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论股份制学校

现代教育论丛 2003年第1期 56-59页

作者：陆启光上海华东师范大学教育系博士生200062

转制学校、公助民办学校、公有民办学校和民有民办学校给我国的教育注入了一股新鲜的血液,同时也给原本波澜不惊的教育管理模式掀起了层层涟漪.正在酝酿的《民办教育法》和较早前出台的各种关于民办教育的管理办法就是为了解决民办教育... 详细信息

转制学校、公助民办学校、公有民办学校和民有民办学校给我国的教育注入了一股新鲜的血液,同时也给原本波澜不惊的教育管理模式掀起了层层涟漪.正在酝酿的《民办教育法》和较早前出台的各种关于民办教育的管理办法就是为了解决民办教育的归属问题及其中的权益分配问题而制定的.

关键词：股份制学校权益分配股份制社会力量办学教育投资体制中国

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《香火》：历史禅

当代作家评论 2012年第3期 73-77页

作者：刘春黄平华东师范大学传播学院华东师范大学中文系

一、《香火》的禅机细读《香火》之前，恐怕都会注意到封底的大字说明：一个禅的故事。笔者对小说与禅宗都稍有了解，在翻开第一页之前多少为作者担忧：以故事写禅，可以说是小说创作的“险韵”，毕竟两者有抵牾之处。

关键词：禅机历史小说创作故事韵

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构建思政课建设新气象

中国德育 2024年第13期 1-1页

作者：许瑞芳华东师范大学马克思主义学院

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。面对新形势新任务新要求,思政课建设要把握教育的政治属性、战略属性、民生属性,把道理讲深讲透讲活。把道理讲深,才能充分发挥思政课的思想引领力。思政课有鲜明的政治性特征,同时也有深刻的... 详细信息

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。面对新形势新任务新要求,思政课建设要把握教育的政治属性、战略属性、民生属性,把道理讲深讲透讲活。把道理讲深,才能充分发挥思政课的思想引领力。思政课有鲜明的政治性特征,同时也有深刻的学理性。政治性的特征,往往使得思政课带有一种自上而下的说教形态,掩盖了其本应具有的学理深度。把道理讲深,意味着要向学生阐明思政课教学内容所蕴含的学理逻辑,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以马克思主义深刻的理论品质有序进阶地引导学生,而不仅仅是在课堂上做知识的“搬运工”,给学生灌输理论。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想思政课立德树人政治属性灌输理论引领力学理逻辑学理性

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基层矛盾的常见类型与处理策略

中国社会工作 2024年第1期 10-10页

作者：吴同华东师范大学社会发展学院社会工作系华东师范大学青少年与社会工作研究中心上海市社会工作研究会

基层社区作为社会结构的一个重要组成部分,承载着维护社会稳定与和谐的重要职责。基层矛盾则是社区生活中不可避免的一部分,其类型多样,处理方法也应多元化。基层矛盾主要有四种常见类型:邻里纠纷、资源分配冲突、社区管理问题以及文化... 详细信息

基层社区作为社会结构的一个重要组成部分,承载着维护社会稳定与和谐的重要职责。基层矛盾则是社区生活中不可避免的一部分,其类型多样,处理方法也应多元化。基层矛盾主要有四种常见类型:邻里纠纷、资源分配冲突、社区管理问题以及文化和价值观差异。邻里纠纷通常源于日常生活中的小事。

关键词：价值观差异处理策略维护社会稳定资源分配常见类型基层社区基层矛盾多元化

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阈下攻击启动对内隐攻击性的影响

心理科学 2007年第2期30卷 325-327,296页

作者：周颖刘俊升杨海波华东师范大学心理学系上海200062 福建漳州师范学院教育系漳州363000

本研究采用自行编制计算机化的阈下启动程序,对56名大学生的内隐攻击性进行了实验研究。结果发现,阈下攻击启动组和阈下中性启动组在“敌意”和“不友善”这两个人格纬度判断上产生了显著差异,而其它人格纬度判断上则没有显著差异。本... 详细信息

本研究采用自行编制计算机化的阈下启动程序,对56名大学生的内隐攻击性进行了实验研究。结果发现,阈下攻击启动组和阈下中性启动组在“敌意”和“不友善”这两个人格纬度判断上产生了显著差异,而其它人格纬度判断上则没有显著差异。本研究支持了阈下攻击启动能够引发个体的内隐攻击性的假设。

