度发达的虚拟现实交互技术最终会打破当下所谓的"虚... 详细信息

元宇宙概念引发全球多领域震动,教育元宇宙时代也由此开启。目前对教育元宇宙的诸多理解普遍停留在元宇宙的教育应用层面,如创建虚拟身份和沉浸式交互。然而,从元宇宙的本质角度思考,高度发达的虚拟现实交互技术最终会打破当下所谓的"虚拟"与"现实"的壁垒,消解"线上"与"线下"的概念,最终消融边界,无限扩容,恒定动态,形成颠覆和超越上一代互联网格局与思维的"混沌"新宇宙。因此,教育元宇宙绝不能简单理解为虚拟现实交互技术对教育的功能性价值,也让当下基于虚拟与现实、线上与线下等二元对立关系的混合式教学模式暴露出局限性和改革的必要性。文章即从这一角度提出混沌型教学模式,以华东师范大学云展厅策展课程为案例,初步探讨元宇宙视角下的未来教学模式的发展趋势和变革方向。

关键词：元宇宙教育元宇宙虚拟现实混合式教学混沌

普通大学生游泳课程思政教学研究——以华东师范大学公共体育游泳教学为例

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普通大学生游泳课程思政教学研究——以华东师范大学公共体育游泳...

作者：黄艳君华东师范大学

学位级别：硕士

2020年教育部发布《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,要充分挖掘各类课程思想政治资源,发挥好每门课程的育人作用。公共体育游泳课程教学蕴含众多思政元素,与教学的各个环节相结合,使学生不仅能学会游泳技能,更能在潜移默化中受到... 详细信息

2020年教育部发布《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,要充分挖掘各类课程思想政治资源,发挥好每门课程的育人作用。公共体育游泳课程教学蕴含众多思政元素,与教学的各个环节相结合,使学生不仅能学会游泳技能,更能在潜移默化中受到思政教育,真正做到“润物细无声”的体育课程。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、教学实验法等研究方法,以公共体育游泳课程思政教学为研究对象,以公共体育俱乐部游泳课程蛙泳初级1班和蛙泳初级2班学生为调查对象,从游泳课程的教学目标、教学内容、教学实施和教学效果评价等四个方面进行分析,比较普通大学生游泳课程思政教学与传统高校游泳课程教学的差异,探讨普通大学生游泳课程思政教学对学生思想政治素质水平的影响,得到以下结论:1、设立了普通大学生游泳课程思政教学目标。课程思政目标体现在认知、动作技能与情感态度三个方面;提炼了课程思政教学要素,将15个课程思政要素分别落实在三个教学目标当中。2、丰富了普通大学生游泳课程思政教学的内容。根据游泳运动和教学对象的特点,设计游泳课程思政教学内容,15个课程思政要素能够贯穿于教学内容之中。3、完善了普通大学生游泳课程思政教学的教学形式。结合课程思政育人于无形之中的教育理念,课程思政教学形式采用多种教学方法和多元的教学评价方式,着力于让学生在教学过程中潜移默化地受到思政教育。4、普通大学生游泳课程思政教学相较于传统游泳教学的思政教学效果显著。与普通游泳教学相比,游泳课程思政教学对大学生思想政治水平影响较大,能有效地提高学生的思想政治素质水平。

关键词：普通大学生课程思政公共体育游泳课程教学

透视新课程改革——与华东师范大学终身教授、课程与教学研究所博导高文教授的对话

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福建教育 2003年第12A期20卷 1-1,44页

作者：吕林海华东师范大学课程与教学研究所

面向未来的学习与教学设计:从数学教育谈起——华东师范大学课程与教学研究所终身教授高文访谈录

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中学数学教学参考（教师版） 2003年第10期 23-25页

作者：吕林海华东师范大学课程与教学研究所

面向未来的学习与教学设计:从数学教育谈起——华东师范大学课程与教学研究所终身教授高文教授访谈录

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中学数学杂志 2003年第10期 1-4页

作者：吕林海华东师范大学课程与教学研究所博士研究生 200062

高文教授是华东师范大学课程与教学研究所的首批终身教授,全国首位课程与教学论专业的博士生导师.高教授长期追踪国

关键词：终身教授数学教育数学学习教学设计面向未来华东师范大学访谈录研究所

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核心素养的个性发展难题

西北师大学报(社会科学版) 2025年第2期 66-74页

作者：高德胜华东师范大学课程与教学研究所

核心素养是当下教育的热点话题，但其所自带的个性发展难题并未受到重视。个性既是人的事实，也是价值追求，培养个性是教育的一项重要使命。从个性的视角去审视核心素养就可以发现，核心素养是关于人的“什么”(what),是对人的能力与... 详细信息

核心素养是当下教育的热点话题，但其所自带的个性发展难题并未受到重视。个性既是人的事实，也是价值追求，培养个性是教育的一项重要使命。从个性的视角去审视核心素养就可以发现，核心素养是关于人的“什么”(what),是对人的能力与品质的客观化描述，不能标识一个人是“谁”;核心素养对学生来说是一种“外在规定性”,它所理解的教育过程是“装配”过程。这些都是核心素养内含的个性发展难题，是很难得到辩护的。未来的探索，不是以核心素养为主导去培养个性，而是以个性发展为主导去统领和改进核心素养。

关键词：核心素养个性个性发展个性发展难题辩护

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以实践问题教学开展专业基础课课程思政教改的路径初探——基于华东师范大学人文地理学课程的实践

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地理教学 2024年第23期 45-49页

作者：孔翔白佳伟华东师范大学地理科学学院上海200241

专业基础课承载着专业启蒙与价值启迪的双重使命,但学生往往面临课程内容多、专业基础薄弱等挑战。因而有必要适应课程特点,通过高质量的混合式教学,在课程思政教改中提升课程的育人功能。华东师范大学的人文地理学课程面对育人元素多... 详细信息

专业基础课承载着专业启蒙与价值启迪的双重使命,但学生往往面临课程内容多、专业基础薄弱等挑战。因而有必要适应课程特点,通过高质量的混合式教学,在课程思政教改中提升课程的育人功能。华东师范大学的人文地理学课程面对育人元素多且杂、学生专业认同不高、专业理论知易行难等困境。为此,本研究通过选种“责任田”优化了课程的教学目标与内容;聚焦专业相关实践问题,探索形成了混合式教学支撑的课程思政模式。实践有效提升了课程的深度和温度,对于其它专业基础课的课程思政教改具有启示价值。

关键词：专业基础课实践问题探究能力课程思政混合式教学人文地理学