关键词：内隐攻击性阈下启动自动化

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驾驶员的动态反应时研究

心理科学 1993年第5期16卷 265-269页

作者：裴剑涛何存道华南师范大学心理系华东师范大学心理系

本研究应用DFY-1型动态反应时测试仪,以解放CA10B 型卡车为实验用车,结合日常运输任务,对三种年龄组(20—29岁、30—39岁、40—49岁)的30名驾驶员,在三种车速(静态,30公里/小时及50公里/小时)条件下的反应时、动作时及制动反应时进行了... 详细信息

本研究应用DFY-1型动态反应时测试仪,以解放CA10B 型卡车为实验用车,结合日常运输任务,对三种年龄组(20—29岁、30—39岁、40—49岁)的30名驾驶员,在三种车速(静态,30公里/小时及50公里/小时)条件下的反应时、动作时及制动反应时进行了测试。结果表明:车速对驾驶员的反应时及制动反应时有显著影响,而对动作时则无显著影响;驾驶员的年龄对反应时、动作时及制动反应时均无显著影响.本研究结果为加强驾驶员的安全教育与管理,控制车速提供了佐证。更高车速条件下驾驶员的反应时特点尚待进一步研究。

关键词：制动反应时动态反应时驾驶员

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班主任的教育勇气来自哪里？

班主任之友(中学版) 2024年第Z1期 50-51页

作者：齐学红南京师范大学道德教育研究所

美国教育家帕克·帕尔默的经典著作《教学勇气：漫步教师心灵》一书，堪称唤醒教师心灵的艺术，其中的一句名言被广为引用：“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自教师的自身认同与完整。”教学勇气来自于教师的内心，它...

美国教育家帕克·帕尔默的经典著作《教学勇气：漫步教师心灵》一书，堪称唤醒教师心灵的艺术，其中的一句名言被广为引用：“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自教师的自身认同与完整。”教学勇气来自于教师的内心，它源于教师的自我发展、自我实现、自我超越的内在需要，它是内驱的，不是外在强加的。教师的教育勇气来自教师的生命自觉，

关键词：

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关于当前博士研究生培养改革的思考

高校教育管理 2020年第2期14卷 1-13页

作者：阎光才荀渊韩映雄吴寒天华东师范大学高等教育研究所华东师范大学教育学部

当前,为了更好地促进博士研究生创新精神和创新能力的培养,不断提高博士研究生的培养质量,我们需要不断深化教育改革,而正确认识博士研究生培养尤其是课程改革是其前提。对此,我们需要从以下几方面进行反思:第一,博士研究生按一级学科... 详细信息

当前,为了更好地促进博士研究生创新精神和创新能力的培养,不断提高博士研究生的培养质量,我们需要不断深化教育改革,而正确认识博士研究生培养尤其是课程改革是其前提。对此,我们需要从以下几方面进行反思:第一,博士研究生按一级学科管理与培养是两个不同范畴,不能简单将两者等同化,即以管理思维来化约培养过程中的复杂性与多样性;第二,无论是就历史还是就现实而言,博士研究生教育的关键环节不是课程而是科研训练,为博士研究生教育提供共同的知识基础是本科、硕士阶段教育的责任,博士研究生的培养与课程设计的权力应在基层培养单位而不是行政部门;第三,虽然在不同时期,实质性功用和形式性功用使探究性、个性化的研究生课程教学成为研究生培养过程之一,但当前我国博士研究生培养的问题应在于培养目标的厘清,而非课程建设。为此,哥伦比亚大学教师学院的相关做法或许值得我们借鉴。

关键词：博士研究生一级学科研究生培养课程改革科研训练培养目标

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论高等学校领导的有效性

江苏高教 1997年第3期 29-32页

作者：薛天祥侯定凯华东师范大学华东师范大学高教中心

论高等学校领导的有效性□薛天祥侯定凯过去几年中，中国高等教育管理方面的显著变化之一便是学校获得了更大的自主权（尽管这种变化还只是初步的）。高等学校由主要向政府部门负责逐步转为向社会各阶层负责。伴随着教育社会化的进程，... 详细信息

论高等学校领导的有效性□薛天祥侯定凯过去几年中，中国高等教育管理方面的显著变化之一便是学校获得了更大的自主权（尽管这种变化还只是初步的）。高等学校由主要向政府部门负责逐步转为向社会各阶层负责。伴随着教育社会化的进程，高等学校内部的组织结构、人员配备等...

关键词：高校学校管理领导有效性